个人剖析材料

师德师风学习个人剖析材料自开展师德师风学习以来，令我深深地认识到教师的责任与担当。教师要以为人师表、有教无类、诲人不倦为教育原则。通过本次学习，对照《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规的要求，结合自身的教育工作和行为习惯表现，作自我问题剖析:存在问题:1、对教育教学理论和业务知识学习较少。偶尔有一些学习都是不自觉性的，都是为了完成任务。此刻深想，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。2、在关心学生，热爱学生方面缺乏一些耐心，关注学生做的不够。在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，在课堂上，我存在发脾气，骂学生情况，如：”老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听，就滚到外面去。”等语言，下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，学生不听话，因缺乏耐心，也会训斥学生，这样会使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现，此刻仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要多一些耐心。3、对后进生缺乏关爱。关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。而对后进生，我平时缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。4、与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人的效果。因为时间和工作原因，我很少进行家访，与家长沟通较少，使家校教育的不到较好衔接。5、工作主动意识不强，满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神。奋发精神概括地说：就是在工作中不够主动，而是上级布置或者是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在理解领导交代工作任务时应怎样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，有时对待一些工作不愿深入，存在求稳怕乱思想,不愿理解新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，许多工作仓促赶工动手做，只力求能够完成工作任务，不出比纸漏就行了，就这样的满足于现状。6、工作作风不够深。我作为一名教师不能持续从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自我有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就能够了，还忽略了工作的用心、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。照搬自我陈旧的教管方式，总觉得自我能按照要求去做，依法规范自我，做好自我独立的工作就是为学生了。7、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，没有定位好自己所处的角色站位，没有规范自己的言行。8、要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有打击后进生的言行。9、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少。10、身处校长，开拓进取意识还不够强，有时也会产生一些打退堂鼓的消极念头。有时我会想，要是让我当一名普普通通的教师多好，不用思考那么多问题，只要管好我的班，认真教学，不用整天忙上忙下。今后努力的方向：1、加强学习，切实提高思想和工作水平。2、热爱学生，尊重学生的人格，关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生。3、刻苦研究业务，精通教学业务这是十分的重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟。4、加强业务知识学习，努力提