小班语言小狗卖冷饮教案反思

小班语言小狗卖冷饮教案反思1、小班语言小狗卖冷饮教案反思

设计意图：

冬天降临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉了四周的环境有了变化，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮也有了变化，自己也都戴着围巾、帽子、口罩、手套来到了幼儿园。早上来园时还会给我看妈妈给他们新买的手套等，孩子们对这些变化非常奇怪。在活动开展的过程中，孩子们会自发地去观看，去探究。让幼儿在看看说说玩玩中，了解更多生活中的保暖用品，丰富幼儿对保暖品的熟悉，并尝试着与同伴沟通，具有自我保暖意识。我们在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天的过程中，让幼儿学会许多取暖的好方法，同时也使他们体验到帮忙他人的欢乐。

活动目标：

1、情愿叙述各种保暖用品，有自我保暖意识。

2、体验帮忙他人的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《大故事书》、冬季的物品(热水袋、帽子、围巾、口罩等等)、教学课件

活动过程：

一、观赏故事：

T：连连教师知道我们小朋友最喜爱听故事了，今日连连教师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。

1、幼儿边观看图书，边观赏故事。

提问：小狗开了一家什么店?(冷饮店)

小狗的冷饮店里发生了什么事情?(小动物都不来买冷饮了)

2、再次观赏

争论：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗?(天气冷了，冬天来了……

3、教师小结：是呀，冬每天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。

二、帮忙小狗想方法：

1、沟通争论：开什么店?

T：小朋友，小狗要我们帮它想方法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比拟好?(手套店、围巾店、口罩店……)

T：小朋友帮小狗想了这么多的方法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。

三、进货、分类

1、幼儿进货。

要求：选择冬天需要的物品进货

T：咦!小朋友真聪慧，你们的本事真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。

2、分类

T：小狗想请小朋友帮忙它整理一下。

3、教师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得温和的物品叫保暖品。

4、取店名：

T：小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。

四、延长活动：小狗温和店开张

T：小狗观察他的店里有这么多保暖的东西，他很快乐，要感谢我们小朋友帮忙它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。(音乐响起)小狗的温和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。(邀请客人教师进展购置)

活动反思：

本活动是让幼儿通过观赏故事，能依据故事中的内容答复，从而激发幼儿去想象。我依据小班幼儿奇怪心强、留意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩嬉戏，从而更好地激发了幼儿学习的乐观性和主动性。

本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增加。如：要培育幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答下列问题时，把话说完整。在最终一个环节时，幼儿与客人教师沟通时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人教师来购物时，是有意识地培育幼儿一种不怕生，愿意与人交往的情感与态度。

幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观看和等待，赐予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探究，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进展点拨，适时地赐予回应，在这点上我也是比拟缺乏的。在以后的教学活动中，我会订正这些缺乏之处。

2、小班安康活动教案：冷饮好吃我不贪教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。

2、初步了解安康的小常识。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、培育良好的卫生习惯。

教学重点难点：

教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮

教学难点：幼儿自制力量较差

活动预备：

故事《小猪碌碌》的课件

活动过程：

1、以嬉戏的形式导入活动

2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事

提问：小兔的商店要卖什么东西?

谁来买冰激凌，分别买了几个?

小猪碌碌怎么了?

小猪碌碌为什么肚子疼?

3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。

教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?

在医院里，山羊医生怎么说的?

山羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化力量、杀菌力量降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠柔嫩，对过冷的刺激特别敏感，更简单受到损害。夏每天气很热，我们应当少吃冷饮，多喝白开水或新奇的果汁。

教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。

4、活动自然完毕

教学反思：

夏天许多人都喜爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们安康、开心度过炎炎的夏季。

3、小班安康冷饮好吃我不贪教案反思

活动目标

1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。

2、初步了解安康的小常识。

3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、培育良好的卫生习惯。

教学重点难点：

教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮

教学难点：幼儿自制力量较差

活动预备：

故事《小猪碌碌》的课件

活动过程：

1、以嬉戏的形式导入活动

2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事

提问：小兔的商店要卖什么东西?

谁来买冰激凌，分别买了几个?

小猪碌碌怎么了?

小猪碌碌为什么肚子疼?

3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。

教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?

在医院里，山羊医生怎么说的?

山羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化力量、杀菌力量降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠柔嫩，对过冷的刺激特别敏感，更简单受到损害。夏每天气很热，我们应当少吃冷饮，多喝白开水或新奇的果汁。

教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。

4、活动自然完毕

教学反思

夏天许多人都喜爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们安康、开心度过炎炎的夏季。

4、小班语言活动小狗卖冷饮教案反思

设计意图：

冬天降临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发觉了四周的环境有了变化，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮也有了变化，自己也都戴着围巾、帽子、口罩、手套来到了幼儿园。早上来园时还会给我看妈妈给他们新买的手套等，孩子们对这些变化非常奇怪。在活动开展的过程中，孩子们会自发地去观看，去探究。让幼儿在看看说说玩玩中，了解更多生活中的保暖用品，丰富幼儿对保暖品的熟悉，并尝试着与同伴沟通，具有自我保暖意识。我们在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天的过程中，让幼儿学会许多取暖的好方法，同时也使他们体验到帮忙他人的欢乐。

活动目标：

1、情愿叙述各种保暖用品，有自我保暖意识。

2、体验帮忙他人的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《大故事书》、冬季的物品(热水袋、帽子、围巾、口罩等等)、教学课件

活动过程：

一、观赏故事：

T：连连教师知道我们小朋友最喜爱听故事了，今日连连教师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。

1、幼儿边观看图书，边观赏故事。

提问：小狗开了一家什么店?(冷饮店)

小狗的冷饮店里发生了什么事情?(小动物都不来买冷饮了)

2、再次观赏

争论：小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗?(天气冷了，冬天来了……

3、教师小结：是呀，冬每天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。

二、帮忙小狗想方法：

1、沟通争论：开什么店?

T：小朋友，小狗要我们帮它想方法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比拟好?(手套店、围巾店、口罩店……)

T：小朋友帮小狗想了这么多的方法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。

三、进货、分类

1、幼儿进货。

要求：选择冬天需要的物品进货

T：咦!小朋友真聪慧，你们的本事真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。

2、分类

T：小狗想请小朋友帮忙它整理一下。

3、教师小结：小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得温和的物品叫保暖品。

4、取店名：

T：小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。

四、延长活动：小狗温和店开张

T：小狗观察他的店里有这么多保暖的东西，他很快乐，要感谢我们小朋友帮忙它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。(音乐响起)小狗的温和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。(邀请客人教师进展购置)

活动反思：

本活动是让幼儿通过观赏故事，能依据故事中的内容答复，从而激发幼儿去想象。我依据小班幼儿奇怪心强、留意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩嬉戏，从而更好地激发了幼儿学习的乐观性和主动性。

本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增加。如：要培育幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答下列问题时，把话说完整。在最终一个环节时，幼儿与客人教师沟通时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人教师来购物时，是有意识地培育幼儿一种不怕生，愿意与人交往的情感与态度。

幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观看和等待，赐予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探究，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进展点拨，适时地赐予回应，在这点上我也是比拟缺乏的。在以后的教学活动中，我会订正这些缺乏之处。

5、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进展叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

6、小班科学各种各样的冷饮教案反思

活动目标：

1.通过制作冷饮、开冷饮店、大家一起品尝冷饮等活动，引导幼儿初步体验合作、共享的乐趣。

2.进展幼儿动手操作力量。

3.帮忙幼儿了解吃冷饮可以降温、解渴，但是不要贪吃冷饮，不吃变质冷饮。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

活动预备：

1.参观冷饮店

2.各种冷饮若干

活动过程：

1.吃冷饮，感知冷饮的特性。

(1)引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法感知冷饮的形式、颜色、味道等。

(2)鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的发觉。

2.启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮。

3.争论：冷饮吃了以后感觉怎样?冷饮是不是吃得越多越好?为什么?训练幼儿夏每天气热，吃冷饮可以降温、解渴，但不能贪吃，不吃变质冷饮。

4.学习儿歌《大雪糕》

5.观赏故事《冰激凌小猪》。

活动反思：

活动中，孩子的乐观性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，根本能到达活动所需要到达的目的。

7、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音