小学二年级上册音乐教案：童趣教学设计

小学二年级上册音乐教案：童趣教学设计二、教学重点：表现歌曲、创编歌词

教学难点：

比照节奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖

学会用oxox|oxx‖的节奏型，唱出歌曲的强弱

教学目标

1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中傲慢自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

2、引导学生依据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

三、教学过程：

组织教学一、组织教学，感受音乐

学生听音乐仿照自己喜爱的小动物的样子走进音乐教室。谜语激趣导入猜一猜

师：教师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。是什么动物？它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子

师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

1、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是教师要用唱的方式告知你们这个故事。

2、教师播放FLASN《蜗牛与黄鹂鸟》）

3、师：谁能把刚刚教师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。

演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

学习节奏型为歌曲伴奏

师：这么好玩的歌曲让我们为它伴奏信任会更好听的。

1、课件出示两条节奏型

①oxox|oxx‖

②xxxxx|xxxxx‖教师示范拍节奏

2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏

学唱歌曲

师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。

1、听一听：播放电脑课件完整倾听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感：小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？

让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。

制造性表演

师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢

我喜爱这样去表现：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷画一画

成果展现

①全体一起表演，画画的同学连续作画。

②各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。

③小画家们展现自己的画。表演完后让同学们相互评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。教师赐予确定和鼓舞。

四、小结

师：同学们，今日我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜爱谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢送？我们要向谁学习？

师：黄鹂鸟听到了我们的批判它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？

听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室

授课时间：11月21——11月25日

第四课时

一、教学内容：演唱《打花巴掌》

二、教学重点：精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。

教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学目标

1、倾听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的心情和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

2、能精确地按节奏拍击，边唱边做拍手嬉戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

三、教学过程：

1、你们喜爱玩什么嬉戏呢？引出拍手嬉戏，让教师看看，灵活的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！

亲爱的同学你真棒！

2、你们的小手真灵活，拍的真好听，有一群小朋友也想参加，他们是来自哪里呢？你们依据教师的描述猜一猜。

3、他们给我们带来了一首北京童谣！

教学新歌。

同学们，带上你灵活的小手、聪慧的小耳朵和你欢乐的心情，跟随教师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）

1、倾听歌曲，初次感受歌曲。

播放伴奏。教师范唱。

2、问题：

a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？

（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？

（鼓舞学生乐观发言，相互补充）

3、那谁听到了都有什么花呢？

生：答复。

师：啊！你真聪慧，你的记忆力真好。刚刚这些同学答复的好不好呀？

生：好

师：那么大家赐予这些同学热闹的掌声好吗？接下来请大家再次观赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，究竟都唱了什么花？

4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、让教师看看，灵活的小手在哪里？

同学们请站好，灵活的小手在哪里？

6出示节奏

①×.×××∣×××‖

②×××××∣×××‖

接着学生跟教师学习附点节奏，并参加歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很精确，但你们不要焦急，教师告知你，只要我们常常专心地练习，小手肯定会变得更灵活。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友们┃在一起┃（处理dai和附点）

7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学认真倾听。

8、教唱歌曲。

⑴、试唱童谣的唱歌局部？

⑵、随着教师的伴奏，试唱，学唱唱歌局部。

⑶、让学生找出、沟通