2023年郑州市高三语文二模作文解析：约束下的真自由

题目解析▣题型：材料作文｜地区：河南｜年级：高三阅读下面的材料，根据要求写作。  一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除了。马在原野上飞奔，当它知道自己身上没有任何束缚时，胆子便越来越大，跑得越来越快。它把骑师掀了下去，不管不顾地加速往前狂奔，最后不小心冲下一处深谷，摔得粉身碎骨。  读了上述材料，你有什么感受与思考？请以“自由与约束”为主题写一篇文章。  要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解题思路1.判断类型，明晰要求本题属于寓言类材料作文。寓言类材料作文通常由一则寓言故事或历史典故作为材料，考察我们从故事情节中提取关键信息的能力。对于这类材料，我们只需要抓住故事的起因、发展、结果，便能很容易的归纳出寓言想要表达道理。而从引语类型上看，本题属于任务驱动型作文，引语给出了明确的写作任务，要求我们以特定的主题进行写作。我们需要在对应的主题范围下进行立意。2.把握引语，分析材料首先来看题目引语，引语通常包含了题目的关系信息。“读了上述材料有什么感受与体会”，这说明我们要分析总结材料，得出自己的观点；规定了“自由与约束”的主题，这要求我们以这两个关键词立意；关键词成对出现，这意味着我们立意和行文不可偏废，需辩证地看待二者的关系。那么二者是怎样的关系呢？这就要从材料中寻找答案。这则材料的起因是骑师训了一匹好马，他认为对这样的马没必要加缰绳。于是有一天他骑马时把缰绳解除了。结果失去束缚的马胆子越来越大，越跑越快，不仅把骑师掀翻下来，最后自己也不小心冲入深谷摔死。结合引语来看，缰绳就是具象化的约束。缰绳固然是对好马的束缚，解除缰绳后、获得自由的好马确实能发挥其才能，跑得更快。但最终却不仅掀翻了骑师，自己还摔得粉身碎骨。这便是失去约束的自由所酿造的恶果。结合材料和引语，我们可以了解到“自由与约束”的关系。自由受到约束，确实会让我们难以发挥全部的才能；但有了约束，却能让我们心生畏惧，懂得悬崖勒马，让自由处在自我的掌握之中。我们在习作时，需要辩证把握二者立意行文。3.明确要求，谋篇布局明确材料主旨和题目要求后，我们便可以开始谋篇布局。我们既可以“是什么-为什么-怎么做”的常规三段式展开，从“自由与约束”的关系入手，逐步论证两者之间的联系和意义，最后结合现实实际探讨应该如何看待“自由与约束”。此外，也可以由材料寓言或某个生活经历、现实事件切入，由点及面，由微观到宏观，从更大的环境、更高的维度去探讨，最后落脚到应该如何在约束中把握自由，从而获得更大的自由。写作角度1.在约束中把握更大的自由。从“自由”与“约束”之间的关系入手，通过分析二者的辩证关系，得出约束对于自由的重要性。我们可以结合材料中的例子和现实中的例子，由点及面，由微观到宏观，由个人到社会，为中心论点做支撑。最好重点结合自身的体验与思考，讨论应该如何对待“自由与约束”，如何在约束中把握自由，从而获得更大的自由。2.适度自由，保持平衡。立足当下，从现实经历出发，根据具体的事例逐步剖析“自由与约束”的实质，从而引出不同层次的论点。分论点可以分别从不同方面论证保持自由与约束之间平衡的重要性。在生活中，面对任何事情，都需要一颗善于平衡的新，一种健康的心态，这样才能获得真正的自由。3.约束之土，自由之花。从现实生活出发，自由可以成为我们面对生活的态度，但约束可以纠正自由的偏差，防止放任自由。我们尊重自由，但不可不讲规则，更不能将自由变为空中楼阁，扎根于约束的土壤中，我们才能获得真正的自由，才能走得更远。现代诗人顾城在《忧天》中曾说：“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇中飘行。”我们仰望星空，向往自由，也要扎根在土地上，去感受生命的力量与变化。如此，才能真正获得自由。约束很重要，自由需适度，过度的自由带来松懈放纵，将自由扎根于约束之中才能走得更远。PART02范文解析约束下的真自由

文/兰采  对于驯马者而言，良驹该当无拘无束，飞驰于天地之间，穿过衔铁的缰绳似乎成为了阻止马儿进一步发展的障碍。无缰之马固然能够无拘无束地驰骋，释放其本有的天性，未经约束的速度却会成为使其最终葬身的缘由。马犹如此，人又何异？

自由与约束看似相反，实则辩证统一。过度的自由将带来伤害，约束则会成为我们悬崖勒马的那条“缰绳”。  个人之自由，源于内心之敬畏。驯马者如若懂得敬畏奔马之速，定不会放开那条保护他安全的缰绳。“心有所畏而行有所止。”自古便有孔圣人以其心中的礼教为缰，畏天命、大人以及圣人之言，行事从心所欲却不曾逾矩。当下，若想做到从心所欲，也必要效法孔夫子，在心底敬畏规矩。若赛场无规则，又何来无数运动员在绿茵场上自由竞技？可如今，也有越来越多的人无视社会规范，越过法律红线，肆意地任由内心欲望所驱使。下至网络暴力，上到贪污腐败，他们抛弃内心的道德约束、罔顾社会的法律法规，不仅成为自由的侵害者，自己也终将失去自由。心中有敬畏，人才能够脚踏实地，行稳致远。  社会之自由，源于秩序之井然。在发挥出良驹的奔跑天赋前，需以规矩约束，使之能收放自如。社会的运转同样如此，秩序井然，运转方流畅。秩序于疫情时代，带来生命之自由，有防控政策规范防疫秩序，老百姓才能尽可能免于病毒的威胁；秩序于经济建设，带来了发展之自由，有法律监管规范市场秩序，劳动者才能各尽所能创造财富；秩序于文化发展，带来创造之自由，有知识产权规范创作秩序，创作者才能安心创作，营造百花齐放、百家争鸣的盛景。社会有秩序，人民才能安身立命，携手前行。  约束与自由之间相生相连，相互成就。正如同泰戈尔所说：“生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。”怀着敬畏的心，自然将有所向往。然而，约束并非禁锢，敬畏也并非自我放纵。旧社会以腐朽的封建伦理束缚思想，整个社会也会变得“万马齐喑”；故前人打破旧的束缚，建立新的秩序，让我们的自由有了更好的保障。我辈青年正处于蒸蒸日上的时代当中，如同湍急的河水般充满着生命力，既要顺流而下，不可漫出河岸造成决堤；亦要奔流向前，不惧沙石泥土自由前行。心中知止而后能动，如树木生长而不离大地，河水奔流而不逾堤岸，行有所限，终有所成。  约束之下，才有真正的自由。愿吾辈青年都能如同乘风骏马，在无形的缰绳之下奔跑于无垠的草地，不断扩展人生之广度与深度，探寻自己熠熠生辉的价值。PART03范文点评立意：紧扣材料，观点明晰本篇文章紧扣材料内容提出立意与思考，从“驯马时对马匹的约束与否”这一简单事例出发，引出了其背后蕴含的深刻含义。作者通过论述自由与秩序在个人与社会层面上的表现，提出了对于约束与自由的观点态度，并进行了深入剖析。整篇文章立意深刻，观点清晰明了。结构：首尾呼应，层层深入文章结构清晰，层层深入，行文流畅。每个段落有其相应的侧重点，并都在段首句进行了呈现：源于敬畏的个人自由、源于秩序的社会自由、以及自由与约束之间的关系。读者能够借此对文章的结构设计及观点表达产生明确的认知，有助于文章整体观点的呈现。内容：论证丰富，具有时代性在全文的论述过程中，作者采用了多种论证方式，通过举例论证、道理论证等方式，借助事实、道理增加文章观点的说服力及感染力。此外，作者还使用了“排比、反问、比喻”等多种修辞进行观点之间的衔接及阐述，并基于事例进行适度拓展延申，点明观点的现实性意义，使得文章具有深度内涵，引发读者深思。语言：自然流畅，情理相融本文语言自然，表达清晰流畅。在行文中，作者将道理论证与真挚情感相融，并多次借用比喻手法进行具象化论证，使得文章论述内容生动鲜明，增加了文章的阅读趣味。文章语言朴实却真挚有力量，情理相融，表达出作者对当代青年的美好期愿。PART04技巧总结①表达技巧：借助反问句，增强语气，发人深思。在文章论述中，适时运用反问句，能够增强文段中语言表达的气势，引发读者对文章观点的自我思考，有助于增加文章思维的深度。如：