人口增长模式教案

PAGEPAGE5第一章第一节《人口增长模式》教材分析在不同的社会历史时期，由于生产力发展水平的差异较大，形成了不同的人口增长模式。在工业革命之前的人口增长模式属于“高-高-低”模式，工业革命后又演变成了“高-低-高”模式和“低-低-低”模式。本节课的理论性较强，在教学时可引导学生，对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们的特点、影响因素和地区分布。注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练。学情分析学生在学习本节课前，已经对人口问题有了初步的认识。但关于人口模式的划分和总结，学生并未深入了解过。本节课应给予学生充分的时间去思考和探究，引导学生总结出不同人口增长模式的特点、成因和分布地区。在此基础上理论联系实际，对我国存在的人口问题进行探究和解答。教学方法启发式教学法、直观图示法、合作探究法。教学目标的行为习惯。教学重、难点1、分析不同人口增长模式的特点和成因。2、掌握我国的人口增长状况、存在的问题及对策。教学过程[导入]通过展示世界人口增长示意图，来说明世界人口的现状。一、人口增长1、人口增长趋势[自主]通过课本P2图1-1，引导学生总结世界人口的趋势变化。[点拨]世界人口的增长呈“J”型曲线，不同时段的增速不同，但总体为波动型增长。[自主]人口增长的快慢与人口的自然增长率有关，学生通过预习明确自然增长率的含义和计算方式。2、自然增长率[点拨]自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。自然增长率=（出生人口-死亡人口）/总人口数=出生率-死亡率。3.影响因素[自主]学生通过自主学习，找出影响人口增长快慢的因素。[点拨]影响人口自然增长的因素，可分为两大类：①自然因素：生物学规律、自然环境、自然灾害②社会经济因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策等。人口自然增长快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。因为生产力发展引慢。原因：该时期生产力水平低下，人们以采集、狩猎和手工劳动为主，抵御疾病和自然灾害的能力差，以及粮食的缺乏和战争的影响。2、“高－低－高”模式出现在工业文明时期，分布在大多数发展中国家和地区。基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率，人口增长迅速。原因：产业革命的出现极大地促进了社会生产力的发展。由于生产力水平明显提高，医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大增，人口死亡率显著下降。3、“低－低－低”模式出现在新技术革命时期，分布在大多数发达国家或地区。基本特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率，人口增长缓慢，不少国家和地区出现了零增长和负增长。原因：随着生产力进一步发展，现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平得到提升，人们的生育观念和生育行为也发生了较大的变化。[自主]请学生将刚才的知识进行归纳整合，填写在导学案表格上。三、中国的人口增长[探究]请同学们仔细阅读课本P8页“阅读”材料和导学案上的表格，分析和总结中国人口增长的特点和原因。[点拨]自20世纪70年代以来，人口的出生率、死亡率和自然增长率都有较大幅度的下降。目前我国人口增长模式已基本实现由“高-低-高”型向“低-低-低”型过渡。促使中国人口出生率迅速下降的因素：社会经济因素、制度因素和计划生育因素。练习巩固1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定

CA、人口出生率

B、人口死亡率

C、人口自然增长率

D、人口数量

2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是

AA、人口数量的多少

B、生产力发展水平的不同

C、社会、经济的差异

D、文化、环境的差异

3、影响死亡率变化的主要因素是

D①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策

A、①②④

B、②③④

C、①③④

D、①②③4、①黑线代表人口死亡率，红线代表了人口出生率，则中间阴影部分代表什么？自然增长率②阶段人口出生率高，人口死亡率高，人口自然增长率低，这属于高-高-低人口增长模式。③）阶段人口增长模式为低-低-低，人口年龄结构呈现