小学二年级语文《太阳是大家的》教案

小学二年级语文《太阳是大家的》教案

学习目标

1、熟悉“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞”2个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前预备

晚霞、植物、动物图片。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、板书：太阳。齐读。

2、同学们对太阳应当不生疏，我们在第21课刚学了《太阳》，让我们一起来背背课文的最终一段。

3、是啊，没有太阳就没有我们这个漂亮、得意的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和暖和，她是我们的好朋友。今日我们来学习一首描写太阳的诗歌：太阳是大家的（板书）（齐读课题）

二、初读诗歌，整体感知。

1、先请同学们自由地读读诗歌，留意把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。（生自由读诗歌，教师在黑板上板书词语：红彤彤、晚霞、陪着、趁着、睡梦）

2、检查读词，指导读“红彤彤”的“彤”，彤tóng，红彤彤tōng。

3、板书“彤、霞”，学生练习。

4、这首诗歌一共有四小节，教师分别找四名同学分小节读一读，其他同学做仔细的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

三、指导精读，积淀感悟。

（一）学习第一小节

1、听了同学们的朗读，教师也想来读一读了，可以吗？

2、我读诗歌的第一小节。同学们听听，教师读得美不美？（师声情并茂地范读）

3、看样子，你们对教师的朗读很满足，那你觉得教师哪儿读得美？

4、教师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅漂亮的图画，谁也看到了？

5、生答复：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特殊的红。

6、你看到的图画竟然和教师看到的一样，跟教师一起去亲眼看看那雪白的云朵吧！（看图：“朵朵白云”）

7、太阳让白云发生了奇妙的变化，看！（看图“红彤彤的晚霞”）

8、现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（“红彤彤”就是说颜色特殊的红，红得非常的明丽。

9、多美啊！有了美妙的想象，现在又亲自观赏了这红彤彤的晚霞，红彤彤的世界！你能把你心中这份美妙的感觉给读出来吗？自己去练练！（生练读，师巡察。）

10、沟通（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）

11、原来漂亮的图画就是美丽的诗句，美丽的诗句也能变成漂亮的图画。咱们一起来试试！

（二）学习其次小节

1、太阳落山的风光真美啊，让我们舍不得……回想起一成天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读其次小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？（生答，师结合板书：鲜花、小树、小朋友）

2、你最喜爱太阳做的哪件事呢？请你读一读这句话，抓住重点的词体会体会，说说为什么？

3、第一件：从洒字看出，太阳对我们很关怀！洒得轻柔，洒得匀称。读这句话，读出自己的感受。

想象说话：她把金光往鲜花上的洒，好象在说：“”。

4、其次件：拔字也看出了太阳对小树的爱惜！（怎么拔？是飞速的拔吗？还是？是拔一会就停住吗？是呀！太阳在源源不断的为小树输送养分呢！）读出感受。

5、第三件：从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们。从看字也感受到太阳对我们的爱惜！（是呀！就那么远远的看着……这里也有一份爱惜呢！）读出感受。

6、小结：同学们，经过刚刚的朗读，我们发觉了太阳就好象是我们的朋友，我们的妈妈……现在让我们在读读这节，我们就会深情融进我们的心，我们的情！（齐读）

7、同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？（不是）。你怎么知道的？（省略号）聪慧的你们想一想太阳还做了哪些好事？像书上那样用美丽的诗句写下来。

看一幅幅植物、动物靠太阳的图片，从里面受到启发。

8、沟通写的诗句，选择几个说的特殊好的，组成一首小诗。

（三）学习第三、四小节

1、太阳劳碌了一天，她会和我们一样也进入甜蜜的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家小声读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去哪儿了，去干什么了？

2、太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（去别的国家，为别的国家的小朋友带去欢乐）

3、请你读读第三小节。（太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？读出对太阳的不舍。）

4、在别的国家里，谁在等她、谁在盼她？谁来读读第四小节？

5、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最终一句要读得——（生答：轻一些）。

6、分男女生读。

7、同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书：鲜花，小树，小朋友。）

8、师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题：太阳是大家的）

9、现在别的国家的小朋友就在你的身边，你想对他说什么？

四、朗读背诵、升华情感。

1、背诵。会背的同学就背一背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

2、总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小朋友们在暖和的阳光下欢乐地嬉戏。但是，小朋友们应当记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和谐共处，让世界布满爱，人类才会拥有更美妙的明天。

3、再次读题。

2.小学二年级语文《太阳是大家的》教案

教学目标：

1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟力量，并把握一些朗读诗歌的技巧。

3、让学生在美丽的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的全部生物生活得欢乐、和谐。

教学过程：

一、激趣谈话，引出课题

二、初读课文，学习字词

（一）简介诗歌的特点

儿童诗想像丰富，语言美丽，意境深远，读起来朗朗上口。

（二）初读课文，自学生字词

（三）检查自学状况

1、检查生字词

重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。

2、检查读课文

指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

三、深入研读课文

（一）把诗读成画

1、师范读第一小节，生边听边想画面。

2、指名学生描述想像中的画面。

3、依据学生描述的画面指导朗读。

（二）读出诗情

1、感悟太阳做的三件好事

（1）太阳做了哪几件好事？

依据学生的答复，师板书：鲜花、小树、小朋友

（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪

（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？

太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。）

2、指导朗读其次小节，读出诗情。

（三）读出意境

1、其次小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了许多好事？

2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事许多，读出对太阳的赞美。

3、理解“……”，并读出省略号的味道。

四、想像创作，升华情感

1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。

2、沟通、修改、展现诗句。

五、总结全文

3.小学二年级语文《太阳是大家的》教案

学习目标

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。

教学重点、难点：

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

1、教师激趣：我知道小朋友们特殊喜爱听音乐，恰逢今日艳阳高照，教师就邀请你们听一首《种太阳》吧，要认真听清晰歌词哦！（生听音乐。）

2、导入课题：这世界可真奇异，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师板书课题。

二、初读诗歌，整体感知。

1、今日啊，教师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（播放课文朗读录音，生翻开课本听录音。）同学们，你们喜爱这首诗歌吗？喜爱的话就抓紧读读吧。教师信任，你们肯定比我读得更棒！

2、读一读：自由朗读诗歌，留意读准字音，读通句子。

3、画一画：画出本课生字，多读几遍。

4、认一认：出示生字，生词，开火车认读。

红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦

“彤”字本音读其次声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”。

“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区分形近字学习新字。

5、帮一帮：四人小组互读课文，相互帮忙指正。

6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。

三、研读诗歌，理解诗意，体会感情。

1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜爱的诗句，反复练读。

2、说一说：说出自己喜爱的诗句及缘由，教师相机知道朗读。

3、想一想：每一小节诗写了什么，全班沟通。

四、沟通感受。

1、谈一谈：说说自己的感想或收获。

2、说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。

五、回到整体，小结全课。

1、配乐齐读诗歌。

2、教师总结：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小朋友们在暖和的阳光下欢乐的嬉戏。但是，小朋友们应当记住：