高中信息技术-表格数据的处理教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析我们学校是一所县级高中，学生由各个镇的中学招收上来，每个学校的教学条件不一，学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。所以，我在前面的课程中先对表格的制作，数据的输入及地址，区域进行一定的讲解，学生已经对表格有了一定的认识课堂设计与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，流畅一体，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，高效率地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。教学反思本节课最大的成功之处在于信息技术与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，流畅一体，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，高效率地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。不足之处存在两点：1．分层教学思想有体现，但任务本身内容的难易程度设置上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。2．教师引用了学生身边的数据进行分组研究,虽避免了课堂成为数据录入课，主题也能贴近学生生活，但提供的调查数据略显单薄，可考虑为学生真实调查的结果。教材分析：《表格数据的处理》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础必修教材第四章“文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分，这节内容技能性较强，对学生来说也比较枯燥，书本中没有很系统的关于Excel的具体操作，所以技能知识上要有一定的拓展。本章的内容要求是熟练的掌握表格数据处理软件处理信息，揭示事物在不同条件下的变化规律。根据学生的具体情况，及前面的课程，现将教学目标设置如下：知识目标：掌握Excel中公式及函数的应用掌握数据的筛选及排序能力目标：引导学生用数学的观点来理解、掌握表格中的公式和函数通过学生对表格数据进行加工，培养学生对问题的分析解决能力。通过探究学习，培养学生在教材的基础上发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。情感目标：提高学生小组合作探究精神，进一步引导学生对新知识、新内容的研究发现。重点：数据的公式与函数的使用数据的筛选和排序难点：数据的公式和函数的使用突破方法：引导探究、分组探究、练习巩固一、计算奖牌总数：尝试多种方法（公式，函数）国家/地区金牌银牌铜牌总数中国321814英国9912意大利101111匈牙利972希腊664西班牙3115乌克兰9410瑞典412日本151012挪威501美国353928罗马尼亚856荷兰4109韩国9129古巴9711法国11913俄罗斯272737德国141619巴西434澳大利亚171615二、以金牌为关键字（递减）进行排序三、筛选工作区中筛选银牌为6的国家四、在练习工作区中，进行对学生总分的计算、以总分为关键字进行（递减）排序，并筛选出数学成绩为115分以上的同学。班级姓名语文数学英语政治物理化学总分高一、一张恒8811199818990高一、一陈洪良9111092799378高一、一孙鹏9112097.5739089高一、一王杰8310693739287高一、一刘龙86120115839696高一、一刘浩95116102869397高一、一周中亮8311691.5848481高一、一李保华90110108738893高一、一田波9211797798480高一、一秦文文84117105.5749667高一、一孟庆栋93120112.5789791高一、一张振98120110868798高一、一刘洋86110104.5859493高一、一李志99101106.5769789高一、一刘娇8210991.5729675高一、一汪飞7810993779587高一、一刘忠明94120104.57910096高一、一郭杰911201088510096高一、一邵倚8411299.5768887高一、一王存振8599102.5728482高一、一王梅杰7911893.5829792高一、一李鹏鹏8411694829289高一、一赵云贺8511197.5869886高一、一孙希伟84120109809188高一、一张春明7611595.5788584高一、一陈景新9010894.5768479高一、一范正峰8712098.5729379高一、一杨键8211998.5789289高一、一王进8944103.5709293高一、一冯正君87119107728789高一、二张楠8411589.5738577高一、二宗召振8011886.5739284高一、二赵田87117104709491高一、二王强87113101818269高一、二张飞9510195.5679692高一、二李丽85119107759691高一、二王欢89107100798383高一、二王珊9111193858380高一、二肖钦兴8911295738976高一、二徐伟9211693.5799086高一、二申明明91116102.5749297高一、二王亚飞87113103828691高一、二苗栋厚9012092779589高一、二姜龙8711188.5659187高一、二宋立8711184.5708279高一、二陈海霞8311674769691高一、二肖培培9510590799083高一、二谢玲玲9312092829391高一、二张海晓7711687.5739891高一、二王路倩8792100.5727583高一、二张丽8512092768575高一、二王振国8512086739892高一、二王吉亮87107100.5858486高一、二施宁宁100120100829294高一、二杜洋79101103.5768882高一、二杨亮亮899295.5818192高一、二谢栋9710495.5707776高一、二申伟8112092728892高一、二赵雪林100109102809788高一、二张彬8610390759491表格数据的处理学习目标：1、能够对表格中的数据进行计算2、熟练掌握数据的排序。能够对数据做出相应的筛选…解决问题：对奥运会奖牌的数据进行计算、排序、筛选等处理任务1：计算奖牌总数。（尝试用不同的方法来完成）提示：eq\o\ac(○,1)、先单击选中的中国总计的单元格。eq\o\ac(○,2)、单击常用工具栏上的“∑”按钮（检查所选区域是否为待求和区域，如不是，则应另选），然后按回车。eq\o\ac(○,3)、先计算出第一个总数后，然后选中单元格，用鼠标指针指向此单元格的右下角，当鼠标指针变成“+”，向下拖动鼠标至总计列最后一个单元格，这样就可以计算出所有的总数。任务2：排序工作区以金牌为关键字（递减）进行排序提示：选中需要排序的范围，执行“数据”—“排序”，按要求设置完，按“确定”命令框。任务3：筛选工作区中筛选银牌为6的国家提示：选中筛选的范围，执行“数据”—“筛选”—“自动筛选”,然后进行选择。练习：在练习工作区中，进行对学生总分的计算、以总分为关键字进行（递减）排序，并筛选出数学成绩为115分以上的同学。讨论：1、在计算时如改变单元格的数据对结果有影响吗？为什么？2、利用Excel除求和外，还可以进行哪些计算？作业：1、试用WPS、Word来完成本节的求和、排序