小班音乐小花猫和小老鼠教案反思

小班音乐小花猫和小老鼠教案反思1、小班音乐小花猫和小老鼠教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：纸偶(老鼠)活动过程：

(一)引题、激发兴趣出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱“谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿答复，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很快乐、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲其次段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚刚小老鼠还很神气的，一刺眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚刚我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚刚教师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那教师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢?

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小朋友也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜爱的动作(四)延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏!

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮得意的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的制造力。

3、新课教授

先展现旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。

4、参加乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我参加了乐器，一是为了提示学生休止符的消失，二是能让学生们更加感兴趣，乐观地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最终为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课学生们大局部很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个学生上课时的动态，准时提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课教师的指导及建议。

2、小班嬉戏花猫和老鼠教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开头局部：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、嬉戏前的活动预备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。

二、根本局部：

1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，(本文.来源：快思.教案网)在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。

3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。

三、完毕局部：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

活动反思：

角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。

3、小班音乐老花猫和小花猫教案反思

活动目的：

1、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏

2、了解猫的一些特征

3、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动预备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

1、律动：“猪八戒“

2、教师：今日教师给小朋友预备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，教师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、嬉戏：老花猫和小花猫规章：幼儿与教师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告知猫妈妈你在什么地方躲着的)复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进展嬉戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏开头：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要嬉戏到外面去”

小猫说：“想要出去不简单”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏完毕。

5、完毕部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进展一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

附：

1=C2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

很多小花猫喵喵叫今日我们真高兴要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

4、小班音乐小花猫和小老鼠教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：纸偶(老鼠)活动过程：

(一)引题、激发兴趣出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱“谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)学唱1.学唱歌曲第一段(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边依据幼儿答复，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发觉?(没有)他心里确定怎么样?(很快乐、很神气)边做动作边唱(3遍)2、学唱歌曲其次段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)(3)刚刚小老鼠还很神气的，一刺眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)(三)初步感受间奏(1)刚刚我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚刚教师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那教师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢?

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作预备的，这里小朋友也可以做自己喜爱的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜爱的动作(四)延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏!

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首幽默、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮得意的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱比照。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育学生的制造力。

3、新课教授

先展现旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最终在让他们轻声参加歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的气氛。

4、参加乐器