八级生物下册教学工作计划

八年级生物下册教学工作计划2023年已经到啦，立刻就要开学了又是一个新学期的开头,该怎么去写八班级生物下册教学工作方案呢？下面是我为大家整理的关于八班级生物下册教学工作方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

八班级生物下册教学工作方案（篇1）

一、听课状况

(一)对指导老师教学方面的借鉴

我的指导老师有许多年的教学阅历，上课整体把握很到位。在听课过程中，我主要盼望通过以下几个方面的借鉴来提高自身的教学水平：

1、教态方面：教态自然;自信;声音洪亮;语言幽默课堂松弛有度

2、对课堂的整体把握方面：各个学问点和习题的贯穿;时间把握得当

3、课堂提问的技巧：调动课堂气氛，调动同学学习的乐观性

4、态度：亲切;少批判同学;适当适时地鼓舞同学，引导同学

5、课堂组织力量：整节课实行循序渐进地方式，内容和结构紧凑

6、课前复习：每节新课前都要复习一下上节课所学习的学问。

(二)对所听过课的教学反思

开头实习到现在一个周，我总共听了14节课，听课范围集中在生物科，也有地理、语文等其它科目的优秀老师的课。听了很多不同老师不同内容不同风格的课，听课时我都会做好听课笔记，主要有以下几点听课感受：

1、生物在开头的阶段首要目标是让同学对生物学有一个大致的了解，并激发同学的学习爱好。

2、依据同学的水平、活跃程度等的不同，同一课时在不同的班级讲授时，应作适当的调整，以力求适应同学的认知程度和认知需求;整节课的时间支配也相当重要，每个环节安排的时间多少，也需要依据同学的详细状况敏捷处理，对于难懂易混淆的学问点，安排的时间自然较多。

3、为了避开同学产生定性思维，应在课堂上对同学作适当的引导和启发。

4、在新课讲授式需要注意学问点之间的连接，以使同学能较好地联系起各个学问点的内容，环环相扣。

5、课堂练习中若只消失选择题，则同学易忽视不选的选项，因此应在课堂的巩固习题中设置问答题等多种题型的练习;且练习题的设置应有难度梯度，从基础题做起。

6、提问方面，可变“大合唱”为独唱，两者结合，以更好地了解同学对学问的把握程度。

7、在课堂开头时，可先明确指出本节新课所要讲授的学问要点，让同学心中有数，学习起来也得心应手，且更有系统性。

二、备课状况(对教材分析，教学设计，备同学，备教法，备教材)

1、对教材的分析：

《生物学八班级下册》教材主要介绍了生物的起源与进展，在前三章讲了生物的生殖发育、遗传变异以及生物的进化。由简入深，易于同学学习和理解。而在最终一章讲了，为了更好的生活我们应当了解什么，把握哪些学问与常识，将学习联系到我们的生活实际，利于同学汲取学问。而我认为首先将教材吃透是上好课的前提条件，所以在这个过程中，我注意挖掘教材，从教材中分析每一节课的教学目标、重点、难点等。生物课程的内容具有肯定的规律性，在备教材时，我还尤其留意学问点中蕴含的规律联系，以盼望能更好地贯穿整个课堂的教学。

2、教学设计：

要上好课，首先得清晰每一节课的教学目标、教学重点、教学难点以及同学对相关学问的了解程度等，而后得有一个好的教学设计。每一节新课，我都会具体仔细讨论教材内容，做完相关的练习题后，结合课标要求设计教学的思路，努力达到新课标要求的学问层次，且注意学问迁移，以及学问与日常生活的联系，借此培育同学的情感态度价值观。

3、备同学：

备同学只备课中必不行少的一个环节，只有在了解了同学的学问背景、对相关学问的把握程度的基础上，依据同学的实际状况，再结合设计好的教学设计才能顺当开展教学。这段时间，在帮老师批改作业的过程中，我从同学的作业完成状况了解分析了同学对上课的接受学问的力量和状况，以及对学问的.把握状况。此外，我还利早晚读和晚修时间去教室了解他们的学习状况，关心他们解决一些学习问题，以更好更全面地了解同学。我所实习的班级是一个相对简单的班级，班上学习成果好的同学上课主要是缄默的接收派，而活泼好动的同学则是相对的激情派。因此，在备同学方面，需要考虑在教学中作恰当的引导和调动，并加以区分因材施教

4、备教法：

需要依据上课内容和同学的详细状况来打算每一节课应当采纳的教学方法，才能使同学更顺当更精确     地接受学问和理解学问。对于学习程度不同的同学教学方法也需做相应的修改。我尽可能多地听了不同老师、不同班级、不同学科的课，学习每一位老师的精彩教学方法和上课风格，或是幽默、或是规律性强、或是探究氛围深厚。我都一一分析学习，并依据我自身的风格，取长补短。

三、如何落实备课

我会做到每一节新课前尽量写好教案、做好课件后交给指导老师，请她指出不足之处，提出批判和建议，再做修改。

四、教学反思

生物内容大多与生活、身体、自然亲密相关，所以我要充分利用这一点，调动同学学习、思索、解决问题的乐观性，多利用一些图片，激发同学的爱好。在让同学参加合作探究的时候，加强集体引导和个别引导，使同学能够更好地解决所遇到的困难，充分熬炼同学的整理和归纳力量、动手力量、合作力量，共同完成老师布置的任务，完善同学自己的思维。

八班级生物下册教学工作方案（篇2）

学校生物改为八班级会考后，对八班级的生物教学方式产生了很的影响，原先很轻松的一个教学段，现在改成了上学期学完八班级全部内容，下学期复习学校全部内容的方式，针对当前教学实际，对这一学期的生物教学设想如下：

一、依托同步学习（总复习卷）开展复习教学

由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三班级的一轮二轮支配，在教学上依托同步学习的设计，老师简介完考点扫描后，同学对比课本填写“学问梳理”，这是一个同学复习基础学问的过程，必需同学在课上立完成，才能达到复习的效果。假如支配同学周末做或课下预习，即使同学做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做，重点分析其考察的学问点是什么，指导同学分析问题，学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习，要求同学课上以考试的方式做题，而且要保证课上准时讲评答案，准时馈，确保效果。

同步学习上有十个专题训练，可以用来进行专题训练，肯定要让同学以试题的形式完成，切不行按排成周末作业或同学课下预习的方式。

二、做到高效课堂，确保学习效率

同学课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的学问任务不多，但可以确保学习效果，假如支配课下做，同学预习，课上对答案讲评，同学的印象不深，效果差，更重要的是这样做，占用了同学的课余时间，最终似乎是成果很好，但是是以同学的量时间为代价的。同学的学习任务很重，要学习许多学科，所以我们不要占用同学的课余时间，同学已经够累的了。

三、全面夯实基础，不猜题押题

同学有时会问：老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划范围，现在分数变，题量变多，学问掩盖面变，可考察的学问点变多，更不行能划范围了。其实，生物中考本身就有“重点学问重点考察”的说法。所谓的重点学问，在我们的复习中，练习中其实已经很好的体现了，已经穿插在平常的复习和练习中了，所以说没有必要再划重点了，我以为假如老师划了重点后，没划进去的内容同学是不是会放弃呢。

四、课上课下联动，保持同学适度紧急

课上同学活动频繁，学习效率高，但并不是全部的同学都能完成学问任务的。我们不能占用同学的课余时间，但可以利用课余的3分钟的时间对同学刚学过的内容进行抽测，抽测的`特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不仔细的同学不敢放松，而课上仔细的同学则完全不用担忧，假如用难题或者量，或者抽查的同学数量许多，则变成了对同学加课了，背离了抽测是督促的初衷。

五、面对全体同学，提高及格率

分析年前的期末考试状况，同学的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这与平常上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比较难的，假如不能兼顾，则宁愿面对全体同学，或者说要以面对全体同学为教学主导向，注意基础学问和基本力量的培育。

八班级生物下册教学工作方案（篇3）

一、重点内容

1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。

2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

4、文言文常用词语的作用。

二、基础学问目标

1、留意把握叙事性文章中的人物和大事，对作品中的形象及其语言有自己特的体验与评价。

2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。

3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

4、积累常用文言词语的用法。

5、娴熟背诵并默写古诗及重点古文。

6、能够写有自己特体验和感悟的不少于500字的文章。

三、力量培育目标

1、能够结合文章的中心和详细的语言环境赏析语言。

2、体会多种表达方式在文中的作用。

3、精确     把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的深刻含义。

4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理解古文意。能积累并把握一些常用文言词语的用法，特殊是一词多义、古今词义的变化等现象，能把握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有肯定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明，书写工整。

6、通过综合性学习，留意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增加对我们中华民族传统文化的喜爱之情。

四、主要教学措施

1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付给同学。

2、注意学问间、力量间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培育语感，致力于提高同学的语文素养。

3、注意分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，促进同学共同提高。

4、督促同学每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。

5、督促同学每天坚持练字，指导运笔方法，从而使同学的书写每天进步，达到修心养性、培育持之以恒精神的目的。

八班级生物下册教学工作方案（篇4）

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。优生不多，思想不够活跃，有少数同学不上进，思维跟不上。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。

三、本学期教学内容分析

本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将讨论直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。

其次章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在学校学习的基础上进一步熟悉平面图形的平移与旋转，探究平移，旋转的性质，熟悉并观赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简洁的实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将讨论平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探究多边形的内角和，外角和的规律;经受操作，试验等几何发觉之旅，享受证明之美。

四、主要措施

1、面对全体同学。

由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，对注入式。

老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应助同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意激励同学的创新意识。

3、作业结构减轻同学负担。将同学按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问;对学困生，一些关键学问，辅导他谬关，为他们以后的进展铺平道路。

9、培育同学学习数学的良好习惯。

五、培优辅差方案

优生辅导：

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，老师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较的问题，培育优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们把握扎实的基础学问，又要布置一些有肯定难度的思索题，让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的敏捷性，通过各种形式进行竞赛，拓宽他们的学问面，开阔视野，让他们敏捷地把握学问。同时，在教学中要结合本教材中的思索题进行对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质，培育他们喜爱数学的爱好。

后进生辅导：

他们在学习上总的特点是上课不留意听讲，智力一般，学习依靠思想严峻，没有立思索勇于创新的意识。

1、与家长的多联系，让家长帮助老师训练和督促同学努力学习。

2、课后多和差生交谈，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进的转化工作。

3、开展互互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

5、对差生多表扬其闪光点，激发其上进心，批判时要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。

6、利用课余时间助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们熟悉到“我能行”。要在学习上，生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲。

八班级生物下册教学工作方案（篇5）

本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好礁。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生的合作沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心向同行请教。

各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的`技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、乐观推动素养训练。

目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，在教学工作中要留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风，连续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式。

我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班硷提倡一种仔细、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，乐观性开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。

八班级生物下册教学工作方案（篇6）

一、指导思想

以全面提高同学的数学成果为核心，以“学案导学”、“小组学习”为基本教学模式和学习方法，针对本届八班级同学的学情，本着“注意基础、突出力量、面对全体”的原则，采纳“分层教学和自主学习相结合”的教学方法，扎实有效地使同学走进高效课堂，全面提高同学成果的三率总分。

二、学情分析

从上学期期末考试成果来看，成果不很抱负，两级分化严峻，部分同学学习的主动性不强，一部分同学没有形成肯定的学习力量，多数同学基础较差，学习没有爱好，多数同学缺乏自学力量，不能有效的将相关学问链接、迁移，分析问题的力量欠缺；在平常存在抄袭作业现象。

三、教学内容

本学期的教学内容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析。

四、教学重、难点分析

一次函数是学校代数的重点学问内容，也是学校中考的主要学问内容；平行四边形是学校几何的重点学问内容也是命题与证明的重点。

五、教学目标

1、了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

4、体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步进展数学应用意识。

5、数据的`分析本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

六、措施

1、转变同学的学习方式和教学模式，尝试使用“导学案”进行小组合作学习。全面培育学习小组长，使其成为老师的得力小助手。

2、努力成为同学学习的组织者、合、参加者。在教学过程中以老师为主导，以同学为主体，以同学活动为主线，提倡自主、合作、探究的学习方式。

3、做好“备、讲、批、辅、考”常规教学活动，在努力钻研教材、教法的基础上，分析学情，学法，注意对学困生的学习方法的指导，通过和同学谈话等方式准时把握同学的思想动态，对症下药。

4、加强对同学的课上管理，严格要求，严慈相济，建立激励制度。

5、做好集体备课，加强课前预习和当堂检测的力度，进行应试力量的培育，对同学既要统一要求，又要注意共性差异，因材施教。

八班级生物下册教学工作方案（篇7）

一、学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历。强调同学的主动学习，增加实践环节，