第1课《邓稼先》 统编版语文七年级下册

邓稼先1924-1986“两弹元勋”核武器研制工作的开拓者和奠基者

关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。

1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。作者简介杨振宁，物理学家，香港中文大学博文讲座教授兼理论物理研究所所长，清华大学高等研究院名誉院长、教授，纽约州立大学石溪分校荣休教授，中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、英国皇家学会外籍院士、台湾“中央研究院”院士、香港科学院荣誉院士、俄罗斯科学院院士，1957年获诺贝尔物理学奖，东莞理工学院名誉校长。杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。20世纪50年代和R.L.米尔斯合作提出非阿贝尔规范场理论；1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇称不守恒定律；在粒子物理和统计物理方面做了大量开拓性工作，提出杨－巴克斯特方程，开辟量子可积系统和多体问题研究的新方向等。杨振宁还推动了香港中文大学数学科学研究所、清华大学高等研究中心、南开大学理论物理研究室和中山大学高等学术研究中心的成立。创作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。新课导入今天我们要学的这篇文章，就是相遇故事里主人公众多原型中的一个，是本文的主人公邓稼先，让我们一起跟随杨振宁先生的笔触，重温他们之间的友谊，一同去感受科研者们伟大的家国情怀。字词园地CLICKTOADDCAPTIONTEXT宰割（）元勋（）氢弹（）奠基（）选聘（）妇孺皆知（）筹划（）殷红（）挚友（）彷徨（）zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡhuánɡ学习词语CLICKTOADDCAPTIONTEXT鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。学习词语CLICKTOADDCAPTIONTEXT马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。整体感知1.通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家作出历史性贡献的原因。整体感知民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。对邓稼先的总的评价。第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先第二部分：简介邓稼先的生平和事迹第三部分：在与奥本海默的对比中突出邓稼先的人品第四部分：作者为中国独立设计、自主完成“两弹”而激动不已第五部分：写邓稼先在极端困难条件下，不怕困难，勇于奉献第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先深入探究一、写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。精读细研1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。精读细研说一说：把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处？

作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。奥本海默邓稼先国籍美国中国职务原子弹设计领导人功劳本国原子弹工程成功的功臣学术水平相当文化背景美国文化中国传统文化性格为人锋芒毕露忠厚平实真诚坦白，从不骄人“纯”、朴实、没有私心邓稼先与奥本海默一封短短的信强烈的民族自尊心即为中华民族自豪，又为邓稼先骄傲实事求是、严谨、胸怀坦荡了解邓稼先“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”运用两个表示选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处的感情震荡，在这里既有为中华民族感到自豪的情感，更有为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲的情感，语言简练，蕴含丰富。想一想通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的感受。想一想邓稼先是一位勇敢无私，执着追求的纯粹的人……功勋卓著的“两弹”元勋；鞠躬尽瘁，死而后已的爱国科学家；课文小结CLICKTOADDCAPTIONTEXT同学们，学习本文，我们既要学习邓稼先的伟大人格，也要学习他的科学精神、科学态度，还要学习作者不拘一格的人性化的创