秋天的树林美术教案(9篇)

秋天的树林美术教案（9篇）活动目标：

1、观赏、感受颜色渐变作品中的颜色变化美。

2、尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并留意有疏有密地安排画面。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1.PPT课件

2、画纸、油画棒等。

活动重点：

能够感受颜色渐变作品中的颜色变化。

活动难点：

能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

一、观赏秋天的树林，感受风光的漂亮。

播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

1、秋天的树林真美啊！你们喜爱吗？教师也很喜爱，教师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么？。跟我们寻常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由答复）小结：〔〕秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今日，我们来学一学吧！

2、你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。）

3、教师依据幼儿操作状况，讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比方：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

4、引导幼儿观看范画上树林的布局。

师：小朋友，请大家认真观看：这些树一样吗？（幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝相互穿插，有的树只能观察半棵。）

三、幼儿动手画，教师巡察，准时赐予合理的建议。

1、幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2、提示幼儿主线条要留意画粗，留意整体画面的疏密安排。

3、幼儿作画时，教师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展现。

1、展现幼儿作品。

2、相互观赏并评价。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

添画秋天的树篇二

1、出示印画

师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。

师：你觉得它像什么？

师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。

2、教师示范添画树

师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？

师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）

3、幼儿添画

讲评篇三

师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树？为什么？

师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。

秋天的树林大班教案篇四

活动目标：

1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。

活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1、出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

2、示范与思索

（1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。

（2）A树干——就象我们的身体。

B树枝——就象我们的`手。

C树冠——就象我们身上的衣服。

D树叶——就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体）

3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。

（2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导评价

（1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）（反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

活动反思：

在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子熟识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、积极的参加美术活动，让每一名幼儿都供应了参加的时机。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带着幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了充分的物质预备和支持，使他们在活动中获得进展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比拟多，但我加以制止，这是孩子自己的选择肯定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了许多的树叶，树干很细、许多，给人很暖和的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的预备有很大的关系，我预备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半局部为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，可怕牵制孩子的想象制造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储藏后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。

秋天的树林大班美术教案篇五

活动目标：

1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。

活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1、出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

2、示范与思索

（1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。

（2）A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的。根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体）

3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。

（2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导

（1）找一找有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）

（反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

活动过程：篇六

一、导入主题

1、出示丝瓜筋

师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都熟悉它吗？

师：它有个好听的”名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。

秋天的树林大班教案篇七

活动目标：

1、复习稳固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。

2、尝试摆布等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。

活动预备：

彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、外形大小的树干、教师范画

活动过程：

一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

1、秋天到了在我们四周很多树慢慢凋零了。

2、你们喜不喜爱秋天的树？

二、幼儿尝试摆出造型并固定。

1、依据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。

师：我们都知道小树们有自己喜爱的方式来排队。

（1）出示第一幅图。

师：看，它们是怎么排队的？

它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示其次幅图。

师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？

师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，教师巡回指导）（3）出示第三幅图。

师：我们还知道许多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特殊大，在后面的小树就比拟小，那么我们应当怎么摆呢？（幼儿答复，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）教师也请小朋友来尝试摆一下。

2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发觉在教师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最终教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最喜爱的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

三、涂色印染。

师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小朋友跟着我一起做。

（1）教师涂色印染示范

（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。

师：小朋友真棒，这么快就把握了方法。可是啊，教师发觉，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？

（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。

（2）小朋友自己完成作品。

五、作品展评。

从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的颜色搭配。

活动反思：

今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。

秋天的树林美术教案篇八

活动名称：绘画：秋天的树林

活动目标：1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林颜色。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

活动预备：1、幼儿用书人手一册或实物展现仪一台。

2、油画棒每组若干盒。

3、每组一张大的长方形白纸。

活动过程：

1、音乐活动：小树叶。

教师带着幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的气氛。

2、观赏《秋天的树林》，感知秋天的颜色。

（1）引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和构造。

（1）树是什么样子的？它由哪几局部组成？你看到的树冠是什么样子？

（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形）

（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。

（1）你观察的秋天树林是什么颜色？

（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮忙幼儿把握匀称涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树林。

6、作品展现。活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观看感知，并在此根底上，学习描绘秋天的树林。

秋天的树林大班美术教案篇九

活动目标