猴子学样教案15篇

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猴子学样教案1

领域艺术活动类型歌颂活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。仿照是幼儿的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子仿照之处，幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜欢的情感。

活动目标

1、了解猴子喜欢仿照的天性，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行制造性表演。活动难点能用动作或表情进行制造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富，平常他们很少将自己的.想法感受表达出来，为此，动作的创编有肯定的难度。

活动预备

挂图38号；磁带及录音机活动过程教学策略创意说明

一、出示挂图，讲解并描述故事《猴子学样》，引出歌曲。

1、用故事的口吻进行歌词讲解并描述。

2、提问：老爷爷的帽子被小猴们抢走，心情怎么样？老爷爷想了个什么好方法？

3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲，一起来听听。

二、观赏歌曲，理解歌词。

1、老师清唱歌曲。提问：歌曲里发生了什么有趣的事情？

2、依据挂图中相应的画面，跟念歌词，援助幼儿依据挂图内容记忆歌词。

三、学唱歌曲。

1、播放磁带，观赏歌曲一遍。

2、请一幼儿扮演张老汉做动作，其余幼儿跟着音乐旋律仿照动作，熟识动作。

3、依据挂图提示歌词，学唱歌曲。

四、创编歌表演。

1、引导幼儿用诙谐有趣的动作表现歌词内容，请个别幼儿试着进行表演。

幼儿分解创编。

运用挂图画面提示，援助幼儿记住歌词，为下面的学唱做铺垫。

在学唱后，将心理的感受用动作进行歌表演，满意幼儿心理需求。后续反思与调整策略在本次活动中，刚开始，我出示图片，让幼儿依据图片，讲解并描述故事内容，然后引导幼儿将故事内容，编成歌词并有节奏地学念。最末让幼儿唱唱这个故事—学唱歌曲。活动结束前，又让幼儿在歌曲声中进行表演。通过一层一层的引导，幼儿很主动地、愿意地去唱这首歌。在整个活动中，幼儿虽然爱好很高，但我总觉得音乐活动的氛围少了一点，就是幼儿感受音乐和学唱音乐的时间短了一点，以至于幼儿对整首歌曲掌控地不怎么好。这大略由于开始部分幼儿讲得太多，音乐活动有点像语言活动的氛围了。我想以后上这个活动时，是不是可以径直出示挂图后，让幼儿边看图片边听歌曲，这样幼儿通过图片和歌曲的结合，将歌曲的内容很快的理解并记住来，又能激发幼儿学唱歌曲的愿望，也有更多的时间去倾听感受歌曲和学唱歌曲。

猴子学样教案2

【说设计意图】

游戏是幼儿语言《活动的主要形式，仿照是幼儿的天性。幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是依据幼儿的身心进展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演技能。

【说活动目标】

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。

【说活动预备】

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下预备：

(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。

【说教学流程】

音乐导入激发幼儿爱好——老师讲解并描述故事——看课件完整观赏故事——看挂图讲解并描述并表演故事——老师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【说活动延伸】

我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

对于本次活动，我简约说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!

活动方案：

【活动目标】

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。

【活动预备】

(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的'音乐

(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干

【活动重难点】

重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

难点：能表演故事中夸张、幽默的动作

【活动过程】

1、用“猴耍”音乐导入活动。

2、老师采纳故事中段法讲故事。

第一次中断提问：“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的爱好。

第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个方法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想方法。

3、观看课件：故事“猴子学样”

重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。

5、老师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。

6、幼儿之间合作表演故事

幼儿自由结伴分为四组，老师讲解并描述故事，请幼儿表演。

7、老师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

【活动延伸】

在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。

猴子学样教案3

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜”等简单混淆的字音。

2、探究游戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的爱好，并积极参加游戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。

老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的爱好。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

老师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

〔1〕幼儿需要边念儿歌边用食指顶着锅盖。

〔2〕儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。

〔3〕假设被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿需要说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿依据已有的`生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。

提问：你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

中班语言活动：好伙伴

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设计意图：随着主题活动“我喜爱”的主题开始，在最近我们班的小伙伴的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伙伴进行来往，因此预设这次活动，通过好伙伴这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好伙伴要相互援助，激发幼儿与同伴相互援助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观测重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入——观赏争论——观赏歌曲——尝试表现活动预备：1、日常活动中，幼儿有相互援助做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戏？2、你喜爱你的好伙伴吗？为什么？二、观赏争论1、你觉得他们是好伙伴吗？2、你从哪里看出来他们是好伙伴？3、他们在干什么？小结：好伙伴之间要相互援助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伙伴会怎样相互帮忙？指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伙伴分别说说在一起是怎样相互援助的。5、让我们一起听听歌曲的好伙伴是怎样相互援助的6、老师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好伙伴边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好伙伴一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言详案：老鼠娶

猴子学样教案4

活动目标：

1、认真观测图片，理解图意，愿意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱仿照的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演技能。

活动预备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽假设干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起爱好〔出示猴子〕，它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四老公公想出什么方法？

6．老师完整讲解并描述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍

〔1〕现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

〔2〕这个故事小伙伴都很喜爱，下课后，还要表演的继续表演。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的'，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

猴子学样教案5

活动目标：

1、观测画面，理解老公公与猴子之间发生的故事。

2、学习用简约的句子表述老公公利用猴子爱仿照的特点要回草帽的过程。

3、愿意表达，感受故事的趣味性。

活动预备：

1、《猴子学样》图片4张

2、《猴子学样》动画

活动过程：

一、回忆已有阅历，导入活动。

1、讲讲猴子的特点。

小伙伴都很喜爱猴子，你能说说猴子是一个什么样的动物？〔幼儿讲解并描述：猴子聪慧、淘气、会翻跟头、爱吃水果、爱学样〕

2、仿照猴子学样。

对，猴子最喜爱学样，别人做什么，它就学什么，一学就会。你们也来学猴子，我做你学。〔仿照拍手、抓头、说你好、我最聪慧〕

3、今日我带来了4张图片，讲的就是《猴子学样》的.故事。

二、幼儿观测图片，讲解并描述图片的主要内容。

1、出示图片一：有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖，他走累了就坐在大树下睡着了。咦！老公公的草帽呢？发生什么事了？这群猴子为什么会把草帽戴在头上？〔学老公公的样子：老公公戴着草帽，猴子也戴着草帽〕它们戴了草帽好快乐呀！猜猜它们会做什么呢〔仿照理解：又叫又跳〕

小结：老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了就坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，拿起草帽戴在头上。猴子们兴奋的在树上又叫又跳。

2、出示图片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒来发觉什么？怎么办呢？〔幼儿猜想后老师讲解并描述：快把草帽还给我!〕猴子有没有把草帽还给老公公？猴子做了什么动作？〔师幼一起仿照表演：老公公伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也伸出双手，说：“快把草帽还给我!”〕

小结：猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：