劳动过程中应提倡什么样的价值观 3000字

劳动过程中应提倡什么样的价值观3000字“劳动创造了美，创造了一切，劳动最光荣”。一马克思。劳动历来是中华民族的传统美德。从传说中的盘古开天辟地混沌初开以来，是劳动，让人们从结绳记事、钻木取火的时代走向了现代文明，走向富足。勤劳智慧的华夏儿女用辛勤的劳动，创造了五千的璀璨历史。唐代诗人罗隐的著作《蜂》中描写:“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”吴玉章对劳动有这样的理解:“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。”马克思指出:“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。”由此我们可以看出，是劳动，创造了历史;是劳动，改变了世界。从小我们就知道“劳动最光荣”，它带给我们的是精神上的荣誉。为此，更是需要我们从思想上深度认识劳动、工作的意义，如何认识工作，又如何对待工作，如何树立起正确的劳动观和价值观。读到《社会主义荣辱观教育读本》这本书，并没有明确讲述劳动观是什么，但却把劳动观和价值观联系在一起进行审视，这不禁让我陷入了思考:我们劳动是为了什么?难道仅仅只是为社会创造物质财富，难道仅仅只是为了改善自已和家人的生活条件?难道劳动不能给我们带来精神层面上的财富?读后发现该书的目的是从思想认识和思维方式上对我们的大脑和心灵进行洗涤和提高，告诉我们什么是工作，工作为什么，怎么来工作。我理解为这是从心灵上去进行修炼，即修心。工作的目的是为了磨炼自己的志气。工作是对人灵魂的一种磨炼,因为在工作中会有很多困难、弯路需要去探索和摸索，还有挫折和失败等着你，大部分工作都是苦、累的，需要有坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。因为人的畏难、惰性，有时会感到工作力不从心，怕难;有时会觉得某项工作日复一日，没有尽头，厌烦;有时觉得自已承受和克服不了种种劳苦，便不停地变换工作。我认为这些行为其实都是对人志气的摧残和毁灭，人的灵魂也就漂渺不定。经不起苦难磨励的人是难有作为的。这些在我们身边有很多这样的人，或许受现代泡沫经济的影响，频繁换工作，不劳而获，总想走捷径投机赚大钱，工作不认真、不积极，经不起困难，说到底也是心智不成熟，没有责任心的一种表现。所以，我觉得只有通过在工作中不断的孜孜不倦地工作，辛勤的工作，不断磨炼和提升自己的灵魂，才能铸就自已美好的心灵，为他人着想、为社会着想，把想法付诸于行动，从而创造机会，改变自已的命运，这是一种思想认识上的提高。工作造就自已崇高的人格。劳动的意义不仅在于追求业绩和经济价值，更在于完善人的内心。他要求自已要幸福快乐的工作，全身心投入到当前自已该做的事情中去，聚精会神，精以求精。在细致的工作中耕耘自已的心田，造就自已深沉厚重、独立优秀的人格魅力。劳动是快乐的，虽然有时很辛苦，很劳累，但是当完成某项工作，欣赏自已的劳动成果时就会有一种成就感，心里会感到有一种说不出的自豪和充实。尤其是和别人分享这些劳动成果时心里是很快乐的,很幸福的。在实际的工作中，我们也可以深深地体会到:认真而有快乐地工作，不仅仅是自已有着积极乐观的心态，同时这些快乐可以传染给别人，这是一种积极向上的情感导向。面带微笑，快乐工作的时候，人是最美的，这就是人格魅力。“干一行爱一行。”立足和热爱本职工作，脚踏实地工作，可以减少负面情绪对工作的不利影响，是以积极态度对待工作的“劳动观”。以这种心态对待工作，我们的心志可以得到磨炼，人格可以得到提升。更重要的是我们可以更好地在工作中修身。树立正确的劳动观和价值观不仅需要我们年轻人在提升自我，强化自身而更重要的是要尊重他人的劳动成果。脑力劳动和体力劳动永远是成正比，要知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分。当真正的体力劳动不再受到尊重时，这个社会就面临着道德的沦丧，普通劳动者永远是组成社会大厦的主体，环卫人员也是全国劳模，煤矿工人也曾被国家领导会见并高度赞扬，他们就像一粒粒平凡的石子，用自己的力量去改变了世界，如果社会容纳不下他们，将会摧枯拉朽的埋葬一切文明。近期，“躺平”一词走红网络，其含义大概是逃避现实，降低欲望，减少工作，低成本生活。对个人来说，无论是“躺平”还是奋斗，是一种人生选择；但其一旦成为一种社会现象，尤其是成为懒惰、消极的代名词，就有可能影响社会发展。因此，要对劳动者尤其是年轻劳动者加强劳动教育，引导其树立正确的劳动价值观，争做新时代奋斗者。德智体美劳本应“五育”并举，齐头并进。但近些年，劳动教育并没有得到足够的重视，劳动的独特育人价值也没有很好地体现出来。我国劳动教育在学校中、家庭中和社会中都被不同程度地弱化，尤其是中小学生，劳动机会减少，缺乏劳动意识，存在轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。现实生活中也存在不尊重劳动、不尊重劳动者的现象。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。人民创造历史，从劳动的角度来讲，其实质就是劳动者创造历史。全面建设社会主义现代化国家，根本上要靠劳动、靠劳动者的创造。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者的精神面貌、价值取向和技能水平。近年来，党和政府对劳动教育高度重视。2020年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；同年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，这些政策文件的施行必将使劳动教育向更高质量和水平发展。加强劳动教育，首先要从尊重劳动、尊重劳动者做起。要补足教育短板，大力加强劳动教育，努力做到德智体美劳“五育”并举，首先要提高认识，尊重劳动，尊重劳动者。尊重劳动应当是引导全社会尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，只要能够创造劳动价值，都是光荣的，都应该得到承认和尊重；尊重劳动者应当是劳动者没有身份和地位之别，只要他们从事劳动并创造了劳动价值，就应该毫无例外地得到整个社会的认同和尊重。只有劳动受尊重、劳动者受尊重，劳动教育才真实、可信、可行，才有感染力、吸引力、说服力，才能入脑、入心、入行，起到事半功倍的效果。尊重劳动、尊重劳动者关键是要落实到实际生活中去。尊重劳动要从改变人们对劳动的片面认识开始，改善劳动者的劳动条件，保护劳动者的劳动成果，维护劳动者的权益，不断增加劳动者特别是一线劳动者的劳动报酬。在全社会切实激发劳动者在劳动中的积极性、主动性、创造性，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造平等、和谐的社会环境，实现体面劳动。此外，还要积极主动提高劳动者技能水平，树立正确的职业道德观念，不断提升专业素养，培养更多高学历、高技能人才。要大张旗鼓地开展劳动教育，在全社会树立尊重劳动、尊重劳动者的社会风尚，开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动价值观，培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行动。不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，争做新时代奋斗者，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才支撑。作为当代大学生要树立正确