小班社会教案《笑脸娃娃》

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小班社会教案《笑脸娃娃》1

活动目标：

1．萌发幼儿关怀他人和为伙伴带来欢乐的美妙情感。

2．能讲解并描述故事的主要情节。

3．了解五官的'名称及其功用。

活动预备：

范画两张〔一张笑脸、一张哭脸〕彩笔、贴五官材料一套

活动过程：

一、导入部分

1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：

这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？〔引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。〕

2．你看到伙伴的笑脸你心里会怎样？〔很兴奋〕看到伙伴哭时你兴奋还是跟着难过？

3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伙伴的。

二、基本部分

1．老师讲解并描述故事："微笑"一遍后提问

小鸟为伙伴作了什么事？〔小鸟为大家唱歌〕小兔为伙伴做了什么事？〔小兔为大家送信〕小蜗牛做了什么让伙伴感到兴奋的事？〔她把微笑送给了大家〕它是怎么把微笑送给大家的？〔她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。〕

2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3．请幼儿表演故事一至三遍

4．争论假如你的伙伴不兴奋了，你会用什么方法使它兴奋起来？

三、结束部分

1．小蜗牛把什么送给了大家？

2．你听了这个故事，你会怎样给伙伴带来欢乐？

活动延伸：

1．画一画每天的心情，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。

2．游戏：贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

小班社会教案《笑脸娃娃》2

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区分技能。

活动方法与手段：

多媒体帮助教学法、引导观测法、提问法、争论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑〔哭〕呢？

师：猜猜宝宝为什么笑〔哭〕呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。〔多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。〕"小伙伴们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。〔仔细观看课件，依据老师提问回答下列问题：在观测争论中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话技能。〕

2、观测孩子的心情波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？"游戏：脑筋转转转，笑〔哭〕脸送给谁？〔把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝〕

三、结束部分

老师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伙伴要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伙伴们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的`，这样老师和小伙伴才会喜爱。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小伙伴把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗？

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

1、在确定活动目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能加强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、活动的编排结构、程序不严谨，涌现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班社会教案《笑脸娃娃》3

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区分技能。

活动方法与手段：

多媒体帮助教学法、引导观测法、提问法、争论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小伙伴们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观测孩子的心情波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很快乐是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分老师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伙伴要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伙伴们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小伙伴才会喜爱。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小伙伴把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗?

活动延伸：

引导幼儿找出身边的.笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思

在这个社会活动中，孩子们通过学说“好伙伴，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。通过语言的表达来沟通相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不愿离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜欢。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来嘉奖孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的确定。鼓舞幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜欢之情。

不足之处

对孩子拥抱老师和小伙伴时老师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在以后的教学中，我应尽量避开不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

小班社会教案《笑脸娃娃》4

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高兴奋兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情技能。

3、学习用笑脸表达兴奋的心情。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的'想法。

活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分技能。

活动方法与手段：多媒体帮助教学法、引导观测法、提问法、争论法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑〔哭〕呢？

师：猜猜宝宝为什么笑〔哭〕呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。〔多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。〕"小伙伴们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？"老师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。〔仔细观看课件，依据老师提问回答下列问题：在观测争论中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，熬炼幼儿的说话技能。〕2、观测孩子的心情波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？"游戏：脑筋转转转，笑〔哭〕脸送给谁？〔把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝〕三、结束部分老师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小伙伴要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小伙伴们每天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，这样老师和小伙伴才会喜爱。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小伙伴把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的老师可以吗？

三、活动延伸：

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能加强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，涌现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班社会教案《笑脸娃娃》5

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家都喜爱，能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、有初步辨别笑与哭表情的技能。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、大镜子一面，小红花假设干朵。

2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：

一、放录音，让幼儿辨别哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音?你喜爱听哪种声音?为什么?

二、照镜子，观测哭与笑不同的表情改变。

1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会兴奋得笑起来。

2、观测哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3、辨别笑娃娃、哭娃娃。

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜爱谁?你情愿做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应当怎样?

三、行为练习。

1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高兴奋兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的`夹子夹在笑娃娃的面具上，告知笑娃娃："我是高兴奋兴上幼儿园的。"

2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓舞他们以后入园时也高兴奋兴的。

活动反思：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能加强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开快乐心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，涌现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班社会教案《笑脸娃娃》6

活动目标：

1、能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜爱。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今日老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢〔上幼儿园的时候是什么样子的呢〕？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的'玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高兴奋兴、快欢乐乐的样子做给老师看看，你们都是美丽的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小伙伴说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃究竟找到了，你们高不兴奋呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！

小班社会教案《笑脸娃娃》7

活动目标：

1.萌发幼儿关怀他人和为伙伴带来欢乐的美妙情感。

2.能讲解并描述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动预备：

故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

配套课件：

小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件

活动过程：

一、导入部分：

1.出示笑脸、哭脸、幼儿