2023学年完整公开课版木兰从军

木兰从军“从军”的“从”是什么意思呢？A跟从B顺从C参加1.我能认读生字，能了解课文的主要内容。2.我能抓住重点词句了解花木兰的人物形象。3.我能知道作者描写花木兰这个人物的表达方法。预习展示1.生字词的学习情况。2.概括课文主要内容。3.文中的人物给你留下了怎样的印象？4.提出不懂的问题（时间：3分钟）1.我能认读生字，能了解课文的主要内容。2.我能抓住重点词句了解花木兰的人物形象。3.我能知道作者描写花木兰这个人物的表达方法。小组合作探究：默读文章的3—7自然段，思考:花木兰是个怎样的人？作者是怎么具体表现出来的呢？A自学。快速默读课文，找到关键词句，或圈或点或画线，并写上自己的批注。（时间：2分钟）B群学。以三步采访法的方式讨论交流1.三步采访。AD互相采访，BC互相采访。（2分钟）3.组内成员互相介绍。AD、BC分别派代表交流。（2分钟）4.小组长确定某一部分，进行演练（2分钟）（时间：6分钟）教师抽组，小组展示

望着母亲忧愁的面容，木兰打定主意说：“娘，就让我扮作男儿，替爹爹去当兵吧！”母亲知道木兰的脾气，只好和她爹商量。两位老人无可奈何，含泪答应了。

望着母亲忧愁的面容，木兰打定主意说：“娘，就让我扮作男儿，替爹爹去当兵吧！”母亲知道木兰的脾气，只好和她爹商量。两位老人无可奈何，含泪答应了。

几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！”

几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！”1.我能认读生字，能了解课文的主要内容。2.我能抓住重点词句了解花木兰的人物形象。3.我能知道作者描写花木兰这个人物的表达方法。思考分享法（1）学生被分成四人一组。组内每人分得一个代号(如A、B等)。（2）教师提出一个问题，学生相互讨论，思考解决的途径和结果，确保每人都能回答。（3）教师随机喊出一个号码。所有相同号码的人必须举手，教师任意指定一个同学回答问题。小组合作学习：默读全文，思考：作者是怎么把木兰的美好精神具体表现出来的呢？

一天，木兰姑娘走在大街上，见许多人围在高墙前，指指点点地议论着一张布告。木兰挤上前一看，原来是一份征兵打仗的名单，父亲的名字赫然在列，她不由得焦急万分。回到家里，木兰坐在织布机前，愁眉不展：父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？弟弟又小，还不到当兵的年龄。可是朝廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？母亲在外屋听到木兰的一声声叹息，撩开门帘问道：“兰儿，你今天怎么啦？”木兰就把在街上看见的事讲了一遍。望着母亲忧愁的面容，木兰打定主意说：“娘，就让我扮作男儿，替爹爹去当兵吧！”母亲知道木兰的脾气，只好和她爹商量。两位老人无可奈何，含泪答应了。几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！”木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，颤巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。1.我能认读生字，能了解课文的主要内容。2.我能抓住重点词句了解花木兰的人物形象。3.我能知道作者描写花木兰这个人物的表达方法。董存瑞炸碉堡

在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”