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文档简介
题目解析▣题型:材料作文|地区:河南|年级:高三阅读下面的材料,根据要求写作。 一位骑师驯了一匹好马,他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天,他骑马出去时,就把马的缰绳解除了。马在原野上飞奔,当它知道自己身上没有任何束缚时,胆子便越来越大,跑得越来越快。它把骑师掀了下去,不管不顾地加速往前狂奔,最后不小心冲下一处深谷,摔得粉身碎骨。 读了上述材料,你有什么感受与思考?请以“自由与约束”为主题写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。解题思路1.判断类型,明晰要求本题属于寓言类材料作文。寓言类材料作文通常由一则寓言故事或历史典故作为材料,考察我们从故事情节中提取关键信息的能力。对于这类材料,我们只需要抓住故事的起因、发展、结果,便能很容易的归纳出寓言想要表达道理。而从引语类型上看,本题属于任务驱动型作文,引语给出了明确的写作任务,要求我们以特定的主题进行写作。我们需要在对应的主题范围下进行立意。2.把握引语,分析材料首先来看题目引语,引语通常包含了题目的关系信息。“读了上述材料有什么感受与体会”,这说明我们要分析总结材料,得出自己的观点;规定了“自由与约束”的主题,这要求我们以这两个关键词立意;关键词成对出现,这意味着我们立意和行文不可偏废,需辩证地看待二者的关系。那么二者是怎样的关系呢?这就要从材料中寻找答案。这则材料的起因是骑师训了一匹好马,他认为对这样的马没必要加缰绳。于是有一天他骑马时把缰绳解除了。结果失去束缚的马胆子越来越大,越跑越快,不仅把骑师掀翻下来,最后自己也不小心冲入深谷摔死。结合引语来看,缰绳就是具象化的约束。缰绳固然是对好马的束缚,解除缰绳后、获得自由的好马确实能发挥其才能,跑得更快。但最终却不仅掀翻了骑师,自己还摔得粉身碎骨。这便是失去约束的自由所酿造的恶果。结合材料和引语,我们可以了解到“自由与约束”的关系。自由受到约束,确实会让我们难以发挥全部的才能;但有了约束,却能让我们心生畏惧,懂得悬崖勒马,让自由处在自我的掌握之中。我们在习作时,需要辩证把握二者立意行文。3.明确要求,谋篇布局明确材料主旨和题目要求后,我们便可以开始谋篇布局。我们既可以“是什么-为什么-怎么做”的常规三段式展开,从“自由与约束”的关系入手,逐步论证两者之间的联系和意义,最后结合现实实际探讨应该如何看待“自由与约束”。此外,也可以由材料寓言或某个生活经历、现实事件切入,由点及面,由微观到宏观,从更大的环境、更高的维度去探讨,最后落脚到应该如何在约束中把握自由,从而获得更大的自由。写作角度1.在约束中把握更大的自由。从“自由”与“约束”之间的关系入手,通过分析二者的辩证关系,得出约束对于自由的重要性。我们可以结合材料中的例子和现实中的例子,由点及面,由微观到宏观,由个人到社会,为中心论点做支撑。最好重点结合自身的体验与思考,讨论应该如何对待“自由与约束”,如何在约束中把握自由,从而获得更大的自由。2.适度自由,保持平衡。立足当下,从现实经历出发,根据具体的事例逐步剖析“自由与约束”的实质,从而引出不同层次的论点。分论点可以分别从不同方面论证保持自由与约束之间平衡的重要性。在生活中,面对任何事情,都需要一颗善于平衡的新,一种健康的心态,这样才能获得真正的自由。3.约束之土,自由之花。从现实生活出发,自由可以成为我们面对生活的态度,但约束可以纠正自由的偏差,防止放任自由。我们尊重自由,但不可不讲规则,更不能将自由变为空中楼阁,扎根于约束的土壤中,我们才能获得真正的自由,才能走得更远。现代诗人顾城在《忧天》中曾说:“如果地球失去引力,我就会变成流星,无依无附在天宇中飘行。”我们仰望星空,向往自由,也要扎根在土地上,去感受生命的力量与变化。如此,才能真正获得自由。约束很重要,自由需适度,过度的自由带来松懈放纵,将自由扎根于约束之中才能走得更远。PART02范文解析约束下的真自由
文/兰采 对于驯马者而言,良驹该当无拘无束,飞驰于天地之间,穿过衔铁的缰绳似乎成为了阻止马儿进一步发展的障碍。无缰之马固然能够无拘无束地驰骋,释放其本有的天性,未经约束的速度却会成为使其最终葬身的缘由。马犹如此,人又何异?
自由与约束看似相反,实则辩证统一。过度的自由将带来伤害,约束则会成为我们悬崖勒马的那条“缰绳”。 个人之自由,源于内心之敬畏。驯马者如若懂得敬畏奔马之速,定不会放开那条保护他安全的缰绳。“心有所畏而行有所止。”自古便有孔圣人以其心中的礼教为缰,畏天命、大人以及圣人之言,行事从心所欲却不曾逾矩。当下,若想做到从心所欲,也必要效法孔夫子,在心底敬畏规矩。若赛场无规则,又何来无数运动员在绿茵场上自由竞技?可如今,也有越来越多的人无视社会规范,越过法律红线,肆意地任由内心欲望所驱使。下至网络暴力,上到贪污腐败,他们抛弃内心的道德约束、罔顾社会的法律法规,不仅成为自由的侵害者,自己也终将失去自由。心中有敬畏,人才能够脚踏实地,行稳致远。 社会之自由,源于秩序之井然。在发挥出良驹的奔跑天赋前,需以规矩约束,使之能收放自如。社会的运转同样如此,秩序井然,运转方流畅。秩序于疫情时代,带来生命之自由,有防控政策规范防疫秩序,老百姓才能尽可能免于病毒的威胁;秩序于经济建设,带来了发展之自由,有法律监管规范市场秩序,劳动者才能各尽所能创造财富;秩序于文化发展,带来创造之自由,有知识产权规范创作秩序,创作者才能安心创作,营造百花齐放、百家争鸣的盛景。社会有秩序,人民才能安身立命,携手前行。 约束与自由之间相生相连,相互成就。正如同泰戈尔所说:“生命之河在它的一条岸边享有自由,在另一条岸边就会受到约束。”怀着敬畏的心,自然将有所向往。然而,约束并非禁锢,敬畏也并非自我放纵。旧社会以腐朽的封建伦理束缚思想,整个社会也会变得“万马齐喑”;故前人打破旧的束缚,建立新的秩序,让我们的自由有了更好的保障。我辈青年正处于蒸蒸日上的时代当中,如同湍急的河水般充满着生命力,既要顺流而下,不可漫出河岸造成决堤;亦要奔流向前,不惧沙石泥土自由前行。心中知止而后能动,如树木生长而不离大地,河水奔流而不逾堤岸,行有所限,终有所成。 约束之下,才有真正的自由。愿吾辈青年都能如同乘风骏马,在无形的缰绳之下奔跑于无垠的草地,不断扩展人生之广度与深度,探寻自己熠熠生辉的价值。PART03范文点评立意:紧扣材料,观点明晰本篇文章紧扣材料内容提出立意与思考,从“驯马时对马匹的约束与否”这一简单事例出发,引出了其背后蕴含的深刻含义。作者通过论述自由与秩序在个人与社会层面上的表现,提出了对于约束与自由的观点态度,并进行了深入剖析。整篇文章立意深刻,观点清晰明了。结构:首尾呼应,层层深入文章结构清晰,层层深入,行文流畅。每个段落有其相应的侧重点,并都在段首句进行了呈现:源于敬畏的个人自由、源于秩序的社会自由、以及自由与约束之间的关系。读者能够借此对文章的结构设计及观点表达产生明确的认知,有助于文章整体观点的呈现。内容:论证丰富,具有时代性在全文的论述过程中,作者采用了多种论证方式,通过举例论证、道理论证等方式,借助事实、道理增加文章观点的说服力及感染力。此外,作者还使用了“排比、反问、比喻”等多种修辞进行观点之间的衔接及阐述,并基于事例进行适度拓展延申,点明观点的现实性意义,使得文章具有深度内涵,引发读者深思。语言:自然流畅,情理相融本文语言自然,表达清晰流畅。在行文中,作者将道理论证与真挚情感相融,并多次借用比喻手法进行具象化论证,使得文章论述内容生动鲜明,增加了文章的阅读趣味。文章语言朴实却真挚有力量,情理相融,表达出作者对当代青年的美好期愿。PART04技巧总结①表达技巧:借助反问句,增强语气,发人深思。在文章论述中,适时运用反问句,能够增强文段中语言表达的气势,引发读者对文章观点的自我思考,有助于增加文章思维的深度。如:
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