小班音乐快乐的百灵鸟教案反思

小班音乐快乐的百灵鸟教案反思1、小班音乐欢乐的百灵鸟教案反思

纲要：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：具有初步的艺术表现与制造力。

活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1.初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。

2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动预备：

课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点：通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。

活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。

活动过程：

一、开头局部听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进展律动，重点感受音乐中的凹凸音。

二、观看课件进展音乐观赏。

1.出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进展音乐观赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。

2.教师带着幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。

3.音乐嬉戏《小动物运动会》

重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反响，大胆表现自己的情感和体验。

三、完毕局部运动会完毕了，我们一起回家吧!教师带着幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延长：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进展表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

2、小班音乐活动欢乐的百灵鸟教案反思

纲要：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：具有初步的艺术表现与制造力。

活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1.初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。

2.情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

活动预备：

课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点：通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。

活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。

活动过程：

一、开头局部听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进展律动，重点感受音乐中的凹凸音。

二、观看课件进展音乐观赏。

1.出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进展音乐观赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。

2.教师带着幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。

3.音乐嬉戏《小动物运动会》

重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反响，大胆表现自己的情感和体验。

三、完毕局部运动会完毕了，我们一起回家吧!教师带着幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延长：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进展表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

3、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案反思

活动目标

1、会用活泼欢快的心情，有表情地演唱。

2、在唱歌活动中体验节日的幸福和欢乐感。

3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、体验节日的欢乐气氛。

活动预备

1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。

2、配套磁带或CD。

活动过程

1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

2、感受理解新歌。

(1)提问：六一儿童节小朋友最喜爱干什么?沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗读歌词。

(2)教师完整地演唱歌曲，幼儿观赏并感受歌曲活泼欢快的心情。

3、学唱歌曲。

(1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进展匹配。

(2)放慢速度，轻声学唱。

(3)练习。

4、有表情地唱歌。

(1)体验节日将到的欢乐心情，探究如何表现歌曲。

(2)供应道具，表现歌曲的活泼欢快心情。

教学反思：

六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台!

4、小班劳动节音乐教案：劳动真欢乐教案(附教学反思)

教学目标：

观赏乐曲，并用动作和表情仿照劳动者工作的情景

体验节日的欢乐气氛。

让幼儿知道节日的时间。

预备：

学问预备：了解五一国际劳动节

熟识音乐《劳动真欢乐》

物质预备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰

过程：

一导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢送各位教师来我们班做客。那我要问了，刚刚那首好听的音乐叫什么?幼儿自由答复《劳动真欢乐》

二倾听音乐感受乐曲构造

1.用图谱帮忙幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，留意听乐曲有几段?

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的?

幼儿：一二乐段是一样的。

三用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真欢乐》，那教师告知过你们劳动节是什么时候?

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最荣耀的,你们知道的劳动者有哪些?

幼儿：医生、教师、工人、清洁工、警察、农夫等

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)

小结：幼儿的动作，协作词语进展表现：

我们可以根据刚刚拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

四学习律动，按音乐节奏做仿照动作。

1.看图谱理解按乐句轮番做仿照动作

师：小朋友工作的可真仔细，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习

2.教师与个别幼儿演示

3.教师与全体幼儿演示

五区域活动

幼儿进展区域活动，教师指导

师：刚刚我们创编了厨师