教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年01月24日-336)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年01月24日-336)1：桑代克的学习理论被称为（）。

单项选择题

A、尝试—错误说

B、认知—发觉理论

C、联结—认知理论

D、有意义接受学习论

2：在问题解决的策略中，系列搜寻策略也称（）。

单项选择题

A、启发式

B、搜寻式

C、算法式

D、排列式

3：制造性是指个体产生新颖、独特的、有社会价值的产品的（）

单项选择题

A、智力技能

B、思维品质

C、思维程序

D、力量或特性

4：儿童厌学症的主要表现是（）。

单项选择题

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、留意力缺陷

D、对学习不感爱好

5：学习英语单词，属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

6：一般而言，制造性与共性之间具有互为因果的关系。（）

推断题

对

错

7：奥苏伯尔依据其有意义接受学习理论，对遗忘的缘由提出的独特解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

8：符号学习的主要内容是()。

单项选择题

A、实物

B、图形

C、词汇学习

D、事实性学问

9：美国的韦克斯勒的智力气表包括（）。

多项选择题

A、智高测评

B、学龄前智力气表(WPPIS)

C、儿童智力气表(WISC)

D、成人智力气表(WAIS)

10：手段一目的分析属于问题解决策略的（）。

单项选择题

A、方案式策略

B、规章式策略

C、启发式策略

D、算法式策略

11：“形式训练说”所争论的迁移实际上属于（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、特别性迁移

D、普遍性迁移

12：阅读技能是一种（）。

单项选择题

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

13：依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

14：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

15：依据埃里克森的人格进展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要冲突是（）

单项选择题

A、勤奋感对自卑感

B、自我同一性对角色混乱

C、主动感对内疚感

D、基本的信任感对基本的不信任感

16：阐述规章的时候，新老师往往是简洁明白的。（）

推断题

对

错

17：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

18：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

单项选择题

A、外在远景动机

B、内在远景动机

C、外在近景动机

D、内在近景动机

19：当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值也会减小。（）

推断题

对

错

20：指导同学怎样集中留意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（）。

多项选择题

A、元认知策略

B、复述策略

C、组织策略

D、精细加工策略

E、复习策略

21：有关操作技能的特点，正确的是()。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

22：在老师自编测验里，下面（）题型是主观题。

单项选择题

A、选择题

B、推断题

C、填空题

D、论述题

23：有效促进学校生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）

多项选择题

A、找出共同之处

B、强化共同之处

C、导向新的学习

D、供应多种样例

E、运用直观教具

24：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

25：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

单项选择题

A、引导

B、促进和维持

C、反馈

D、评价

26：在学习过程中，学习者采纳在主题句下划线的方法关心学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

27：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

28：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

29：群体的功能是（）。

多项选择题

A、评价性功能

B、导向性功能

C、生产性功能

D、发动性功能

E、维持性功能

30：组织教学过程组织的要素有（）

多项选择题

A、教学事项

B、教学方法

C、教学目标

D、同学特点

E、教学环境

查看答案

1：答案A

解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。

2：答案C

解析算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而实行的逐步的程序。

3：答案D

解析

4：答案D

解析对学习不感爱好是儿童厌学症的主要表现。

5：答案B

解析

6：答案正确

解析对

7：答案C

解析

8：答案C

解析略

9：答案B,C,D

解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力气表，包括学龄前智力气表(WP—PIS)、儿童智力气表(WISC)和成人智力气表(WAIS)。

10：答案C

解析手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。

11：答案D

解析D“形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种官能，官能即留意、知觉、记忆等一般的心理力量。得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。

12：答案C

解析阅读技能属于心智技能。

13：答案C

解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行规律推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

14：答案B

解析同学的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

15：答案A

解析

16：答案错误

解析阐述规章时，新老师往往是模糊其辞的。

17：答案D

解析

18：答案D

解析

19：答案错误

解析胜利的诱因值等于一个人对行为胜利可能性大小的主观估量，即当个人对行为胜利可能性大小的主观估量削减时，胜利的诱因值便会增大。

20：答案A,B,C,D,E

解析指导同学怎样集中留意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于元认知策略、复述策略、组织策略、精细加工策略、复习策略。

21：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

22：答案D

解析

23：答案A,B,C

解析

24：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

25：答案B

解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

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