毕业班教师复习备考动员大会讲话

2010届毕业班教师复习备考动员大会讲话各位老师：大家好！去年9月4日，我们在这里举行了第一次动员会议，旨在明确目标，统一思想，凝聚力量；今天我们再次召开会议，既是复习备考的动员会，也是明确责任、加油鼓劲的誓师会。如果说上次会议是战前动员，那么，这次会议就是冲锋前的号角。老师们，上学期我们做了大量的工作，在促进学风、培优转差、减负增效等方面取得了一定的成绩。学风建设中，白利红、陈稳、孟晓章、周玉强、郭育林、雷有红等班主任能一贯坚持早到位，勤督促，扎实做好教育管理，各位科任老师能按要求认真组织教学，辅导更为勤勉，尤其在晨读、晚自习辅导管理等方面不仅极大地促进了初三级学风建设，在全校也起到了带头示范作用。12、11、3、4、9、10等班级学风纪律均有较大进步，趋于稳定。1、2班在成绩提高上要继续努力，5、6、7、8班在优生培养和学困生转化上均要下功夫，做好协作教育。各互研组长在小组互研、集体备课、单元检测、《中考说明》及历年试题的学习等方面均做出了较大的贡献，其他老师也能密切配合、虚心研讨学习。孟延萍、孔延菊、杨玲、袁小红、杨帆珍、王晓霞等老师能在工作需要时主动承担工作任务，态度严谨、工作扎实。严水平、任阳军、胡鹏三位老师在补课管理中工作细致，认真负责。各位老师的辛勤付出都为初三级的进步和发展做出了贡献。当然，摆在我们面前的问题和困难依然不少，抓好教学安全、切实提高总体成绩和培养优生是我们工作的重中之重。本届毕业班成绩是考验在座各位的关健。上届学生参考人数是630人，占全县的1/3,省市重点高中录取218名，占全县上重点线的54%，普通高中上线率为79%。我们也知道，上学期摸底考试时，本届总平成绩比上届低了7分。前面的成绩、指标为我们立下了标杆，形势不容乐观。当然，这也为我们努力进取，再创佳绩无形中增添了动力。我们如何向各级领导和社会各界群众、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。答案就是：我们只能成功，不准失败！在激烈的竞争面前，我们一点都输不起！只有这样我们才不会辜负“省级平安校园”的光荣称号和座得住县直初中的位置。争一保二破二百的指标任务需要我们大家从现在做起。树立安全是保障，质量是生命的意识，脚踏实地，用智慧和汗水扎扎实实地做好复习备考中的每一件小事，时刻以打造高效课堂为已任，就一定能循序渐进地提高成绩，取得理想的效果。初三毕业工作事关学校发展大局,是我们全校教师共同的责任,更是我们初三教师义不容辞的职责。俗话说，人心齐，泰山移。我想，只要我们上下目标明确，齐抓共管，形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，克服我们教学上的重重困难，就会功到自然成。首先，就如何做谈一点不成熟的看法。一、做好人的工作，激活多方，形成合力。影响初三工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。首先需要的是教师的壮志豪情。一流的校园地要用一流的教学质量做基石，这是学校的生命线。而一流的质量来自于我们对教育事业的忠诚与奉献，这是我们学校多年以来传承下来的光荣传统，多年积淀下来的优秀文化。我们有的教师有丰富的教学经验，有的教师是第一次上毕业班，要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。有经验或信息渠道广泛的教师就争取贡献更多的复习方法和复习题、模拟题,形成信息畅通、资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。所有教师务必要统一思想、统一认识、步调一致，迸发出前所未有的使命感和责任感，只有这样我们才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。“一个人是要有点精神的。”在我们构筑的共同远景面前，我始终相信：我们的态度决定我们的高度。其次是要激活主体，突出学生的中心地位。教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇,这是我们初三工作的立足点。从树立信心着眼，营造毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点;要建立毕业班班主任集体研究制度，尤其是同一办公室，更要发挥作用，及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从,从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。我校的感恩教育、文明养成教育正在创设这种氛围，各班更要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，采用设置倒计时牌、冲刺中考的口号、目标上墙等举动，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。另外要定期召开各种层次的学生会（哪怕是一对一的谈话），在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立中考意识、竞争意识。第三、引导家长，形成有效的教育合力。我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利用家长这种特殊的外力。把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。教育孩子要从教育家长做起，振作孩子要从振作家长入手。我们用理智的行动、温暖的语言、周密的安排赢取家长的心。家长之力不可忽略！毕业班工作需要老师、学生和家长，三股力量以最小的角度形成合力。二、管理决定成败1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，互研组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。培优转差任务和将要下达的各班升学指标就是最具体的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初三教学和管理工作。从现在做起，要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有重点学校目标，又要有各学科单科成绩目标。各班主任要围绕目标开展工作，协助科任教师反复探讨落实。自加压力、在原有基础上自定培优转差及升学目标，创造班级辉煌！让目标成为大家工作和向上的原动力。2、充分发挥班主任的管理作用一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂。各班主任要守好管好班级，让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班级（包括科任教师上课的时候）。一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带完一届毕业班后应该也必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，那你这班主任没有当够本，也错了位。以班主任为核心的捆绑是推动教育教学工作开展的核心力量。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，但其他教师必须跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。上学期我们建立的前240名培优生档案，并把学生分解到教师人头，实行班主任负责制，在教师中推行承包制和导师制，各学科教师一定要坚持每周要与每一位承包学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑、思想上的矛盾，有计划帮助解决，还要注重挖掘学生自身的自省力和学习上的爆发力。然后，谈一下做什么的要求。即复习备考工作安排。本届毕业班工作以“争一保二破贰佰”为奋斗目标，力争达到全市骨干初中前列，全县第一，重点高中录取人数突破200名以上，达33%，普通高中达90%,单科合格率达到93%,综合合格率达到90%,高出全市平均成绩10分以上的目标任务。一、阶段划分和目标要求：本学期教学工作分两个步骤：第一步：进度新课：2010年3月中旬前（第1—3周）原则：立足常规，夯实基础。本阶段要做好复习备考准备工作。立足课本，按照常规要求，以进度新课为重点，兼顾复习基础知识，培养学生基本技能，注重双基教学。除语文、历史外，于下一均能周完成新课程教学工作。同时，筹备教师动员会、学生动员会、家长会等，统一认识，统一步调，形成全力。各互研组要认真抓好章节（单元）过关检测，面向全体学生，统一内容、统一进度、统一要求，让学生把所学知识进行有重点、有目的地梳理，形成知识链，构成知识网，为后阶段的复习备考打好基础；备考计划中要深入研讨“课标”、“说明”，以组为单位，落实个人专题，做到“四定”（即，定时间、地点、人员、专题一一章节板块专题和题型专题）。第二步：复习备考：分四个阶段第一阶段：抓标扣本，系统复习，专项训练。2010年3月下旬一5月上旬（第4—10周）本阶段要立足书本，以复习基础知识，培养学生基本技能为重点。认真抓好章节过关，本阶段要注重知识的全面性、完整性、基础性、面向全体学生，统一内容、统一技能、统一要求，让每个学生把初中三年所学知识进行有重点、有目的地梳理，形成知识链，构成知识网，为后阶段的强化训练打好基础。本阶段分两个小阶段：第一阶段用3—4周时间，系统复习课本知识；第二阶段用3—4周时间，小专题复习，根据“课标”“指南”和“说明”，依据中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识分门分类整理并强化训练。如语文学科从字、词、句、段、篇入手，抓好重点篇目与文言文的识记工作，采取默写、听写的方法，形成学生基础知识网络；数学学科关键是弄清概念的内涵与外延，分块进行复习，突出重点，攻破难点，确保A卷拿高分；英语从单词、词组入手，学生必须掌握初中英语常用语搭配表，每位教师以英文字母为顺序造好单词表，供学生复习；物理化学以复习基础知识为主线，注重实验动手操作能力培养，以及常识性现象的识记；政史从基本知识点入手，让学生形成基本的理论体系。1、2010年3月底前，摸底考试，完成召开三个层面的动员大会。2、4月初，毕业升学报名；5月中旬前，完成学生综合素质档案。3、5月初体育测试和理化生实验操作测试。4、组织2--3次阶段质量检测（模拟），以考促练。5、召开一次学情反馈会。6、各互研组组织好互研活动，落实专题研讨，指导复习。在章节板块复习的同时，各组必须及时、适时组织好检测反馈工作，加大训练强度各密度。7、班主任组织召开科任教师会，调整培优工作重点，并在第一次质量检测后反馈情况。在本阶段至少召开2次科任教师会，统一思想认识，落实备考研讨。8、参加两次全市模拟考试。（4月、5月）第二阶段：专题复习，模拟考试，强化训练，培养综合运用能力。5月中旬一6月初（第11—14周）本阶段要在全面掌握“双基”的基础上，以专题复习，分块练习为重点，要强化训练，加大训练量。突出抓好考点、热点、重点、难点知识，以训练为主，注意知识的梯度，分类推进，达到熟练运用的目的。此阶段采取分层指导，分类推进，全面提高的原则，抓好不同层次学生的再提高工作，注重优生（前240名）的再培养。通过强化训练，培养学生分析能力、应变能力、思维能力、答题能力。语文学科要求学生熟读各种文体，能读出个人观点和想法，把作文训练牢牢抓在手上，加大作文的训练量，采取打腹稿、先口头说，后动笔写的方式，培养学生作文能力；教师可以把优秀文章装订成册，让学积累大量的素材，充实学生肚子中的“墨水量”并培养学生规范书写的能力和习惯；数学学科主要是培养学生综合运用知识能力，解题能力，教师选择一定合理利用资料和网络资源，整合各种资源，专题训练，重点培养学生数学能力，运算空间，逻辑思维能力以及数学阅读能力；英语学科要上好专题课，系统归纳相关知识点，将知识点变成考点，教师必须引导学生上好讨论课，让学生在讨论中长见识，明道理，杜绝学生非智力因素造成的失分，训练学生解题及书写的规范性；物理化学注重学生运用知识解决问题的能力，一题多解，培养学生发散思维能力。本阶段教师必须研究好“课标”及“说明”，加强互研互学，明确考试方向，注入新课程理念，多训练一些开放式，探究式试题。1、组织1--2次模拟考试。2、召开一次班主任会议，各班汇报培优转差工作。3、召开一次优生会议。第三阶段：考讲训练，自主复习，查漏补缺。6月上旬——6月中旬（15--16周）在本阶段以考讲为主线，精讲精练，解决学生知识上的疑问，以适应性训练及检测复习效果为主，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间，定任务，进一步落实好培优转差工作，解决突出问题和有倾向性的问题，杜绝将问题带入考场，稳定优生，不放弃学困生，确保成绩的全面提高。学生整理学习思路及知识结构，教师侧重学生应试技能、技巧的指导，侧重学生心理疏导，鼓励加油，防止骄傲、疲劳情绪产生，让学生最后发挥潜能。语文学科以综合训练为主，当面批改学生作文，在短时期内培养学生语感，摆脱学生考试恐惧心理；数学学科以考讲为主，精讲一些有代表性的例题，促使学生数形结合，抓好两头，促中间优化，同时应灌输应试技巧和答题技巧；英语学科强化听力训练及阅读训练，突破词汇障碍，复习好语法及口语，教师讲解应清晰化，口语化，要控制学生做试卷节奏，培养学生良好书写习惯；物理化学要在精细上下功夫。发挥互研组作用，群策群力，集体备课，探讨教法，精选专题，注重知识之间联系，由点到网，达到纲举目张的目的。1、进行1--2次全真考试和答题卡的训练。2、召开优、中、差生会议。3、召开一次学情反馈会议，班主任科任教师反馈培优转差工作。第四阶段：考前准备，巩固调整、梳理。时间：第17周继续以学生答题技巧，考场心理辅导为重点，做好学生考前的各项准备工作（答题工具）查漏补缺。加强安全管理和心理健康教育，教师做好学生答题技巧的训练和学生考前心理辅导，严防学生出现考试怯场的心理，培养学生的自信心。并做好学生对考试作息时间的适应工作，让学生轻装上阵。1、各班组织一次考前心理教育班会，以双差生参与为主。2、对全体考生进行“填涂信息卡”训练。其实，以上划分是按“专题复习（以单元知识为主）”、“综合复习（将知识联系起来，跨章节整合复习）”、“模拟训练”三个步骤进行复习，每个阶段的工作重心是（见附表）。其中最关键的就是马上要进行的单元性的专题复习，也是让学生回顾知识点，解决新授课教学中“夹生饭”的重要一步，尤其是重点要关注初三所学内容的遗留问题，这是后期复习中基础的基础，从而对自己存在的问题进行弥补，同时也是一种很好的系统性的巩固。一般这类知识点占考试的80%。希望各位老师一定要做好教学组织。三、基本要求：1、教师要团结一致，齐心协力，密切配合，以高度的责任感和极强事业心投身于教育教学工作，明确指导思想，努力拼搏，确保奋斗目标的实现。2、注重学情反馈，因材施教，分类推进，制定切实可行的培优方案，狠抓差生转化工作，使不同层次考生的成绩都有所提高，从而达到大面积提高教学质量的目的。各代课教师要坚持“因材施教，分类推进”的原则，在教学过程中要注重学情反馈，摸清底、定准调、有目的、有计划、有成效地进行教学。力求优生再上一个台阶，中等生向优生推进，差生向中等转化。3、克服“偏科”现象，力求全面提高。特别是全级前240名学生的“偏科”现象，要明确对象，负责到人。班主任做好组织协调，贯穿于整个复习过程中。4、各位科任教师要立足基础，夯实基础，吃透教材，研透考试说明，做到既备教材又备学生，杜绝复习工作的随意性，课堂教学要注意层次性、针对性和实用性，要立足教材和考试说明，贴近社会，联系生活，深入浅出，面向全体学生，这是促进学生均衡发展的基本要求，也是提高教学质量的内在要求。5、在整个教学过程中，各任课教师要抓“教学一反馈一调整一提高”这个循环往复的环节，时刻注意了解学情，经常开展互研活动。互研活动一定要突出“四定”的原则，每一个考点都应当在互研的基础上展开复习，集思广益。及时反馈信息，及时矫正偏差，不拘一格，采取多种行之有效的方法，有的放矢地进行教学，确保复习备考工作卓有成效的进行，与此同时，必须将“强化训练、反馈矫正”工作贯穿始终，注重学生学法的指导，努力提高学习的效率。6、各位科任教师要严把教学各环节的落实，不能完全依附于资料，应当合理科学的整合各种资源，善于做好资料的整理和剪辑，将各种资料中好的练习题给学生整理、讲解，不断搜集中考信息，把握中考方向，杜绝简单重复。7、继续加强班级管理，保证良好的学习秩序。对初三学生的管理上，方法不能简单，要善于了解学生，关注他们的思想变化，要及时引导教育，严防不安全事故的发生。各班主任作出表率，教育学生只争朝夕，每天早到30――60分，利用好课内外时间，营造良好的学习氛围。班级考核将重点考察学风、纪律建设。附：各阶段主要工作一览表富县沙梁中学二。一。届毕业班复习备考工作一览表阶段时间主要工作加强性措施工作重心进度新课2010年3月中旬前（第1—3周）3月3日一3月20日进度新课，兼顾复习基础知识。筹备、召开教师动员会、学生动员会、家长会等，统一认识，统一步调，形成合力。认真抓好章节过关，面向全体学生，统一内容、统一进度、