《说做齐进行青春正飞扬-浅谈“双减”背景下小学少先队活动的有效推进》 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选说做齐进行，青春正飞扬

——浅谈“双减”背景下小学少先队活动的有效推进摘要：在“双减”形势下，开展少先队活动是深入学习、宣传习近平总书记有关少年儿童、少先队工作的重要讲话，是贯彻中央“双减”的重要指示，是充分发挥少先队组织育人优势、实践育人特色、促进少先队工作高质量发展的重要抓手。青年先锋队可以充分发挥队团建设政策的优势，“双减”下的教学时间的冗余和教学领域的规范，通过“校外拓展”的方式解决组织发展的困难，构建实践育人系统克服少先队活动固化问题，建立“专业+志愿”“校内+校外”辅导员队伍等一系列措施助力少先队活动的有效推进。关键词：双减；少先队；活动

引言

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”）是中共中央今年7月下发的。“双减”的目的在于通过改革、转型和提升，使义务教育由应试教育向素质教育转变，通过锻炼学生体魄，砥砺学生品格，促进学生德智体美劳全面发展。“双减”的这个目标与少先队的“全心全意为青少年健康成长”的教育目标相一致，也为进一步深入开展少先队工作提供了一个重要契机。学校的少先队员队伍是立德树人工作的重要阵地，是党的建设和发展的关键。“双减”时期，要把习近平总书记的教育思想和十九届六中全会精神结合起来，进一步提高学校的育人质量，把“5+2”课后延迟服务和少先队活动深度结合起来，充分发挥“双减”的促进性，使学生在组织教育和自主学习中锻炼能力、增长才干、锻炼意志，为学校培养全面发展的建设者和接班人提供了新的思路。 一、从“扎根学校”到“校外拓展”，扩大活动场所

1.以青少年宫为引领

少年宫是青少年走向社会的一个重要支撑点，在校内外建立起联系教育的阵地青少年宫是少先队组织开展青少年课外活动的主要场所，是青少年综合素质培养的实践基地。要充分发挥“青少年宫”的功能，首先要加强其在学校中的公益性质，保证其教育活动的公益性；二是要与少先队合作，积极参与各种课外实践活动，促进青少年的健康12022年安徽省中小学教育教学论文评选成长，打出学校的品牌；三是充分发挥青少年宫在校园内开展活动的自然条件和与少先队工作的联系和配合，在青少年宫建立了少先队组织。在校内、校外、校外的协同作用下，开展了由校内到校外的少先队教育，由学校内部的理论学习转向了课外的实践，从而丰富了学生的课外活动，形成了良好的校园德育阵地。 2.以社区少先队为促进

社区是少先队走向社会的重要支持，扩大校园内外的教育联系主体随着“双减”政策的实施，大量的少年儿童放学后将集中到社区，社区环境是家庭环境的延伸，会造成很多的交叉效应，营造良好的社区环境有利于发展孩子的乐群性。街道社区团组织应积极参与，重新认识到社区教育资源的开发和使用在我国基础教育发展中的重要性，并将其纳入社区管理和规划。通过建立“社区党员之家”，加强“青年社工”的建设，积极开展“劳动实践”活动，指导和组织少年儿童参加社会服务和管理工作。让社区的少先队组织成为学校间有效的纽带，让各学校的交流与合作更加灵活，更加深入，更加有效。同时，充分发挥社区和中小学校在空间上的优势，以社区少先队为纽带，把家庭教育和学校教育联系起来，加深学校和学校之间的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，共同服务于孩子的身心健康成长。充分利用校外教育途径，既能推动少先队的发展，又能克服教育主体在发展中的“局部生境效应”，所以少先队组织应当立足校内、拓展校外，加快构建“校内+校外”的少先队组织模式。 二、从“活动虚化”到“实践教育”，加强实践育人

1.突出活动的内涵

活动内涵铸牢实践精神，是少先队活动所具有的特殊性质的总和，因而，从不同于其他活动的特殊性质出发，本文认为，“少先队”活动的内涵就是要在既要兼顾组织政治与儿童性的前提下，以实践教育来培养全面发展的社会主义建设者和接班人。“少先队”的内涵符合“双减”方针建设良好的教育生态，符合促进学生全面发展的需要。目前实行“双减”的最大障碍就是重知识、重德、重书本、重实践，所以，在“双减”的推动下，结合少先队自身发展的需求，必须牢牢把握好组织的实践育人属性，从活动的内容、形式等方面夯实实践育人的基础。在活动的内容上，应注重价值观的塑造与政治引导，以政治性、教育性为指导，培养集体意识、规则意识，为社会主义道德的形成奠定基础；培养幼儿适应社会、解决实际问题的能力，培养其适应社会、解决实际问题的能力。2.新活动载体22022年安徽省中小学教育教学论文评选创造和利用少先队活动载体，既是激活少先队教育内容，实现组织教育、学生自身教育的重要因素，也是突出少先队教育目的、提升教育效果、激发儿童参与激情的重要手段。当前，少先队活动载体形式单一、缺乏实用性等问题，既要充分发挥少先队橱窗、红领巾广播站、文化育人阵地等传统少先队活动载体，更要深度挖掘、再度创新活动载体去夯实少先队实践育人的基础。充分利用当代青少年网络“土著居民”的资源优势，利用微博、微信等现代媒体传播手段，进一步拓展青少年网络教育的影响力；通过升旗仪式、“国旗下讲话”、“军训”、“军训”、“垃圾分类”、“劳动实践”等实践活动载体，具化了少先队实践育人的特征。通过线上、线下、校内、校内外等多种形式，不断创新少先队的活动形式，夯实了少先队实践和培养的基本条件。 三、从“业余人员”到“专业人员”，加强队伍建设

1.优化师资队伍结构

构建“校内+校外”、“专职+志愿”互通互达的辅导员队伍结构少先队辅导员队伍建设关键在于队伍结构的优化和辅导员能力的提升，要建设“专业+志愿”“校内+校外”的团队系统，保证了导师队伍的稳定与多元化。首先，通过校内、校内外两种途径组建一支青年先锋队辅导员队伍；在训练机构内部，以小组为单位组建中队，并设立由训练教师负责的中队辅导员。其次，以学校为核心，建设名导师工作室，把校内外的导师联系在一起。选派优秀辅导员，组建知名辅导员工作室，指导社区和培训机构的辅导员，实行“师徒互帮制”，使辅导员走向专业化。“双减”政策中提出的“引入校外非专业培训机构参加课外活动”的措施，为建立高校和外部的高校辅导员之间的联系提供了基础。通过各有关教育部门和学校的筛选，聘请合格的校外辅导员到学校、社区当义工，不仅可以解决辅导员的实践技能缺乏、人员不稳定的问题，还可以在辅导员的层次上建立起“家校社”的联系。 2.加强青年辅导员队伍素质，

培育“理论+技术”、“政治硬+业务强”的专业化辅导员队伍在近日出台的有关少先队工作文件中，将“政治素养”与“履职能力”放在了突出地位。而在实践中，少先队辅导员所面临的问题也是缺乏团队精神、缺乏教学和管理经验。所以，无论从政策要求的高度，还是在实践中，提高辅导员的素质，都必须从提高学生的政治素质、专业素质入手。音体美教师作为辅导员，能够使学生“办活动”的能力得到最大程度的发挥。所以，对于这一类型的辅导员，必须强化政治素质和理论引导，增强政治思想觉悟，夯实政治理论基础，增强政治渗透的能力。在研究和制订高校辅导员的教育训练计划时，32022年安徽省中小学教育教学论文评选要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为培养工作的重点，以提高其政治素质。以学科教师为中队辅导员，要重点解决“满堂灌”的问题，并在活动课上加强对这类辅导员的实际操作能力的培养。另外，高校选聘优秀中青年教师，要把政治素质和业务素质摆在第一位，优先选用相应专业的学生，提高他们的专业素质和能力。 结语

聚力“双减”，青年先锋队应努力创造更多的机会和平台，让队员们有更多的自主性参与活动，亮出队旗，展示队徽，开展宣传活动。“少先队”中时时都有妙计，到处都是美丽的风景，每个人都有自己的故事，为青少年的健康成长和全面发展服务。在“双减”的春风中，在基层党组织的领导下，红领巾将更加欢快、更加鲜艳。 参考文献

[1]聚焦实践育人打造青