校本培训讲座稿

2017~2018年度教学工作各项材料规范为了进一步规范我校的教案、教学计划等的书写，以及备课格式的统一，今天我只对教学计划、教学进度、备课教案、课后反思、作业批改五个方面进行一次集中的培训，希望老师们认真记录，在新年的新学期里面能够按照规范要求，认真的开展教学工作，做到符合学校统一规范，严格要求自己，不断提高教学质量。一、 教学计划的规范要求规范的教学计划应该包括七个方面的内容，希望老师们能够记忆深刻，规范书写新学期教学计划，避免出错和重复工作。以汉语学科为例：2014-2015学年第一学期三年级汉语教学计划一、学情分析三年级*班有学生58名，其中男生、女生，经过2年的汉语学习，已经认识了*个汉字，掌握了一些基本的词汇，汉语表达的能力有了一定的基础。但是部分学生学习自觉性不够，依赖性和惰性思想突出。为了加强本学期的汉语教学，针对学困生，本学期汉语教学任务很艰巨。重点要抓好学生早读课、汉字书写和短文练笔的训练，针对12名基础较薄弱的孩子做好课后辅导和作业纠错工作等 二、教材分析：本册书是人教版课改实验教材语文第五册，共包含了八个专题（单元），分别是：……..，每个单元有4-5篇课文和一个语文园地，共23篇课文，8个语文园地，全册包含**个会写的字和**会认的字。……三、教学目标学习习惯、拼音、课文、生字、词语、口语交际、阅读、写作练习……..（有的学科也可以才三维目标撰写教学目标）四、教学重点难点：1、认识500个汉字，会写350个。要求读准字音、笔画、笔顺 2、阅读方面 3、养成使用国家通用语言文字与人交流的习惯 五、教学措施1、针对拼音教学 2、重视朗读指导 3、注意引导学生的合作学习的意识……4、注意引导学生养成积累的好习惯，……..六、教学课时安排第一单元 有趣的大自然 10课时第二单元 勇气 9课时第三单元第八单元 神奇的太空 10课时总复习 3-5课时机动 4课时共计96课时教学计划每个人的都不应该相同，尽管有平行班，可是学情不同，相应的措施也会不同的。第七个方面就是教学进度，下面以表格形式给同事们一说明。二、 教学进度的规范要求学校的教学进度一般都是以教研室下发的时间安排为准，给老师们表格后，再行填写，进教导处审核盖章后附在教案上就可以了。2016-2017学年第一学期教学进度表喀什市第十九小学三年级汉语 教师：米日班周次教学内容作业第一周第一单元有趣的大自然 第一课观潮写第一课生字词第一课观潮第一课练习册第二课鸟的天堂♦♦第二课鸟的天堂第三课火烧云第二周第一单元有趣的大自然 第四课雅鲁藏布大峡谷第四课雅鲁藏布大峡谷语文园地一语文园地一单元检测第三周第一单元勇气 第五课我能行第五课我能行第六课谁打碎了花瓶第六课谁打碎了花瓶第七课我选我三、教学设计的规范书写教学设计应该包括单元设计和课时设计，单元设计就是每个单元的开始要对整个单元的内容、单元目标、重难点、单元课时安排进行一个整体的计划，单元设计是对一个单元内容的总整体的把握，有助于教师掌握整个单元的重点和目标，不需要反思。第一单元有趣的大自然单元教学内容单元目标：单元重难点：单元课时安排：第一课2课时、第二课2课时、第三课2课时、第四课2课时语文园地一2课时，共计10课时课时设计就是老师们对每一个具体的课时进行的教学设计，无论是电子还是手写，尽量备详案，特别是开启课、新授课一定要备详案，要把教师上课要说的重点话语、重点问题、难点突破的设计体现出来，我们下学期听课后也会看教案，上课是不是按照教案中设计的重点问题和内容进行的。根据相关要求，我们还要在每天首课中加入5分钟民族团结教育、“四维两反”等思想品德教育，老师们的备课中每一课时都一定要体现。同时每课开头时要有民族团结教育的设计。第一课《观潮》教学内容教学目标教学重难点课时安排：2课时《观潮》第一课时 年月日第节课教学内容民族团结（德育）教育目标：帮助学生掌握“五个认同”的内容，了解其含义。教学目标

教学重难点教法、学法教具准备（课前准备）教学设计：一、民族团结（德育）教育：师：同学们，我们都是中国人，虽然有不同的民族，但是都要对中国、对祖国做到四个高度认同，我和大家一起学习一下，请大家和我念：对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同。希望同学们背记下来。（学生读记）二、导入三、识字四、词语五、回文学习字词六、练习或作业七、板书设计八、课后反思《观潮》第二课时 年月日第节课教学内容民族团结（德育）教育目标：帮助学生掌握“四个认同”的内容，了解其含义。教学目标教学重难点教法、学法教具准备（课前准备）教学设计：民族团结（德育）教育：师：同学们指导“四个认同”的内容吗？我们一起复习一下“四个认同”是我们中国各个民族对伟大祖国的各方面内涵的认可和归属，无论是哪个民族都是我们中国的一份子，都要为祖国做贡献，维护祖国的统一和平。导入初读课文精读课文回顾总结练习或作业板书设计课后反思课题《直线、射线和角》第一课时年月日第节课直线、射线和角课型新授民族团结（德育）教育目标：知道我国共有56个民族，各民族共同生活在中国这个大家庭中，以“大杂居、小聚居”为特点教学目标知识与技能：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。2、过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。4、语言目标：认识“直线”、“射线”两个词组，并理解其含义，能用国语描述什么是直线、什么是射线。教学重点角的意义教学难点射线、直线和线段三者之间的关系教具准备课件、活动角、尺或三角板教学过程一、民族团结（德育）教育：师：同学们知道我们的祖国中国有多少个民族吗？师：每个省区市可以说都有各个不同民族的同胞在一起居住，我国的少数民族分布呈现“大杂居、小聚居”的特点，整体上是各族人民杂居在一起，从各民族居住地看，各民族分散在各省区市，混合居住，因此叫“大杂居”，但从各省区市看，少数民族聚居在一乡、一县，又是“小聚居”的形式，小聚居的少数民族区域内又有汉族和其他少数民族，汉族区内也有少数民族聚居。我国民族的大杂居、小聚居分布有利于各民族相互交往，团结合作。使各民族之间相互影响、彼此团结、互相帮助、互相尊重、共同繁荣。这样的民族椭凝聚力、向心力。只有民族团结，社会才能安定，经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。二、认识射线，直线1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？2、认识射线。（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或二角板画射线。3、认识直线。（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（23）学生尝试画直线。（4）线段和直线有什么关系？4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。出示表格：以小组为单位填表个人修改射线只有一个端点，向一端无限延长。学生自由发.言手电筒发出的光线，太阳射出的光线等等。学生用尺或三角板画射线学生画直线得出：线段是直线的一部分学生独立画名称图形联系区别名称图形联系区别线段射线直线角学生在小组内讨论交流画角的的方法。学生说角的概念及角的符号。四、小组汇报5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）引导想象课件显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。三、认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。1、你能举例见过的角吗？学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。⑴根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用N1表示。（2）问：到底什么叫角？总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“N”表示。四、巩固练习：1、P36“做一做”1、2P39、2、五、课堂小结问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角）六、课后作业：P40、8新课I标第I-I网板书设计：直线、射线和角名称图形联系区别线段都是直的线段是直线的一部分两个端点，可以度量射线一个端点无限长直线没有端点从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。课后反思的书写课后反思，亦称“授课心得”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验；教训和体会记录在案的过程。老师们天天都在写，可是写什么，怎么写都很困惑，有的像流水账，记录上课的过程，有的好像理论评课高不可及、不贴近实际。稍后会给大家做过有关课后反思应该反思那些内容的培训，简单的说反思里面具体可以说缺憾、说得失、说改进的方法等。五、作业布置和批改的要求作业量的要求：一、二年级每天作业半小时；三至六年级每天作业一小时。各学科每上一次课就要布置一次作业，语文、汉语、数学作业每周五次（不少于五次），其中语文、汉语学科大作文每学期少于八篇，小作文（小练笔）两周一次。检查和批改的要求：教师要及时检查和批改学生的作业，保证一定比例的面批，进行等级评价，日期要明确，批写教师姓名，鼓励教师书写评语。教师批改作业要注意示范性，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批和总评批语要得当，指示具体，富裕激励和指导作用。2016年7月11日如何做好板书设计一、板书在教学中的重要作用1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。2、板书具有与实物不同的直观作用。3、板书具有较大的灵活性。4、板书有示范和审美作用。二、板书书写技法1、书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。3、教师板书的字迹：1正确、2清晰、3认真。三、板位安排的基本要求1、充分利用充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：一是四周空间适当；二是分片书写；三是字距适当。2、布局合理在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。3、主次分明。四、板书内容设计（一）板书内容构成形式1、内容式板书内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书。它便于学生全面理解课文的内容，是板书内容构成的基本形式。2、强调式板书强调式板书是以发挥某种强调作用的板书。这种形式的板书可根据需要，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生把握学习的重点。也是教师在有丰富经验的基础上，充分发挥聪明才智的主要板书手段。3、设问式板书设问式板书是用问号启发学生思考问题的板书。这种板书，可根据教学目的、要求，在课题的难点或重点下边引而不发地划上一个或几个问号，并配上必要的文字提示，以指导学生预习时注意阅读和思考。4、序列式板书序列式板书是按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。（二）板书内容设计方法1、内容再现法：是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。2、逻辑追踪法：根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。3、推论法：是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理，得出结论，可以比较清晰地反映论证过程。4、思路展开法：是根据内容，通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法（三）板书设计的类型①习惯型板书。即把黑板分成若干条形，然后从上到下从左到右书写，这是教师最常用一种书写形式。②表格