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文档简介

高三第一轮复习小说阅读《鉴赏小说情节》教学设计授课时间：2016年11月24日授课班级：高三（5）班授课教师：广州科学城中学吴兰【学情分析】高三5班是理科重点班，学生学习态度认真，课堂上基本能跟着老师的思路走，但是阅读尤其是小说的阅读仍然是他们学习的短板。虽然他们喜欢阅读小说，但是却不知道如何答小说题，在高一高二的语文教学中对小说的答题方法也没有强调。因此在高三第一轮小说阅读复习课中，既要重视知识的讲解，又要重视方法的点拨，力求一课一得。【教学目标】知识与能力了解小说情节常考的题型；掌握小说情节的作用。过程与方法通过课前作业评改，例题点拨等掌握解答小说情节作用类题型的分析方法。情感、态度与价值观感受小说的真善美，体验做题的成功感。【教学重难点】掌握解答小说情节作用类题型的分析方法。【教学策略】讲练结合【教学课时】一课时【教学过程】导入1.导语2.小说知识回顾考点分析展示全国课标卷2013-2016小说情节考题。归纳考点：近年来全国新课标卷考查小说情节题是分析小说情节作用，因此这节课学习目标是掌握小说情节作用题的分析方法并规范作答。3.明确学习目标三、以例求法1.例题精讲（2014·辽宁卷）《数学家的爱情》（3）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。（6分）自读文本并简要梳理故事情节，并体会主要人物的性格特点。小组讨论：作者交代“一年前数学家算错了帐”这一情节的作用。展示参考答案2.方法归纳四、方法运用1.课前作业评改《古渡头》作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（6分）2.实战演练，巩固提升（2015·全国新课标卷I）《马兰花》（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪表现不同，心情也不一样。结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）五、课堂总结分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。做题时要紧紧围绕小说的人物、情节、主题来写，并能分点作答。六、作业布置1.（2013年新课标I·《喂自己影子吃饭的人》）(4)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）2.（2014全国新课标卷II《鞋》）（4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）附：板书设计鉴赏小说情节丰富形象情节作用深化主题头：引出下文情

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