六年级语文知识点苏教版

六年级语文知识点苏教版

（句子）解析

1.农夫一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

这句话统领全文，运用比方的修辞手法，生动地将农夫面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的感动地举止表现出来。

2.三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。

运用先概括后详细的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与喜爱之情。

3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。观察自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。

这句话表现了三黑渴望丰收，他好像看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农夫的盼望。

4.三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。

照应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么?

本文主要写了农夫三黑得到土地后，爱不释手，仔细侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。

2.为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”?

通过自己的劳动，土地变得平坦、松散，在三黑看来“简直是一张软床”，为麦籽儿预备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。

3.诗歌呈现了哪几幅画面?给每幅画面起一个小标题。

诗歌呈现了四幅画面。小标题：(1)喜获土地;(2)劳动场景;(3)所见所闻;(4)将来畅想。

4.第一至三小节运用了什么修辞手法?有什么好处?

运用了比方和夸大的修辞手法，营造了极强的画面感：农夫有了土地像旱天的鹅见了水，“连头带尾巴钻进水里”，还恨不得尝一尝泥土的味道，变成种子在土里面躺一躺。农夫对土地的珍视与喜爱之情立即由抽象变得详细可感。

5.诗中的三黑是怎样对待土地的?读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受?

三黑是一个翻身后的农夫，面对着获得的土地，他内心布满了喜爱。土地是三黑赖以生存的支柱，是他生活的盼望所在，在三黑眼中土地是最珍贵的东西。所以他是那样细心地热忱地侍弄土地，像对待自己的孩子一样布满着无限爱意。

该这篇课文后我熟悉到土地对于人们的重要作用，土地给人们供应了大量的物质资源，甚至赐予人们无穷的精神力气，人们对土地布满了深切的情感。

课文分段

第一局部(第1-3小节)：总写喜爱土地。拥有土地的农夫无比喜悦，将土地视为生命的一局部。

其次局部(第4-8小节)：精耕细作。三黑极其快乐地在土地上精耕细作，同时突出三黑的勤劳。

第三局部(第9—12节)：以蝈蝈儿为线索，把三黑小时候和现在的生活、心情进展了比照。

第四局部(第13-14小节)：美妙向往。三黑对明天的美妙生活布满盼望。

第五局部(第15小节)：心如蜜甜。三黑快乐地耙地。

六年级上册语文第十八课《只有一个地球》学问点

生字（组词）：

莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹

裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹

篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子

蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲

资：投资资源资助资格论资排辈

慷：大方大方陈词大方解囊大方激扬

慨：大方愤慨慨叹感慨慨然相赠

贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡

滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数

基：基地根底基石根本基于墙基

睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人

多音字：

空：kōng空话kòng空地

供：gōng供给gòng供品

形近字：

莹(晶莹)营(营业)

裹(包裹)褒(褒奖)

篮(花篮)蓝(蓝色)

资(资助)姿(姿势)

慨(大方)概(概括)

睹(目睹)赌(打赌)

六年级上册语文第十七课《古诗三首》学问点

《浪淘沙》学问点

鉴赏

1、诗的前两句状写黄河的雄浑气势，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸大的手法，写出黄河的曲折曲折，“自天际”将黄河的源远流长写得出神入化。

2、后两句借用牛郎与织女的（典故），驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，始终到牛郎织女家，表现了诗人不畏困难的豪迈气概。

课文主题：

《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美妙生活的憧憬，表现了诗人豪迈的气概和奋勉向上的情怀。

《江南春》学问点

鉴赏

1、一、二句写的是晴天的风光。首句呈现了江南颜色斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展。

2、三、四句写的是雨天的风光。南朝遗留下来的很多寺院，被迷漫的烟雨覆盖着，若隐若现，给江南的春天增加模糊迷离的颜色。“南朝”二字给这隔画面增加了