小班数学教案小猫钓鱼教案反思

小班数学教案小猫钓鱼教案反思1、小班数学教案小猫钓鱼教案反思

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松承受，为了熬炼小班幼儿爬的动作，将体育嬉戏和计算嬉戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促进幼儿的进展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和好玩。

活动目标：

1、活动身体，稳固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

阅历预备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有肯定根底，区分三种颜色。

材料预备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入局部。

1、律动：小猫起床。

2、今日妈妈和宝宝一起学本事。

妈妈教过你们什么本事?

二、嬉戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓舞幼儿向不同方向爬)

2、小猫捉鱼：观看猫妈妈篮中的鱼，知道有很多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。(第一次要求把鱼捉完为止;其次次要求捉各种颜色的鱼)

要点：必需是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家

回家猫妈妈带着小猫听着音乐高快乐兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

活动反思：

对于小班孩子来说,活动中好玩的故事情节，嬉戏化的情境激发了他们的兴趣和留意力以及活动的乐观性。运用嬉戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心安康的角度动身，在幼儿感兴趣的嬉戏和活动中渗透粗浅的数学学问，强调活动的嬉戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得学问的同时获得满意感，整个活动孩子始终沉醉在嬉戏中，兴趣极高。

2、小班数学活动教案：小猫摸鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

在幼儿熟悉了1---4的数字后，很难对4以内的数进展点数，最难的就是按数取物。争对班级中大局部的幼儿消失这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1.能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.进展幼儿规律思维力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

活动预备

“鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、扮演角色，导入嬉戏情境。(音乐响起-----找小猫)

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

二、小猫练本事

1.我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动作：(1)我的小猫叫2声，(2)我的小猫拍三下手，(3)我的小猫蹲一次，(4)我的小猫跳四下，(5)我的小猫摸一下鼻子。(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作)

2.复习数字1、2、3、4。

刚刚我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字?(出示磁性数字1、2、3、4)

我的小猫真有本事，真能干!我们回家休息一下吧!(请幼儿回到自己的座位)

三、小猫摸鱼

(一)、听铃声摸鱼，教师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

我们小猫最喜爱吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1.(拍2声)我的小猫听到几声?那应当到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示)

2.妈妈先请一个宝宝上来试一试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上：★★★3)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

3.哪个想宝宝上来试试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上：★★2)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

4.请宝宝上来试试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上：★1)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

5.还请一个宝宝上来：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上：★★4)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

(二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1.教师讲规章：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的劳动才能吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。

逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几?那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿答复)

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，(幼儿摸鱼)(音乐响起-----劳动最荣耀)

3.检查：宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮忙检查，摸对的进展表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。

四、总结

今日我们一起摸到了很多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室)

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要教师的组织和带着。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很兴趣。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很快乐。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的熟悉数字进展复习，对新学问的迁移。继而到达活动的目标。幼儿在整个活动中能乐观协作教师的教学，表现出了以往没有的热忱，在教师的带着下完成了预定的目标。

3、小班数学小猫钓鱼教案反思

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松承受，为了熬炼小班幼儿爬的动作，将体育嬉戏和计算嬉戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促进幼儿的进展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和好玩。

活动目标：

1、活动身体，稳固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.初步培育观看、比拟和反响力量

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

阅历预备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有肯定根底，区分三种颜色。

材料预备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入局部。

1、律动：小猫起床。

2、今日妈妈和宝宝一起学本事。

妈妈教过你们什么本事?

二、嬉戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓舞幼儿向不同方向爬)

2、小猫捉鱼：观看猫妈妈篮中的鱼，知道有很多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。(第一次要求把鱼捉完为止;其次次要求捉各种颜色的鱼)

要点：必需是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家

回家猫妈妈带着小猫听着音乐高快乐兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

活动反思：

对于小班孩子来说,活动中好玩的故事情节，嬉戏化的情境激发了他们的兴趣和留意力以及活动的乐观性。运用嬉戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心安康的角度动身，在幼儿感兴趣的嬉戏和活动中渗透粗浅的数学学问，强调活动的嬉戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得学问的同时获得满意感，整个活动孩子始终沉醉在嬉戏中，兴趣极高。

4、小班数学活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松承受，为了熬炼小班幼儿爬的动作，将体育嬉戏和计算嬉戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促进幼儿的进展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和好玩。

活动目标：

1、活动身体，稳固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

阅历预备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有肯定根底，区分三种颜色。

材料预备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入局部。

1、律动：小猫起床。

2、今日妈妈和宝宝一起学本事。

妈妈教过你们什么本事?

二、嬉戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓舞幼儿向不同方向爬)

2、小猫捉鱼：观看猫妈妈篮中的鱼，知道有很多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。(第一次要求把鱼捉完为止;其次次要求捉各种颜色的鱼)

要点：必需是爬