小班音乐开小车教案

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小班音乐开小车教案1

活动背景

小班幼儿好游戏、爱仿照，一次户外活动中，他们看见大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏，于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车游戏，但动作不够平稳、协调。为了继续激发幼儿的制造性，培育平衡协调技能，我设计了《推小车》的活动。

目标:

1、练习持棍推瓶自然地往前走。

2、进展幼儿的平衡协调技能，感受集体活动的欢乐。

预备:

1、大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。

2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。

过程:

一、预备活动

老师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。

二、练习持棍推车

1、老师示范持棍推瓶。

师:小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什么当小车的?

幼:可乐瓶。

2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。

(1)(幼儿集中)请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。

幼A:用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。

幼B:手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。

(2)幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。

幼儿推着

“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。

(评析:此活动熬炼幼儿的平衡协调技能)

3、游戏:推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去，鼓舞幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动

师:小车都停到停车场了，小司机们下班了。(幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。)

活动评析：

本活动采纳小伙伴喜爱扮演的司机角色来开展，在满意幼儿爱仿照的同时，依据幼儿动作进展的技能按部就班地熬炼幼儿的平衡|协调技能，最末的游戏留意与各科的联系进展幼儿的认知技能，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。

活动反思：

幼儿在分组游戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最末部分竞赛游戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

小班音乐开小车教案2

游戏目标：

1、能仿照开车、刹车、摁喇叭等的动作

2、能遵守交通规章进行游戏

3、喜爱参与集体游戏，共同游戏。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

游戏预备：公路上开车的录象

游戏过程：

律动：开小车

双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状

两人一组与伙伴击掌，发出嘀嘀声。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量，分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比较常见的，也是幼儿非常很感爱好的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的进展。在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分，这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分表达了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决断着幼儿获得知识的多少，激发爱好的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，预备比较简约，不用化许多的功夫。表达了材料预备的简约化，但虽然是简约的材料但在用的时候却是特别的有用。

在教学方法的选用上表达了方法的多样化。操作法是提供合适的材料，教具，环境，让幼儿在自己的抚弄，实践中获得数学感性阅历和规律知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感爱好的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发爱好，也是一种常用方法。

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中猎取新的知识阅历。

在活动中始终表达幼儿是活动的主体，老师是活动的主导的现代教育思想。

在让幼儿学习排序的过程中就表达了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的阅历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序阅历，得到进展。

老师指导做到三个"最":最少的干预，最多的观测，最大的鼓舞。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，老师认真观测幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓舞幼儿学习新的方法。

小班音乐开小车教案3

活动目标：

1。培育幼儿对音乐课的爱好，喜爱上音乐课。

2。让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并情愿和小伙伴一起学唱这首歌。

3。感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1。玩具小火车一个。

2。《开火车》的伴奏录音。

活动过程：

1。出示玩具小火车，吸引幼儿留意力，导入主题《开火车》。

老师："小伙伴，你们知道这是什么吗?"。幼儿回答："火车"。

老师："对了，那么今日我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

2。幼儿观赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

老师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?"。幼儿回答：(略)。

老师："那让我们一起来听一听吧!"，幼儿认真听。

老师先请小伙伴回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!

3。幼儿学唱《开火车》。

(1)老师唱一遍，幼儿唱一遍。

(2)老师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，援助幼儿记忆歌词。

4。音乐游戏《开火车》。

(1)老师先讲解游戏规章：老师会请一个小伙伴做火车头，剩下的小伙伴一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

(2)播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

活动反思：

《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清晰的说出这个词;也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对唱词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

小班音乐开小车教案4

游戏目标：

1、能仿照开车、刹车、摁喇叭等的动作

2、能遵守交通规章进行游戏

3、喜爱参与集体游戏，共同游戏。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的'在集风光前演唱。

游戏预备：公路上开车的录象

游戏过程：

律动：开小车

双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状

两人一组与伙伴击掌，发出嘀嘀声。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量，分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比较常见的，也是幼儿非常很感爱好的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的进展。在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分，这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分表达了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决断着幼儿获得知识的多少，激发爱好的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，预备比较简约，不用化许多的功夫。表达了材料预备的简约化，但虽然是简约的材料但在用的时候却是特别的有用。

在教学方法的选用上表达了方法的多样化。操作法是提供合适的材料，教具，环境，让幼儿在自己的抚弄，实践中获得数学感性阅历和规律知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感爱好的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发爱好，也是一种常用方法。

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中猎取新的知识阅历。

在活动中始终表达幼儿是活动的主体，老师是活动的主导的现代教育思想。

在让幼儿学习排序的过程中就表达了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的阅历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序阅历，得到进展。

老师指导做到三个"最":最少的干预，最多的观测，最大的鼓舞。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，老师认真观测幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓舞幼儿学习新的方法。

小班音乐开小车教案5

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》

一、活动目标：

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的欢乐。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

二、预备：

大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班老师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

三、活动过程：

(一)找鸡蛋

1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。

2、鸡妈妈涌现，大家一起找鸡蛋。

(二)小小蛋儿把门开

1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

3、老师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏

1、幼儿扮演小鸡，老师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班音乐开小车教案6

一、活动目标

1、知道电动玩具需要用电池。

2、自己感爱好的东西有探究的欲望。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

二、活动预备

电动玩具车，电池。

三、活动过程

1：提供电动小汽车假设干辆，其中有1~2辆车没有装电池。

幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动?”

2、查找缘由：