安全教育类科研课题申报书：加强深基坑工程质量安全监督研究

选题依据：课题指南-XX课题负责人：陈俊填表日期：2022年3月8日2022年3月制填写数据表注意事项字(包括标点符号);课题名称加强深基坑工程质量安全监督研究选题依据课题指南--17别A.B.一般课题型A.究B.负责人陈俊别民族出生年月19**年9月行政职务专业职务副教授研究专长学生管理最后学历最后学位学士工作单位本学院电子信箱址湖北省江汉市汉江大道8号邮政编码0身份证号手机号码姓名出生年月研究专长历签名高恒章1副教授硕士教科院郑付铭2高校讲师校企合作职业技术学院田立鹏1副教授职业技术学院刘思源2副教授思政教育本硕士职业技术学院9副教授智慧校园职业技术学院刘哲6教授教育信息化硕士职业技术学院刘坤7副教授思政教育职业技术学院预期最终成果(必含研究报告和研究论研究报告、论文单位配套经费(单位：万元)2预计完成时间二、课题负责人近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称序成果形式及级别单位完成时间职业教育信息化的现状与发展趋势4课题国家级中华职业教育社黄炎培职业教育思想的现代价值研究2课题省级职业教育社CRP(校园资源计划)系统建设与应用课题省级湖北省科学技术厅试论高职院校思想政治教育时效性的影响因素及对策撰论文省级兰州教育学院学报网络文化环境下高职院校思想政治工作的开展策略撰论文省级现代职业教育高职思想政治课实践教学中的项目教学法的应用分析撰论文省级求知导刊如何在高职思政课教学中融入职业素质教育撰论文省级新校园·本课题的研究目标、研究内容和拟创新点；加强深基坑工程质量安全监督研究摘要：建筑工程是我国重要的民生项目，伴着我国社会建设进程的不断推进，建筑工程的建设趋势也在朝着大、中型规模进行转变，对于工程的技术以及建设的品质要求也越来越高。对此也给予了足够的重视。工程建设最主要的是基础建设，如果把建筑工程比做一棵大树的话，那基础工程就是大树的主根。直接决定树木的牢固性有生长养料的供给。基础工程的稳定与否，直接会作用于建筑工程的稳定及建筑工程的品质。通过深基坑工程质量安全监督管理分析，了解深基坑工程建设过程中存在的中不足，针对性的进行改进，使深基坑工程的品质和安全有一个稳步的提升。关键词：深基坑；工程品质；安全；监督管理；措施近些年，我国建筑行业的建筑态势越来越好，建设的规模也伴著社会的建设步伐逐渐的变大，深基坑是大型建筑工程的根部，直接整体工程建设的品质好坏，也直接关系着工程建设的安全系数，是整体工程建设的重中之重。但是就最近深基坑建设的整体品质来看，深基坑建设存在很大的漏洞，也造成了很多建设安全事故，如果不2深基坑降水施工质量控制要点3深基坑整体建设中的不足之处才的硬件保障，工程在具体实施的过程中，会造成大量的不稳定因素，所以，在深基坑工程建设的期间，管理投入不足，会直接导致工程建设的整体品质与安全系数直线下降。3.2建设的整个周期与现实不符。深基坑在建设的期间，工程建设的相关人员，未按照深基坑建设相关的行为规范进行建设，没有严格的按图施工，不能严格按照工程进展的顺序进行作业。在具体建设的过程中，经常有按照工程建设的整体结构进行作业的情况出现，再者，深基坑建设的工序不得合理的进行组织，使得各工序在衔接的过程中出现断层的情况较为严重。一些建设企业为了能够获取更加的经济利益，盲目的加快工程建设的整体速度，使得工程在竣工以后，与设计的具体要求出现较大偏差的情况较为严重，使整个深基坑工程整体建设的品质下降。还有在工程建设的过程中，为了能够使工程建设的成本下调，将工程建设的整体工序进行交叉作业，在一些关键结构的位置建设中，没有按照工程材料的使用要求与相关的工艺进行建设，使深基坑建设留下了重大的安全隐患。3.3未设置专职的工程安全技术管理人员。在深基坑整体建设的过程中，很多工程单位为了节省工程的建设成本，未设置专职的工程安全技术管理人员，使工程整体建设的安全系数，没有一个充足的技术作为保障，工程的建设品质也自然不会得到更好的保证。对于涉及到工程建设主体关键部位的作业，未能严重的按照相关的操作规范进行建设，使得工程建设人员的安全受到了很大的危险。所以，在工程建设的期间，一定要加强深基坑建设专职安全技术管理人员的综合素质建设。不但可以使工程建设的整体品质得到更好的保证，还可以为工程4加强深基坑工程质量安全监督管理的举措过程中，要进行旁站监督，进一步确保工程建设整体的品质安全。5结束语与设计，2019(09):291-292+295.2019(03):172.与装饰，2018(46):126-127.企业管理与科技(下旬刊),2016(6):84-85.[J].居舍，2018(24):83+112.(一)研究思路本项目遵循“理论研究一实地调查一定量分析一案例研究一提出方案”(二)研究方法·已取得相关研究主要成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(研究成果限填5项，参考文献限填10项);·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等)。(一)已取得相关研究主要成果的社会评价课题负责人及主要参与人员近五年取得的主要成果如下：1.作为专业负责人，2016年3月完成了湖北省教育厅护理品牌专业验收；2017年3月完成了湖北省教育厅临床品牌专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅特色专业申报；2018年3月完成了湖北省教育厅护理基本技能精品课程资源建设；2015年12月完成了湖北省教育厅高职护理"工学交替能力递进"人才培养模式改革研究项目；2017年9月在职业技术学院学报发表了“基于职教集团平台的湖北省高职护理品牌专业建设的实践与探索”研究论文。2、作为项目负责人，完成如下省级以上科研课题：(1)CRP数字化校园系统在教学管理中的应用研究湖北省职教学会201(3)仙桃市人力资源服务业产业园建设发展模式及功能优化对策研究湖北省人才服务局(5)职业教育信息化的现状与发展趋势湖北省中华职教社2015.05(6)高职学生职业发展与就业创业指导研究湖北省职教学会2016.12(7)湖北高校大学生自主创业情况实证研究湖北省中华职教社20(8)高职院校与本科高校联合培养模式研究——以小学教育为例湖北省教育厅2018.06(10)"一带一路"视域下职业教育国际化人才培养模式研究湖北省中华职教社2018.06课题组成员有较强的科研能力，有12篇有关校企合作的科研论文在省级以上刊物上发表，出版专著5部，承担或参与了10余项省级课题的研究工作，并全部高质量结题。(二)主要参考文献具体研究项目分解到每个课题组成员，拟定具体的实施步骤。课题理动作，可以边工作边研究、边实践边改进。同时，学院每周三、五列为课题组成员充分交流、讨论、研究的极佳时间，还可不定期召主要阶段性成果号(起止时间)阶段成果名称成果负责人2022年5月--2023年6月告×2022年6月--2023年1月产教融合校企“双元”育人机制创新分析论文×2023年1月--2023年6月现代学徒制背景下高职院论文×月究告X最终研究成果(限报5项，此处填标志性成果，研究报告和系列研究论文为必备项)号完成时间最终成果名称式负责人2022年1月产教融合校企“双元”育人机制创新分析X2022年6月现代学徒制背景下高职院X2022年12月制研究研究报告X2023年3月《产教融合校企“双元”育人机制研究》出版著作X经费开支科目金额(万号经费开支科目金额(万元)资料费7专家咨询费2数据采集费8劳务费03差旅费9印刷费4会议费10管理费05国际合作与交流011其他06设备费2保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课