机械设计实验的心得4篇

机械设计实验的心得4篇

1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核试验台电工试验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做试验时便会吃大亏。一般在试验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满足的。

2、需要预先对结果进展猜测，至少在遇到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致消失了重做的凄惨命运。

3、对一些试验留意事项要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的缘由吧，我每次让学生试验时，好像对学生很不放心，可谓事必躬亲，一再嘱咐，这也有一个好处：试验出错的可能性大大削减，而且安生性也大大增加了。

在试验的过程中,让学生学会如何分析问题,如何解决问题,以及如何总结问题。通过这段时间的高频电子试验，学生能够把握高频电子的一些根本理论了。比方说lc谐振电路，频带的展宽等。让学生了解到仅仅通过一些简洁的试验仪器便可以将学问运用进生活中去。这对于学生以后的进展，我想是大有裨益的。

实践是检验真理唯一的标准，我想电工电子电力拖动实训考核台高频电子试验之所以会在学生中大受欢送，并被视为学校开放性试验室，与其在试验中和学生走在一起的原则是分不开的。盼望以后还有时机进这个试验室。

机械设计试验的心得2

一、课程设计的目的：

机械设计课程设计是培育学生具有设计简洁机械力量的一个重要教学环节，其目的是：

1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的理论和生产实际学问进展机械设计训练，从而使这些学问得到进一步稳固和扩展。

2、学习和把握设计机械传动和简洁机械的根本方法与步骤，培育学生工程设计力量及分析问题、解决问题的力量。

3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、进展阅历估算等机械设计方面的根本技能以及机械cad技术。

二、课程设计的内容、要求及学时安排：

机械设计课程设计是学生第一次进展较为全面的机械设计训练，其性质、内容以及培育学生设计力量的过程不能与专业课程设计或工厂的产品设计相等同。机械设计课程设计一般选择由机械设计课程所学过的大局部零部件所组成的机械传动装置或构造较为简洁的机械作为设计题目，通常包括以下主要设计内容：

1.总体设计(约占总学时的10%)

主要包括传动方案的分析和拟定;原动机的选择;传动装置运动和动力参数的计算确定。

2.各级传动零件的主体设计(约占总学时的5%)

主要包括传动零件主要参数和尺寸确实定。

3.装配草图的设计绘制(约占总学时的40%)

包括分析和选定主要机械部件的构造方案;各零件的构造设计及强度校核;零部件构造外形及装配组合关系的表达。

4.装配工作图的绘制和总成(约占总学时的20%)

主要包括装配工作图的绘制;装配尺寸及协作关系确实定;技术要求及技术特征确实定。

5.零件工作图的设计和绘制(约占总学时的10%)

主要包括零件构造尺寸、精度等级及技术要求确实定。

6.设计计算说明书的编写(约占总学时的10%)

7.辩论(约占总学时的5%)

机械设计课程设计一般要求每个学生完成以下工作：

1.方案简图2~3张;，主要机械部件装配图(a1或a0号图纸)1张;

2.零件工作图若干张;

3.设计计算说明书一份。

三：教材参考书目：

[1]濮良贵，纪名刚主编.机械设计.第七版.北京：高等教育出版社，_

[2]王旭，王积森主编.机械设计课程设计.第一版.北京：机械工业出版社，_

[3]唐增宝等主编.机械设计课程设计.其次版.武汉：华中科技大学出版社，1999

[4]陆玉等主编.机械设计课程设计.第三版.北京：机械工业出版社，1999

[5]龚溎义主编.机械设计课程设计指导书.其次版.北京：高等教育出版社，1990

[6]陈铁鸣主编.新编机械设计课程设计图册.北京：高等教育出版社，_

[7]徐灏等主编.机械设计手册.其次版北京：机械工业出版社，_

四：考核形式：

按评分标准综合考评。

五、有关说明

机械设计课程设计要下达设计任务书，明确提出设计题目、工作条件、原始数据和设计工作量等。另外：

1、课程设计前最好安排参观生产现场或实物模型、观摩录像等活动，以增加学生的感性熟悉