中学体育教育心得体会

中学体育教育心得体会中学体育教育心得体会篇1

转瞬间，我在吴淞中学的实习进入了中期。相比较我在刚进学习实习时，我成熟了很多，但是我在实习过程中也存在不少问题。

记得有一次，我在给学生上课时，突然天气变阴，随后大雨倾盆而下，我把学生带到室内篮球场上课，当时上课的班级一共有三个，都挤在一个篮球场地内，学生没方法活动，而且上课受到互相的干扰也比较大，于是我就支配学生自由活动。

在一堂课后，我认真的想了想，觉得我处理这半节课的方法哟眼欠妥当，翻阅一下教学进度表就可以看到，有下肢力量和腰腹力量的内容，我应当让学生在室内上上下肢力量的课程，这样教学进度就不会落下，也充分利用了时间。

已经进入实习中期，我对一个学期的教学进度还没有完全了解，这一点的确是我的失误，在教学中随机应变这方面还有所欠缺。

然而，从初期到中期这个实习过程，我也是有进步的，在上课的时候我能够根据自己的想法，教案中写的一样完成一堂课，在课的目标里面填写的内容，基本上在上课的过程中一一实现，从起初的表达不清不留意到上课的详情到如今能够达出自己的意思和学生们的想法，我都能察到。

实习马上就要进入尾声，我要学习的东西还许多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满意的答卷。

中学体育教育心得体会篇2

体育教学有区分于其他学科教学的显著特点。让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区分与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。〞体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我〞罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责备学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化〞过来，使学生乐学。这样教师的“教〞与学生的“学〞之间便形成合力，产生“磁化〞效应，从而产生师生间的情感共鸣。有了师生间的情感共鸣就有了良好的教学情境从而能激发其剧烈的好奇心。剧烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行仿照练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采纳游戏的方式教学，可收到良好的效果。比方在学生练习立定跳远时，我们可以让两个学生一组介入“石头，剪子，布〞的游戏，这样一来，学生到达锻炼的同时提高了兴趣。因此，教师要依据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。由于学生留意力简单分散，上课时往往是“人到课堂心未到〞。针对这一状况，我依据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、仿照动物动作等各种新颖、好玩的集中留意力的练习，收到了良好的效果。

三、不断提高业务水平，加强体育教学稳固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次或许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到困乏，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

中学体育教育心得体会篇3

本学年度以来，我校组织了课内比教学活动，同时我也参加了市级体育比教学的评比活动。我倾听不同年级、不同老师的课，收获颇多。

在这次课内比教学活动中，每一节我们都仔细的进行了说课、评课、议课，老师们互相沟通，取长补短，共同进步。通过这个次活动，老师们受益匪浅，收获颇多。从学生“上课不大理我〞到“学生想上我的课〞这一转变过程中，让我们体会到“课内比教学〞活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜爱的乐趣。这次“课内比教学〞的活动，还让我们在听课、讲课和说课的过程中，发觉了自己在教学中的长处和缺乏，而且能以同事的长处来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。

总之，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次课内比教学活动中，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将更加努力提升自身素养，不断学习，为党和人民的教育事业做出更大的奉献!

中学体育教育心得体会篇4

说句实在话，我作为一名一般的中学新体育教师，我没有先进的教学理念、没有高深的学术水平、也没有高超的教学艺术，但是在领导的信任鼓舞下，在各位老师帮助和支持下，再通过自己的不断的学习与总结，经过一个学期的努力渐渐地摸索出自己的教学思路——时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。在日常的教学过程中我不仅注重学生动作技能的把握，而且更加注重锻炼学生的能力、培育学生健全的人格。在教学中，我关注全体学生，留意信息反馈，同时依据教学实际状况把做人道理分成点点滴滴来教育教育学生，激发学生的兴趣，让他们主动参加课堂教学中来，让他们在玩中学，学中悟！

就拿上初一年级的一节体育游戏课〔室内课〕来说，刚开始的时候我告知大家，这节课我们来做游戏时，大家听了很快乐，而且表示很情愿参加，但是在听到我说做游戏失败的时候，将会有“嘉奖〞时，有的学生开始退缩了，当我把“嘉奖〞的方法——唱歌〔并不肯定要求唱完好首歌曲，但是最少要唱五句歌词〕告知他们时，已经没有几个同学说话了，都摇头表示不想玩了。看着他们的样子，我知道并不是他们不会唱歌，而是他们缺少唱歌的自信与士气。我问他们是不是这样的，他们笑而不语。看着他们样子，我耐烦的对他们讲，我并不是想听歌，而是想让你们通过唱歌来锻炼展示自我的能力；再说你们唱的每一首歌确定没有原唱好听，假如我真想听歌的话，我会通过许多途径，比方说电视、MP4、上网等方法可以听到原唱的歌，但是我为什么要你们唱呢？你们知道吗？他们都摇头表示不知道，我告知他们，你有某种特长、技能和能力怎么样才能让大家知道，并不是你说你有大家就信任你的，是要证明的，怎么证明？只能通过展示或表现才能让大家信任你有这种或某种能力和才能。这种展示自我能力对你们以后的生活、学习和工作有着特殊重要的作用。他们听的很入神，后来，我又将自己毕业之前的状况告知他们，我以前和你们一样的，老师让我起来回答下列问题的时候，自己心跳加速、声音发颤、两腿颤抖、大脑一片空白等状况，导致语速太快、声音很小而被老师误会时的情景，后来又是如何一步一步走到这个讲台上的。同学听了以后，反映很大。接着我把游戏的名称〔找粉笔〕、方法与规则告知他们，而且告知他们唱歌的概率很低。再问他们是否情愿参与的时候，大部分同学表示参与了，我知道有一部分人是报着侥幸的想法才情愿的。当依据游戏需要一个同学主动站起来当领头人的时候，我带着大家为他鼓掌表扬了他〔领头人唱歌的概率有50%〕，然后我组织他们这个小组做游戏，游戏结束的时候，领头猜对了〔找到了粉笔〕。当收藏粉笔的这个同学站起不好意思唱的时候，我们大家给他一片掌声来鼓舞他，当他唱完以后，我们又送给他一次掌声。就这样把大家的兴趣和激情都调动了起来，后来的游戏就简洁多了。在此过程中并不是很顺利的，还出现了许多小插曲，比方说：在一个同学唱歌的过程中有不少人随便讲话和评价，我针对这种状况告知他们，假如是你在唱歌或发表你的意见的时候，别人在旁边说话或议论，你会有什么样的想法或感受？然后告知他们什么叫敬重，如何敬重他人！还还有一个同学在领头人找粉笔的过程中告知领头人是谁藏的，破坏了游戏的规则，根据游戏的规则“嘉奖〞他也唱了一首歌，但这次没有掌声。这是让大家明白一个道理，无论做事情都会有规则、规定或法律在约束着你，比方说在班级有班级的纪律；在学校有学校的规定；在社会上有法律。假如你违背了就会受到“嘉奖〞。

虽然这是一节简洁的游戏课，但是我不仅到达让学生勇于展示自我的能力目标，而且让他们学会了：

一、鼓舞他人；

二、敬重他人。

看着他们那一张一张笑容洋溢的脸，我知道这节我胜利了。

在短短教学的一个学期里，我平常的教学工作中仔细备课，并准时反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改良，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中留意与学生的沟通、适时的引导学生，致力于营造“欢乐体育〞课堂，让学生欢乐学习并学有所获。课堂之后我不断学习新的教学方法和理念，努力提高自己的理论素养和业务水平，并结合学生的身心进展特点摸索自己的特色教学路子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探究〞便是我此刻的心情写照，信任在今后的工作学习中，我定能改善缺乏，发扬优点，在教育的路上越走越好。

中学体育教育心得体会篇5

一名教育工，要结合自身实际状况，把学习践行科学进展观与体育教学工作结合起来，不断改良教学方法，为学生提供形式多样、科学有效的锻炼方法，确保“健康第一〞的思想落到实处。

一、实现重教法向重学法观念的转变。

传统教学方法偏重于教师的教，重教法讨论，而忽视了学生的学，轻学法讨论。教师是导演、学生是演员。教师是中心，学生围绕着教师转，被动的机械的仿照练习。重教轻学的弊端是助长了学生依靠教师的惰性，形成被动、消极接收学问的心理定势，使学生丧失讨论学习的精神与创造力。社会进展需要人具有终身学习的能力，让学生学会学习，这就要求教学方法改革，由重教向重学方向转变。变“教学〞为“导学〞，教学生去学，学生在教师的正确引导和启发下，主动主动的去探究，获取新学问，并大胆的运用。学生敢于质疑问难，求新求异。教师要正确处理好教与学的辩证统一，从根本上转变观念，从学生是学习主体这一原理出发，重视学法讨论，培育学生的学习能力与创新精神。

二、激发学生学习主动性和创造性。

传统体育教育视学生为学问容器，练习的机器，采纳的是强制式、灌输式的教学方法，忽视了学生主体作用，主观能动性和学生的情感，简单造成“厌学〞心情的产生，造成《喜爱体育》不喜爱体育课的局面，严重影响教学效果。因此，我要从学习内容上提供多种选择的学习方法，从深层激发学生的学习动机，充分调动学生学习的主动性与创造性，促进学生生动活泼地自主学习，由要我学转为我要学，正式成为学习的主人。例如：在蹲踞式跳远的腾空动作教学中，教师就可以问：“腾空步动作完成后怎样才能使身体晚落地？在落地前怎样才能使自己跳的再远一点？〞这样学生就会动脑思索问题、回答下列问题。然后教师在总结“上举大腿、贴胸，向前蹬伸小腿等动作要领。〞既开发了学生的思维又调动了学生的主动主动性，提高了教学效果，更利于教学目标的实现。

三、注重培育学生的自信念，表达独特化教育。

传统教学法运用，注重的是技术的传授，强调统一性，追求的目标是跑得更快、跳得更高、投得更远、动作如何做得更规范，忽视学生的自信念和独特与差异性。自信是生命的灵魂，是一种无敌的精神力量，是人心理健康的重要标志之一。在体育教学中，教师应当是学生学习胜利的第一个鼓舞者，让学生体验到胜利的喜悦。学生只有在学习中初次获得胜利的感受，才能建立起他们在学习上的自信。也就是：偶然胜利——建立自信念——更大的胜利。这是一条促进学生成进步步的有效途径。例如：有的学生弹跳能力较好但耐久跑的能力较差，因此对耐久跑没有兴趣，甚至放弃。教师就应当抓住学生跳动能力好的优点，创造条件使他在此方面胜利，并促使其产生迁移，来提高对耐久跑的兴趣。在教学过程中要在进展学生的身心素养与社会适应能力的同时表达独特化的教育，即面向全体学生，使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥，获得最大限度的进步。为此，必需根据学生体育认识水平、兴趣爱好、体育基础、身体进展水平、接受能力、性格特征选用教法，做到因材施教。

四、提高多种教学法综合运用能力。

体育教育需要教学法的运用由单一教学法运用向多种教学法综合运用转变，因为任何一种教学法都有它的长处与缺乏，没有万能的教学法，只有多种教学法综合运用，才能适应新标准下的体育教育的需要，并将现代教育技术手段引入课程教学，使之取长补短，优势互补，教学质量才能有质的突破。要求体育教师要更新教学观念，重视教学方法改革。在教学过程中，只有坚持以“健康第一〞为指导思想，充分发挥学生体育学习的主体性，保证体育学习的全体性，加强体育教学过程中的认知性学习，重视学生体育学习的良性情感体验和社会性进展，留意学生创新意识及其能力的培育和多种体育教学方法运用的整合效应，体育教学方法的改革才会深化，“健康第一〞的基本理念才会更好得以实现。

教师就要具备较强的学习能力，良好的工作能力，创新能力和自律能力；学会用全面的、进展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力，不断加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动教学工作的落实。

中学体育教育心得体会篇6

我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的状况，总结了以下几个方面。

一、要有严密的组织

首先，教师必需周密考虑整节课中的各个环节来合理支配时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必需全面考虑场地与器材的布置，分组的支配，队伍的调动，各个部分内容的选择都要依据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的连接。做到从课的`开始到结束部分有次序地顺利进行。在预备部分，除依据一般原则外，还要考虑基本部分教学的需要，可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面，如集体徒手原地仿照练习垫球等动作。使预备部分的内容紧密地连接了基本部分的内容，既节约了时间，削减了队形变动，又提高了密度。

二、做到精讲多练

教师的讲解要正确，突出重点，层次清晰，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，教师必需熟识大纲吃透教材，还必需充分了解小学生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要留意语言形象直观主动。

三、注重启发式教学的运用

启发式教学能激发小学生学习、锻炼的主动性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一，启发式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比方，使学生了解动作要领；总之，体育课上的启发有多种形式，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对教师的示范，指导一点即通，心领神会，从而增加体育中有效的练习时间。

四、合理变更体育器材

在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节约了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不简单出危急，同样起到了锻炼的效果。

总之，在体育教学过程中只要教师多动脑筋，充分合理的利用场地，常常转变教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。

中学体育教育心得体会篇7

作为小学体育教师肯定要转变观念，从追求运动成果的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参与体育锻炼。

良好的课堂气氛可以使学生有剧烈的欲望，有主动的心情，有充足的精力与体力;良好的学习气氛还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必需开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依靠和信任!作为体育教师就应当敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加敬重你。这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参与体育锻炼。使同学们身体素养和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒〞起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增添学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增添体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能改变是有肯定规律的。

在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培育他们爱好和自觉参与体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣;品尝到胜利的味道;找到真正的自我。渐渐的让体育运动成为他们生活中不行缺少的一部分，伴随他们的一生。

中学体育教育心得体会篇8

本人喜爱祖国，喜爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。虽然参与工作时间只有短短一年时间，但自任教以来，勤勤恳恳，悄悄奉献，对工作尽职尽责。对教学不断讨论，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业学问水平，刻意培育教育教学能力，并在教育教学方面取得了肯定的成效。具体阅历总结如下：

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的好奇心。剧烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、师生共同参加，提高体育教学主动性

体育教学是双向多边，冗杂的活动。体育教师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的游戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和学生们一起参加活动，效果特别理想。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是指令与服从。教师神情严厉 ，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

三、重视自身建设，不断提高业务水平。

“学高为师，身正为范〞，教师职业要成个人永久职业，人必需永久保持“学高〞这一范畴。“逆水行舟不进则退〞。“再学习〞、“终身教育〞就成了它的主题。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必需端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素养,完善自我，不断创新，努力培育适应时代需要，为社会作奉献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到困乏，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

总之，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐进展来到达体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信!在不断的学习探究和实践中，我会渐渐成长起来，我会用信念、恒心、耐烦、爱心去获取更大的胜利，力求让自己成为一名合格的人民教师。

中学体育教育心得体会篇9

如何使体育教师拥有有效教学的理念，把握有效教学的策略或技术。谈谈我在进行基础课程改革实践与探究中的一些心得体会。

一、转变观念、更新理念

新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习，引起教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力，也就是多元智力理论。它不仅是一切学问和技能所开出的艳丽花朵，而且也是一切教与学所结出的最终果实。如今是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人。体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如：教学竞赛及游戏的规则就是如此。它原来是为了公平地、开心地进行的，但在具体的状况下，进行肯定的调整和修改，既为体育教育的目的服务，又为学生开心地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效果，教师就应当给予鼓舞，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。

因此，针对新课程教材编注栏中众多的自我测评、自我认识、自我阅读、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等沟通的气氛之中，学做孩子王。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立即进行课堂商量，把珍贵的课堂时间用在激发创造性思维、培育学生多角度看问题、分析问题的能力上，鼓舞引导学生依据当前条件和已有阅历，沿着不同的角度进行学习和思索，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实践进行检测。采纳这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实处。

二、新课标、新理念、新教学

新课程的教学法：必需用“心〞去作战，其实，我们的教学也是如此要想获得教学的胜利，首先必需用“心〞去进行教学。一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国中小学走过的路，对课程标准新的理念渐渐接受和认可。只要将“心〞用到教学上去，新的教学方法必定会层出不穷地涌现出来。

1、在学生阅历中吸取教学方法：

快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开始就采纳了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而是喜爱用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地进展跑速度，是与提高速度素养紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动。

2、体验着手改造教学方法：

球类项目：传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手心把球托起，如：我在上课时，课一开始，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带着着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐

曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新奇，使学生主动活泼进行热身运动，从而以区分于传统的途径到达预期的教学目的。

学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采纳单调人工的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲惫，恢复正常心率，轻松开心地结束教学。

由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把要我学变成我要学把单调紧急的课堂变成动作优美，生动活泼的课堂，从而，充分调动了学生的学习主动性，活跃了课堂气氛。同时，这也符合了“新课标〞以“学生进展为本〞的要求。

其次，增加体育游戏活动内容。体育游戏是一种特别的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由肯定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，自己摸索或小组商量取胜对手的方法；充满公平竞争、冒险获胜的气氛。同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评价谁优谁劣。学生一旦参加主动性极高，可以有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力进展和创新能力方面得到各自相应的提高。

如：我在上课时就充分利用学校场地的特点，采纳游戏内容来贯穿整个课堂。教师要创编出新颖的游戏方法。并增加难度来吸引他们，使他们在“乐中学〞“玩中练〞，教他们在这些活动中学习参加群体活动的方式和手段，在克服自身和自然障碍完成活动的过程中，既使身心得到承受外部环境的锻炼，也使身心得到以向外释放能量和情感，通过遵守游戏规则和服从裁判来了解群体活动的各种规则，并学会自己克服困难和解决矛盾的方法。来进展学生身体的基本活动能力，激发学生参加体育健身活动的角度出发，挖掘青少年日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在乐中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在。得到校及县领导的一致好评。这是一种在游戏中团体训练、集思广益的方式，使得个体在小组中充分发挥聪慧才智和创新能力、在商量中到达学问的把握和思维的开发。

古人常说：排阵无常法，运用之妙，存乎一心。在对学生进行各种能力培育的问题上，教师肯定要仔细讨论教材，充分把握学生的生理、心理特征，在教学思维上不要须因循定则，蓦然回首间，定会多有收获。

因此，在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，发挥学生的主动性出发认识和对待学生的体育兴趣，要“以育人为本〞，以学生进展为中心，要面向全体学生，关注学生的个体差异。

中学体育教育心得体会篇10

在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容，尤其是刚入学的一年级新生，就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。

口令：一二一

要领：随音乐节奏，两脚在原地上下起落，口令一落在左脚上。抬起时，脚尖自然下垂，离地面约5厘米；落下时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂摆前后摇摆。说完后，我在操场上开始了踏步训练！“一、一、一二一、一在左脚上……一、一二一……一二一！〞，我晃动在学生的队伍中间，一遍一遍地纠正，一遍一遍地查改，末了，只有少数的人知道我所强调的“一〞在左脚上，没有方法，我又更换口令，把原先喊的“一二一〞改成了“左、左、左右左……〞，我想这下学生应当听得懂了吧！从队伍的排头始终走到排尾，能够根据要求做的，屈指可数。我彻底松了劲！

“收队！〞幸好这两个字没有喊出口，不然就算是向这些小家伙们低头了。因为我脑子里闪过一个好想法，我可以用游戏啊，游戏不是最能吸引他们。同学们，我们玩个游戏吧！好！刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神了很多！我们的游戏规则是这样的：老师说一，你抬左脚，老师说二，你抬右脚。开始——一！左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚；一！左脚；二！右脚……唉，他们个个反应极快，而且正确无误！嗬，还是游戏的魅力大，我加快了一二的频率：脱口喊出“一二一〞，学生也用力地抬着左脚、右脚、左脚！哈哈，又回到了开始的训练。“一二一，一二一……〞这一次，全部的孩子都对了……是呀，有的时候，枯燥乏味的机械训练，学生是极端厌恶的，而且潜意识里抗拒着，唯有换个方式，才能让没有意义的“一二一〞变得生动有意思。

看着这些天真的小家伙在我的教育下又一次过关了，心里真是美滋滋的……

中学体育教育心得体会篇11

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。如今本学期教育教学心得归纳如下:

本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本学问，在《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育教师的工作心得与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办缺乏二年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的教师，有时还担忧自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经胜利的融入到这批新教师当中，并和他们相处特别快乐，有的还成为了好朋友、好伙伴。

本学期。本人担任八年级的体育教学，每星期15节课时。因此，我在开学初就根椐初中的体育大纲和本区中考的状况，制定了本学期学期工作计划、单元工作计划、课时工作计划等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作计划，而且严格根据各项计划制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。

在教学方面。虽然担任八年级6个班和七年级1个班的教学，教学任务繁重。但我勇于面对各种困难，努力把工作做得更好。不过，在教学中还是遇到许多问题，比方:教案的编写，有时会因为学校工作较多没有仔细去备好课就去上课，也导致课堂组织轮练，教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时说话现象较严重;有时教学方法不够敏捷，导致课堂气氛沉闷;有时安全意识不强，导致学生受伤;有时师生关系处理不当，导致师生关系不开心;这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然本学期在教学阅历上有所提高，特殊是在上校级研讨课时，整体上得不错，对自己的观念有所转变，在组织上课或编写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、转变。

在课余训练方面。本人担任学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练计划，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。因为本学期新吸收了6位新队员，且有肯定的乒乓球基础，在小学时也在区中小学生乒乓球竞赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名〞，今年我所定的目标是“团体总分第三名〞。因此，本人坚持每天下午训练到6点，并向学校申请购置一批多球进行训练，在二个月训练时间里，本人坚持每天下午都去指导学生训练，并做好他们的陪训，付出了很大的心血，最终付出是有回报的。在参与2009年10月区中小学生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名〞，男子单打第一名的好成果;本人还被区教育局评为“优秀教练员〞。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成果。在12月份开展的“颂德学校首届体育节田径运动会〞中，本人也主动组织与实践，这是本校开办以来最大的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分确定了我们的组织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导学生参与长跑训练，并带着学生参与区32届元旦环湖跑竞赛，也取得很好的成果。

教研方面，身为体艺科教研组长，我主动学习理论学问，并带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开科组会议，主动外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在《中国体育报》，论文获省评比“三等奖〞一篇、市评比“一等奖〞一篇、区评比“二等奖〞二篇。

一学期的教学，本人收获什多，有阅历也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好。

中学体育教育心得体会篇12

大学生涯已接近尾声，马上就要实习了，自己就要体会做一个老师了，感觉有点兴奋，同时也有一点紧急，面对一群小孩我们怎样才能引导他们健康成长，怎样才能上好一节课，课中将会遇到什么问题，我们要用什么方式解决这些问题，怎样与学生、老师去沟通等一些问题，我们在思索着。

这一天我们到了实习学校，沈老师热情的接待了我们，依据我们个人的特长安排了指导老师，然后就给我们安排了办公室。环境很好，我们都很满意。

我的指导老师带了一个田径队，早上体会了一下带队的感觉，开始我有点茫然了，我就开始回想我们上课学过的内容，就这样上了一早上的训练课，上午听老师上了两节课，每节课四十分钟下来，给人的感觉是紧凑、扎实，在教师的引领下，学生的心情高涨，各个游戏开展得很顺利。课后，我对老师说了一下看课的感受，老师说这节课还有几个环节没有上到，还不算胜利，对我来说像这样的一节课已经很好了，我深知上好一节课不简洁，自己更要虚心学习。

下午老师就让我试着上课，看过体育委员整队集合，对于初出茅庐的我来说，一个体育委员上的就要比我好，心里这样暗想着，集合完毕，体育委员给我汇报了班级状况；

开始上课，第一次都很好奇，也很新奇，虽说我不是很紧急，但是站在队前那一刻，脑子一片空白，什么都没有了。听到学生们说“老师你好〞的时候，那声音震耳欲聋，感觉整个操场上的人都能听到，心里万分兴奋，那味道真是一个美啊！当老师真好！可是······课堂上的表现让我很失望，那些学生真不是想象的那样简洁，也没有想象的要乖，他们是聪慧，聪慧劲都用在老师这里了，真是惋惜！班里纪律很差，声音很大，大的一个人的声音都要比老师的要大，更何况四十多人，我刻意大声示意不要说话，可有几个听话的啊，无奈！

我先做了自我介绍，做了课堂常规，只能硬着头皮讲了上课内容，我开始仿照着徐老师的上课方式，展开了这一节课的教学，在课堂上试着怎样引导学生学习，怎样把握上课节奏，上着感觉有点吃力了，看了一下时间，快下课了，自己的任务量才上了一半，感觉这节课是很失败的。课后，同学们都说头痛，我知道，这完全出乎我们的意料，上好一堂课，真是一件头痛的事！下课后感觉自己的嗓子有点哑，我对徐老师说上课太难了，老师对我笑了笑，说一点一点的来。下午又听了一节课，开始学习老师上课时的语言引导，教学技巧。下课后徐老师给我谈了上课应当留意的问题，还说上课最重要的是让学生通过体育课得到身体素养的锻炼，还有技术的学习。

我们一边听课，一边开始独立上一节课，基本上能够独立上完一节课，感觉有一点成就感。三天的听课学习让我收获颇多，期望今后的日子能让我积累更多有用的东西。

我们每天一起去学校工作，一起回家，这些日子里我们互相帮助，关怀，沟通教学方法；

为了在学校工作的方便，我们在外面租了房子，才到第四天，这天放假，我们的新家被盗窃了，我们的证件，财务都丢了，真是很气愤，带队老师沈老师第一时间赶过来探望我们，很是让我们感动；

还有校领导，辅导员不惜辛苦为我们补办证件。我们几个就像一家人，怎样从一点一滴去节省，怎样让生活过得充实，在这个新家里我体会到了怎样去学会生活。

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，开心而又艰辛的实习工作已过了一半，在这个月里我们经受了从学生到教师的角色转换，在这一个月的时间里，在教案的预备和书写上，在课堂的布置上，在课时的把握