小班主题小鸡教案

第第页小班主题小鸡教案

小班主题小鸡教案1

活动背景：

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。

活动目标：

1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的`对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分开展想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

活动预备：

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

活动过程：

1.师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

(1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3.撕贴“小鸡”

在音乐声中撕贴小鸡。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最末，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班主题小鸡教案2

教学目标：

1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲解并描述，培育幼儿对语言活动的爱好。

2、知道援助别人是一件欢乐的事。

3、进展幼儿的想象力和思维力。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

(一)谈话引起爱好

哟，今日，我们每个小伙伴都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本事?

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)

(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片：小鸡和小鸭是好伙伴，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然涌现了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的景色真漂亮呀!(让幼儿说说漂亮的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?

2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。

(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖颈，踩着它的脖颈过去等等)

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)

4、你们喜爱这只小鸭，为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭，援助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想援助哪只小鸡?(小鸭找到援助的小鸡)好，来，小鸭先下河，预备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了!(问：小鸭，兴奋吗?为什么?)

6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来援助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

(加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡伙伴驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦，全部的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样?(幼儿说说援助别人很兴奋)

哎，小鸡们，小鸭援助你们过了河，你们兴奋吗?应当对小鸭怎么说?

师：原来，援助了别人是一件这么欢乐的事情!哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧!(放音乐)

(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”欢乐地游戏。

(四)出示图二，设置障碍(B)，继续动脑。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不当心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀?(老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想)谁想到好方法了?

2、引导幼儿争论，说说救出小鸭的各种方法?(老师实时确定：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不愿定幼儿想出的方法行不行)

3、小伙伴真聪慧，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢?刚才××小伙伴说，往泥坑里灌水，让小鸭浮现来，这个方法究竟行不行呢?我们一起来试试吧!

4、(老师出示桶，鸭)老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么改变，能不能把它救出来，好吗?

5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。

师：水渐渐的倒下去，你发觉了什么?小鸭怎么了?

6、小鸭救出来了吗?哦，小鸭都救出来了，快点过来，告知老师，你是怎么把小鸭救上来的`?(幼儿说说：小鸭渐渐地浮现来等)换贴纸图片。

(五)进一步感知“援助别人是件欢乐的事”。

哦，小鸭浮现来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样?(幼儿说说兴奋的心情)

师小结：小鸭援助小鸡过了河，很兴奋，由于小鸭觉得援助别人解决了困难是件很欢乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很兴奋，很欢乐。它们呀，真是一对助人为乐的好伙伴。小鸡小鸭们，你们欢乐吗?(欢乐)那么，让我们把这件欢乐的事情情去讲给其他小伙伴听，好吗?(出教室)

小班主题小鸡教案3

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。

2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的耐烦和毅力。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、美工区：圆片纸假设干、箩筐、黑色蜡笔等。

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”假设干。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”

2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？〔小尖嘴〕

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的`两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小伙伴来援助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、老师介绍音乐区的游戏，提示幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，老师加以适当指导。鼓舞技能强的幼儿用多种不同的方法〔画、贴〕来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

活动反思：

孩子们由喜欢到深入、长久的关注与探究源于幼儿的爱好，以及幼儿已有的阅历。这种建立在幼儿爱好的基础上，又幼儿径直参加其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、长久的关注与探究的学习习惯。

小班主题小鸡教案4

［游戏背景］

在小班开展“可爱的小动物”主题游戏时，家长给送来了两只小鸡，老师把它放在了教室外的小凉台上……

老师说：“咱们来做个试验吧。”老师用宣纸把小鸡的眼睛遮起来，再拿小米边撒米边招呼小鸡，小鸡立刻就跑过来兴奋地吃起小米来。

老师没有立刻告知幼儿答案，而是让他们回家问问爸爸妈妈，一起找找答案。

老师将找到的科普资料、童话故事和相应的操作材料投放到活动区。

［幼儿游戏表现］

这两只可爱的毛茸茸的小鸡及它们动听的'叫声，立即引起了孩子们的留意。他们围着小鸡边看边摸，还时常地发表着各自的疑问和见解。

徐铮问：“老师，小鸡吃什么？”

张好彤立刻抢着说：“小鸡吃小米和小虫。”

露露问：“小鸡是从哪里来的呀？”

贺东说：“是从鸡蛋里孵出来的。”

何君问：“小鸡有牙吗？”

何天乙说：“小鸡没有牙，我爷爷说，鸡吃东西的时候是径直把食物吞进肚子里的。”……

就在这时，杨东汉用惋惜的声音说：“惋惜，小鸡没有耳朵。”

“小鸡有耳朵。”古元昊表示反对。

杨东汉不示弱地说：“就是没耳朵，要不你找出来给我看看。”

古元吴坚持着说：“小鸡有耳朵。要不它怎么一听到你叫它，就会跑过来？”

“那是由于它看见你了。”古元昊不服气可又找不出答案地看着杨东汉。

孩子们就立即判断出小鸡是有耳朵的。

“小鸡耳朵在哪儿？”古元吴问。

孩子拿着和家长一起查找的资料兴奋地告知大家：“小鸡的耳朵就长在眼睛的后面，只是没有耳廓而是一个孔，也叫耳孔。”

［游戏目标与幼儿进展分析］

幼儿之间语言的相互沟通，正是他们思维上的质疑和答疑的过程，是一种积极的探究活动。这种探究活动不仅可以使孩子们思维活跃，能大胆发表自己的看法，又可以听取他人的信息阅历，从而补充、完善、提高自己对事物的整体认识。

幼儿之间的沟通使他们产生了不同的看法和新的问题，进一步激发了幼儿探究的爱好。

老师的实时参加和引导是对幼儿这种探究求知新奇心的满意，通过幼儿的问题发觉有教育价值的东西，引导、援助、鼓舞、支持幼儿真正成为学习活动的主人。

小班主题小鸡教案5

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆假设干。

活动过程：

1、老师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测画面上的`小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、老师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团聚为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、老师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观测，并予以须要的指导和援助。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，老师予以表扬和鼓舞。

7、阅读幼儿用书，老师：小伙伴给画面上的小鸡带来了这么多伙伴，大家很兴奋，他们念了一首儿歌给小伙伴听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动反思：

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探究和学习，使幼儿更好的获得径直的感性阅历。在最末一个环节中展示幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班主题小鸡教案6

活动目标：

1.通过观赏纸泥画作品，学习和掌控纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

2.初步产生对纸泥活动的爱好，情愿进行纸泥活动。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点：

活动重点：

纸泥画的制作。

活动难点：

纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程：

一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的爱好

1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

2.老师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

二、观赏纸泥画，引起幼儿爱好

1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平常作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

3.出示背景图，小伙伴怎样把纸泥画在纸盒上?

三、基本部份

1.认识、了解制作纸泥画的工具。

2.这是什么?镊子用来干什么?

3.提示幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

四、幼儿合作进行

1.提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，老师巡回观测，并予以须要的指导和援助。

2.老师可提示幼儿在画未干之前别去摸，培育幼儿的耐烦等待技能。

五、展示幼儿作品，引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果

1.你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?为什么?

2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和观赏。

活动反思：

制作纸泥画需要许多材料和花许多时间做前期预备，因此在活动之前，我进行了很充分的预备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感爱好。做出来的作品颜色艳丽。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子观赏了老师制作好的`纸泥作品，并说：“这幅画和你们平常画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认仔细真的观测画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的爱好被老师奇妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画留意点，今日的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今日的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌控在画上压一压、孩子普遍涌现纸泥在轮廓线中不匀称，在课中没有重点说，因此我也是比较冲突，可不能教一些须要的技能技巧。不过没有掌控的孩子我会在区域中重点的指导。

小班主题小鸡教案7

活动目标：

1、大胆尝试运用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简约的动态。

2、愿意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

3、在活动中初步体验合作的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔

活动过程：

一、激发幼儿爱好今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小伙伴们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案

二、圆形变小鸡

1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)

2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)

3、猜猜，这只小鸡在干什么?

4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?

5、这两只小鸡什么地方不一样?

6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓舞幼儿大胆尝试，进行示范画)

7、刚才我们变小鸡的时候运用几个圆形的`?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)

三、幼儿作画

1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交伙伴好吗?

2、幼儿绘画，鼓舞幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景

四、讲评，相互观赏作品展示幼儿作品：

1、你的小鸡宝宝在干什么?

2、你最喜爱哪个小鸡宝宝?

活动反思：

活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也盼望得到大家的认可，在展示沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。

今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信心。

小班主题小鸡教案8

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆假设干。

活动过程：

1、老师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观测画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的.?激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、老师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团聚为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、老师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观测，并予以须要的指导和援助。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，老师予以表扬和鼓舞。

7、阅读幼儿用书，老师：小伙伴给画面上的小鸡带来了这么多伙伴，大家很兴奋，他们念了一首儿歌给小伙伴听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动反思：

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探究和学习，使幼儿更好的获得径直的感性阅历。在最末一个环节中展示幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班主题小鸡教案9

活动目标

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动预备

1、歌曲录音磁带及老狼的'音乐磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

一、对唱游戏

1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”

2、(1)学对唱词。

师：“我们来做个游戏，好吗?”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪慧了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿游戏2—3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都特别感爱好，并且幼儿爱仿照的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动特别活跃，幼儿的参加性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

小班主题小鸡教案10

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐！这是我送给你的**”

2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。

活动预备：课件、各种图片、美工用具

活动过程：

〔一〕、出示背静，引起爱好。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？〔上面有小鸡的照片〕出示小鸡，相互打招呼。

2、今日对小鸡来说是

个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？〔桌子上有蛋糕〕今日是小鸡的生日，它请了几个好伙伴一起来庆祝。

〔二〕、运用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

〔1〕、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

〔2〕、我们一起来问问：你是谁呀？〔课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”〕提问：

〔3〕、是谁呀？小兔身上还有什么？小兔喜爱吃什么？〔出示小兔，引导幼儿观测。〕

〔4〕、小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。〔“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”〕幼儿学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓舞幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

〔三〕、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。

1、你喜爱小鸡吗？假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、我为你们预备各式各样的礼物，有的`是我们以前就剪好的，有些你们可以径直剪下来的，还有有些需要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢乐！这是我送给你的**。”

注：课件另添加。

小班主题小鸡教案11

活动目标：

1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2.尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

动物图片假设干。

重点难点