金钱的魔力说课稿

《金钱的魔力》说课稿我今天说课的题目是《金钱的魔力》下面我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。下面我来说说第一板块说教材《金钱的魔力》是五年级下册第七组的一篇略读课文。学习本组课文就是引导学生感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习应用。这篇课文节选自著名作家马克.吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。编排本课的用意有三一是让学生通过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。二是了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物形象的写作方法。三是激发学生阅读外国名著的兴趣。结合单元教学目标和本课特点依据新课标中“知识和能力过程和方法情感态度和价值观”三个维度我将本课时的教学目标确定为1、借助拼音读准生字新词了解、概括文本主要内容。2、凭借自主阅读了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质。3、了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法初步感受作者”辛辣、夸张“的描写笔触。由于本课的特点我将本课的教学重点确定为让学生通过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。教学难点确定为了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物形象的写作方法第二个板块——说教学策略为了完成教学目标解决教学重点突破教学难点我结合教材特点和五年级学生思维活跃求知欲强乐于表达乐于交流的学习特点我准备采用的教法是1、要重视文本以外的学习资源。语文课程是一个开放的结构应当不断地汲取相关的学习资源来充实文本让课文“厚”起来让课文“活”起来让课文“立”起来从而拓宽学生的阅读视野改善学生语文学习的方式提升学生的语文综合素养。2、语文教学要以语言体悟为本位。语文课的独立价值在于语言文字语文课首先要重视预压的涵咏、品味语文课应当上成语言文字课。如果要关注精神也须由文字引发由文字贯穿始终落脚于文字即“着意于精神着力于文字”。第三个板块——说教学流程第一环节：开门见山谈话激趣第一步直接读题导入并问学生看到魔力这个词的时候你会想起谁当你看到金钱的魔力这五个字的时候相信大家肯定会想起一句俗语七个字有钱能使鬼推磨。师板书有钱能使推磨然后板书鬼写得很大红色粉笔第二步再问学生见过鬼吗我也没见过。因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人哪些人怎么样的人指的就是这一类见钱眼开的吝啬的人。在座的各位都有自己的爹妈但这类人有共同的爹妈那就是——金钱。这个环节从“魔力”切入引出“有钱能使鬼推磨”这句俗语很自然地开展声势浩大的捉“鬼”行动。让学生带着问题浏览课文找出文章中的主要人物尤其是两个“鬼”在短时间内理清课文的线索概括了课文第四步：再读文本梳理概括老板为了达到目的而使用的说话策略分别是贬低同伴、奉承拍马、迎合迁就第五步、提炼托德和老板的共同点学生感受到老板和托德一样都是见钱眼开唯利是图为了金钱而甘心推磨的鬼。第五环节：拓展阅读激发兴趣课件出示《百万英镑》故事梗概和马克吐温的简介将学生的注意力由书内转移到书外由课内转移到课外激发学生对外国名著的兴趣激活学生课外阅读的动力。第四板块——说教学板书金钱的魔力托德老板神态尖酸刻薄见钱眼开语言势力小人奉承拍马这节课有三个特点一是揭题点睛。二是初读课文定点。初读课文要求学生想想课文写了一件什么事把这篇文章中的“鬼”抓出来。三是研读课文抓重点。在研读文本时把为什么认为托