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文档简介

初中班主任德育工作创新探究随着教育越来越重视德育工作，初中班级德育工作也逐渐成为了教育的重点之一。作为班级的核心管理者，班主任的德育工作承担着诸多责任，需要不断创新和探究，以更好地发挥其在德育工作中的作用。本文将浅谈关于初中班主任德育工作创新探究。

一、初中班级德育工作的现状

当前，初中班级德育工作面临着各种挑战和困难。首先，学生主体意识不强。很多学生对自己的学习和生活没有明确的目标和规划，对班级德育工作的参与度不高。其次，教师德育思想观念需要更新。很多班主任首先考虑的是学生的学业成绩，对于德育工作投入不够，往往缺乏创新和实效性。最后，德育工作缺乏系统性和实践性。很多班主任难以将德育工作系统化、计划化、科学化，更难以将德育工作落实到实际生活中去。

二、初中班主任德育工作创新的路径

1.加强学生主体意识

班主任应当尽可能地充分发挥学生的主体性，让学生自主参与班级德育工作。班主任应该多听取学生的想法，鼓励学生在德育工作中发挥自己的作用和价值。在班级建设中，班主任可以出一些有意义的活动、比赛，以及个人和集体表彰等方式，让学生积极投入德育工作，掌握自我管理和组织能力。

2.更新教师德育观念

教师要具备德育思想，才能适应当今多元化的教育需求。我们应该鼓励班主任结合个人经验与当下的社会问问来思考如何做好德育工作，不断推陈出新，寻求新的方法、新的手段。班主任应当理解学生的真实需求，并密切跟进学生的发展和需求。

3.强化实践性

德育工作需要在实践中得到落实。班主任可以在课堂上讲述评价学生的好例子，不能执行的话，可以在班主任工作时间安排一些学生管理工作，这个时候可以看到学生们的真实情况。鼓励学生承担责任，让学生充分体验到成功或失败的艰辛之处，帮助学生更好地理解责任和决堤，这是德育教育很重要的一环。

三、初中班主任德育工作的创新模式

1、系统化德育管理

班主任要多关注整个班级的德育工作，不断完善完整德育方案，通过系统化管理有效推进班级德育提升。

2、分类管理

班主任不仅要关注班级的整体德育管理，更要细致关注每个学生的德育管理。例如“板书台带班制”，分为“德育组、功课组、卫生组”三个组，让班主任的工作量得以分配协调而实现学生的分类管理。

3、集体主题活动

平时班主任在管理班级时，可以举行一些主题活动让班级中的学生更好的融合。例如，可以在中秋节期间，组织一次集体月饼制作活动，让学生们学会自己动手制作月饼并倾听家传经验。这样不仅会唤起学生的兴趣并开拓他们的视野，更重要的是让班级在活动中建立团结友爱的班级文化。

四、总结

德育工作是班级管理中最为重要的一环。要做好德育工作，班主任要不断创新和探究，加强学生主体意识、更新教师德育观念、强化实践性、实行系统化德育管

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