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文档简介

1、传送带上的电视机的形状大小在运送过程中发生变化吗？2、电梯在运行过程中，每一梯阶的形状大小发生变化吗？

平移教学目标1、理解平移的概念。2、掌握平移的特征。仔细观察下列图案，回答问题：1.这些图案有什么共同特点？2.下面这些图案能否根据其中一部分绘制？若能，你能否想象出是怎么绘制的？

如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的三角形呢？探究1.把画出的这些三角形与第一个三角形进行比较，什么改变了？什么没改变？2.第2个三角形与第3个三角形都可以看成第1个三角形沿某一直线移动得到的，它们和第1个雪人的形状和大小完全相同，但是它们的位置不同。1）位置不同的原因是什么？2）如何刻画它们移动的距离呢？任选所画的两个相邻三角形，说明测量方法？3.把你找到的这些对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？特征：(1)平移不改变图形的形状和大小归纳(2)对应点连线平行（或共线）且相等思考：图形平移的方向一定是水平的吗？议一议：(1)在下图中左图是一种“工”字形的砖，右图是怎样通过左图得到的？做一做：

在下图中，左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图？自己动手做做看，你能得到右图的图案吗？

像上面，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。归纳分辨一下：

（1）（2）（3）（4）ABCDABCD找出平移后的图片。（3）DB练习下图可以看做是什么“基本图形”通过平移得到的？练习

怎样用平移的方法说明平行四边形的面积S=ah？ah教学目标3、会根据要求画出平移后的图形。平移实例：一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。C一、将线段AB平移，使点A与点D对应。ABD1、连结AD。2、过点B作AD的平行线。3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。C4、连结CD。

如图平移三角形ABC，使得点Ａ移动到点Ａ′，画出平移后的三角形．Ａ′ＡＢＣＣ′Ｂ′1）结合平移的性质，你是怎样理解由点A移动到点Ａ′这个条件的？2）三角形ABC的一个顶点Ａ′已经确定，你认为最少需要找到几个对应点就可以画出平移后的三角形。想一想XYABCDEF△ABC沿着射线XY的方向平移一定距离后成为△DEF。画出图形，并找出图中平行且相等的三条线段。动手做一做解：如图:

图中AD∥BE∥CF

并且AD=BE=CF练习：将字母A按箭头所指的方向平移3cm，作出

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