八年级上册的物理教学计划

八年级上册的物理教学计划八年级上册的物理教学计划篇1

一、学生基本状况：

本期本班学生共35人，学生除了小学科学学问及有限的生活常识以外，本学科的学问比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的好奇心，期盼学习这门新奇的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因此学生对物理讨论的基本内容和现象有了肯定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着“生活中的物理〞这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教育教学目标

〔1〕德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的进展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

〔2〕教学要求：

1、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和独特特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会〞，注重培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的能力。

4、必需把培育学生的创新精神和实践能力，把培育学生运用所学学问认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教〞。通过教学使学生在把握基本学问的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地进展，并运用已经进展起来的能力和情感去主动主动地探求未知，获取新知，使学问、能力和情感相辅相成、协调进展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和认识社会生活的能力。

三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议〞，提出了一些值得思索商量的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应当把握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还经常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。

机械运动现象最普遍、最简洁，学生也最熟识。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的学问和生活阅历来逐步展开。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。本章课程标准的要求

1、能用实例解释机械运动及其相对性。

2、能通过日常阅历或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常阅历或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

3、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简洁计算。

第二章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的？声音有哪些特性？以及人们是怎样利用和掌握声音的。通过这一章的学习，应当使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地掌握噪声。

这一章特殊留意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应留意结合本地的实际状况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际学问，培育他们学习科学的乐趣。

这一章的教学，许多处可以通过试验和探究进行，使学生在学习学问的同时，培育他们的观看能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简洁现象的能力等。

第三章物体改变

本章学问目标简洁、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验特别丰富，编写短小精悍，为教师们留下了宽阔的自我发挥的空间。在“学问〞方面，本章的学问可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且很多学问是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分表达“从生活到物理，从物理到社会〞的教学理念；在“过程和方法〞方面，承当着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培育学生的观看试验、归纳总结等能力和方法的任务；在“情感、看法和价值观〞方面，本章内容更是让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培育学生乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会胜利的愉悦渐渐走向自主性学习的好材料。

但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得特别“专业〞，“专〞到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体〞作用，我们必需从教学观念、教学方式，尤其是学问储备方面多下点功夫。

第四章光现象

本章主要讨论光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学学问渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发觉宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。教师应当依据需要和可能，提供身边具有活力的新奇事例于教学之中。

第五章透镜及其应用

这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分，在光现象的基础上，讲解并描述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步学问;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观看世界的窗口:眼睛和眼镜，还有观看微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关，表达了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会〞这一进展的理念。

本章《课程标准》)中的课程目标：

(一)学问技能目标

1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用。

(1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。

(2)丁解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。

(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质〞下的一个二级主题。课程标准要求：

〔1〕初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

〔2〕通过试验，理解密度的概念，尝试用密度学问解决简洁的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

〔3〕了解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活常见的现象入手，带着学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度学问沟通会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应当着重让学生亲自经受各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习学问，进展解决实际问题的能力。

四、主要措施：

〔1〕对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

〔2〕主动预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动〞，让学生经受较多的科学探究过程。

〔3〕准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改良缺乏之处。

〔4〕课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

〔5〕做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

八年级上册的物理教学计划篇2

一、指导思想

根据学校的教学工作计划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体〞的作用，努力培育学生讨论性学习精神，切实把教学质量提高。

二、教材简介

本学期的具体教学内容有：

第六章电阻电压。

第七章欧姆定律。

第八章电功率。

第九章电与磁。

第十章信息的传递。

三、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步了解。但八年级114班学生学习成果很一般，尖子生少，学困生多，两极分化突出，上课时学生学习主动性不高，不够敏捷，要让学生端正学习看法，培育学习兴趣，培育良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

四、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生进一步认识物理世界，在把握基础学问的同时，能对四周的自然世界有一个深入的、更加科学的认识。

五、教学措施

1、仔细做好演示试验，让学生自己做好随堂探究试验，尽量进行直观教学。

2、加强概念规律教学。

3、留意“辅优转差〞工作。

4、渗透目的教育，提高学习物理的主动性。

5、结合实际，重点辅优，全面进展。

六、课时支配

第六章电压电阻5课时。

第七章欧姆定律6课时。

第八章电功率10课时。

第九章电与磁10课时。

第十章信息的传递5课时。

八年级上册的物理教学计划篇3

一、教学目的：

(一)引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

(二)培育学生初步的观看、试验能力，初步的分析、概括能力和应用物理学问解决简洁问题的能力；

(三)培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、教学中应当留意的问题：

(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者

学生是学习的主人，只有处于主动主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的能力。教学中要培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法。教师要依据他们的反应准时调整自己的教学支配。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体状况予以耐烦帮助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的创造和探究能力。

(二)加强演示和学生试验

初中物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观看和试验，对培育学生的观看和试验能力，实事求是的科学看法，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。

(三)重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括能力。

(四)重视物理学问的应用

在教学中要留意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟识的现象理解所学物理学问，知道物理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育学生解决问题的能力，并在不断了解物理学问的广泛应用中增添学习物理的兴趣和信念。

(五)进行思想教育

物理教学必需结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育；进行爱国主义教育，就是要介绍科学家喜爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术奉献，绍我国现代的科学技术成就，讲解并描述祖国和家乡建设的进展前景及其对青年一代的殷切期望，培育民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的喜爱，树立为祖国和家乡的繁华富强而努力奋斗的志向。

(六)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力

物理学问的理解和应用是需要动脑、动手，并克服肯定困难才能到达的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓舞学生克服困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细观看、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培育自学能力应鼓舞和指导学生发觉问题，思索问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。

三、教学进度支配：

第一周：引言

第二周——第三周：测量的初步学问

第四周——第五周：简洁的运动

第六周：声现象

第七周——第九周：热现象

第十周：期中复习

第十一周：期中考试

第十二周：光的反射

第十三周——第十四周：光的折射

第十五周——第十七周：质量和密度

第十八周——第二十周：力

第二十一周：期末复习

第二十二周：期末考试

八年级上册的物理教学计划篇4

一、指导思想

以新课程理念为先导,以培育高素养的物理教师队伍为推动,以培育学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素养教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题讨论工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,进展学生独特特长,培育优等生,全面提高学生的创新和实践能力。

二、工作目标

1、本学期是物理的开始学期,是特别重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理学问和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学看法。进展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,把握正确的学习方法。

2、继续强化分组试验的教学。教师努力创造条件,完成学生的分组试验,也可把演示试验变为学生的分组试验,增加每个学生动手的机会。

3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学习成果和学习的愿望都能够提高。

三、现状分析

本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成果特别好,学生总体基础优秀,故要保持原有成果切进一步提高,压力特别大。

四、具体措施

1、仔细学习《中学物理课程标准》,仔细钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无预备的仗。

2、细致分析学生的状况,编制适合学生的导学案、反馈、稳固练习,提高课堂45分钟的教学效率。

3、发挥组员的聪慧才智,群策群力,多商量一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。

4、学习小组合作学习模式的理论和别人胜利的阅历,探究适合我们学习状况的小组合作学习模式。

5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改良教学。

6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。

7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特殊是对困难生要耐烦解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。

8、加强课堂练习,准时反馈信息,改良教学,学生练习要即时上交、批改、评析。

五、进度支配用主备分工

第1到3周《引言》、《声现象》王玉松

第4到7周《物态改变》侯燕

第8到9周《光现象》、期中复习王玉松

第10周期中复习及考试侯燕

第11—14周《光的折射透镜》王玉松

第15到17周《物体的运动》侯燕

第18到19周期末复习王玉松

六、教研活动支配

除了参与区、市直支配的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参与备课组教研活动,主要沟通互听课的反反馈状况、上周的教学反思,商量下周的备课内容。

八年级上册的物理教学计划篇5

一、指导思想

从这一个学期开始，学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，所以我“以学生进展为本〞的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理〞这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

三、具体的支配如下：

1、本学期的具体教学内容有

第一章测量

本章是学习物理的基础。学生只有在把握了最基本的测量工具后才能再进行以后的学习。

1.让学生知道国际单位、长度的单位；

2.刻度尺的正确使用；

3.体积大单位和换算；

4.体积的测量方法。

第二章电的初步学问

本章讲了静电现象和简洁电路

1.知道摩擦起电现象；知道自然界存在的两种电荷及它们的互相作用；

2.知道使小灯泡发光的必要条件；

3.知道一些电路符号，会画简洁电路图；

4.理解电路的连接方法：串、并联电路

5.理解两种电路的特点。

第三章电和磁

本章介绍了磁的现象

1.知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的互相作用关系；

2.知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场状况；

3.知道电流的磁效应；通电螺线管的磁场和右手螺旋定则。

第四章热和冷

本章介绍生活中的温度现象

1.知道温度的概念和划分方法及测量工具；

2.学会温度计的使用并实际操作；

3.知道热胀冷缩的现象；

4.知道热膨胀在生活中的应用。

第五章物态改变

本章介绍的是物质的三种改变

1.知道物质的三种状态

2.理解物质从固态到液态的改变过程和特点；

3.理解物质从液态变为气态的改变过程和特点；

4.理解相反的改变过程：液化、升华和凝华的过程和特点

第六章简洁光现象

本章介绍光的基本特性

1.知道光的直线传播现象；

2.知道光的反射现象，理解光的反射规律；

3.知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律

4.知道光的折射现象，理解光发生折射的特点

八年级上册的物理教学计划篇6

一、指导思想：

以新课标为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展〞，要树立“一切为了学生的进展〞的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学。

二、教材分析：

本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力压强、浮力、简洁机械、功和功率、能。

三、教学目标：

1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。

2、把握学科的基础学问，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及试验各方面的综合能力。

3、培育学生的各种能力。如科学探究、解答问题的能力、试验操作能力。

4、能运用课本上的学问，发觉问题、分析问题和解决问题。

5、树立正确的'科学世界观。

四、学情分析：

通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，一部分学生上课时，学生的学习主动性不是太高，不够敏捷，加之，初二学生刚接触物理，开始有一些两极分化，这就需要师生在本期倍加努力，在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能到达预期的目的。

五、教学措施：

1、鼓舞科学探究的教学。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

六、课时计划：

开学评期末试题1课时。

第七章：力6课时。

第八章：力和运动6课时。

第九章；压力压强8课时。

期中复习及考试4课时。

第十章：浮力6。

第十一章：功、简洁机械。

第十二章：机械能4。

期末复习与考试。

八年级上册的物理教学计划篇7

一、指导思想：

在九年制义务教育阶段的物理教育教育中，不但要教授科学常识和培育技术，并且还应重视对学生终身学习期望、科学探究才能、立异意识以及科学精力的培育。因此物理课程教育的构建应重视让学生阅历从身边学习物理的知道进程，阅历基本的科学探究实践，重视物理学科与其他学科的交融，使学生得到全面进展，然后培育出合格的21世纪中学生。

二、教材剖析：

本册教材共五章分别是：

一、声现象，

二、光现象，

三、透镜及其使用，

四、物态改变，

五、电流和电路。

细致章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、着手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教育的展开，更有利于学生的知道和学好物理常识。

教材在内容选配上，重视从物理常识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，活跃推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，活跃创造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实践活动，完成学生的全面进展。

教科书采纳了契合学生认知规则的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为头绪，兼顾到物理常识结构的系统。这样编排既契合学生认知规则，又保持了常识的结构性。

三、教育方针：

经过一学期的教育教育，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础常识和技术的一起，对四周的物理自然世界有一个从头的、愈加科学的了解和知道。

1、进一步了解当前新课标的变革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要环绕新的物理课程标准，展开教育讨论活动，特别是在科学探究教育上要活跃实践，积累阅历。

2、进一步杰出使用物理常识教育，树立常识与使用并重的观念。物理教育要“从日子走向物理，从物理走向社会〞，留意培育学生使用物理常识处理日子中简朴实践问题的才能，对日子和社会有进一步的了解、知道。

3、理论联系实践，还要留意习惯新状况，增添年月感，加强物理教育的针对性和现实性，表达本学科教育的鲜亮特

点;要重视紧跟年月脚步，把握年月脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会日子中的热点问题;要留意创设新情形，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。

4、重视培育学生的立异精力、观看才能和实践才能，重视培育学生运用所学常识知道和剖析社会日子的才能。单纯地把握讲义常识，不是教育的最终意图。而应当经过教育使学生在把握基础常识的前提下，使其才能和情感尤其是立异精力和实践才能取得充分地进展，并运用拥有的才能和情感去活跃主动地根究未知，获取新知，使常识、才能和情感相得益彰、协调进展。把学生培育成全面进展的新世纪人才。

四、细致措施：

1、承继做好物理单元过关评价检测的作业，并做好查缺补漏的作业。

2、对比《物理课程标准》和《物理优秀教案》，仔细钻研教材和教育参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、活跃预备演示试验和学生试验，结合《物理试验册》，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动〞，让学生阅历较多的科学探究进程。

4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出必定的时刻辅导学生，回答疑问，点拔思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理解程度，以便改良教育方法。

6、做好每一章的温习和测试作业，做好期中温习和期末温习作业，完成教育的结束作业。

7、学以致用，要求学生会用所学过的物理常识来解释日子中有关的物理现象，杰出“科学技术社会〞的观点，渐渐树立科学的世界观。

八年级上册的物理教学计划篇8

期末考试又要到来，为了更好的进行复习、训练，提高期末的考试水平，肯定要整合教师资源、发挥个人的优势，制定一系列复习方案，从而拥有满意的成果。

一、复习目的：

1、查缺补漏，加强基础学问，提高学问的综合运用能力。

2、抓住基本学问与技能，提高中、下等学生的成果。

3、训练学生综合运用学问解决问题的能力。

二、复习重点：

1、考试说明中要求的基础学问。〔声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态改变的条件，电路连接等。〕

2、重点试验〔如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、串联和并联〕、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升学生能力，使学问系统化。

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。

三、复习难点：

综合运用学问解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解学问及敏捷运用。

四、具体措施：

〔一〕学生建学问树：建立系统的学问体系。

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声学、光学、物态改变、电学四个单元。教学过程中，一般都采纳“段段清〞的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的学问进行总结和训练，让学生从总体上了解和把握系统的学问体系，训练和提高所规定的能力。

〔二〕典型例题精讲，突出重点，突破难点。

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平常教学中学生接受学习的机会不匀称，出现了学问上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因依据平常教学中所把握的状况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的学问有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个学问点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当采纳一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

〔三〕个别辅导，提优补差。

课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特殊学生多些关怀。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生把握的状况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信念。

〔四〕学问大盘点。

最终，依据学生复习的状况，进行两次期末模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

五、复习时间：四个星期，分成两个阶段，

第一阶段：〔12月21日——1月6日〕单元复习

17周——第1—3章

18周——第4—5章

第二阶段：〔1月7日——1月20日〕综合模拟

19周——专项复习

20周——综合模拟

六、留意事项

1、负责试卷的老师提前作预备——搜集材料、印发卷子。

2、依据各班实际状况调整复习进度。

3、依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮助偏科的学习物理困难的学生。

八年级上册的物理教学计划篇9

【教学目标】

学问与技能

1.知道国际单位制中长度和时间的单位;

2.会选用适当的工具测量长度和时间;

3.知道测量有误差及减小误差的方法

过程与方法

1.体验通过日常阅历或自然现象粗略估计长度和时间的方法;

2.通过试验，学习刻度尺和停表的正确使用方法

3.通过解决实际问题，了解长度测量的特别方法

情感看法与价值观

1.通过学习简洁的测量学问，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯;

2.认识测量长度和时间的工具及其进展改变的过程，养成对科学技术的喜爱

【教学重点】

正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间

【教学难点】

测量长度时读取估计值

【教学预备】

教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等.

学生用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等

【教学过程】

教学环节及内容教师活动学生活动

一、课件导入

【展示课件】

展示几个好玩的“视觉错视〞实例

【提出问题】

1.图甲中两根紫色的线是直的吗?

2.图乙中红色的线哪根长?

【过渡语】

靠我们的感觉器官去推断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出精确的推断，得到精确的数据，必需用测量仪器来测量.

【设疑引题】

尺、秤、钟表、温度计等是我们熟识的测量工具或仪器。它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果.那么如何进行长度和时间的测量呢?

(设计意图：让学生认识到感觉不行靠，测量有必要，从而引出课题)

1.学生互相谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。

2.去掉背景后，再次观看，发觉:

甲图中两根紫色线都是直的;乙图中红色线一样长。

3.认识到感觉不行靠，要想获得精确结果，应当进行测量。

二、新课讲授

1.长度的单位

(1)长度单位的符号

(2)长度单位间的换算关系

(3)了解一些物体的长度

2.长度的测量

八年级上册的物理教学计划篇10

一、学情分析

物体运动的快慢比较有定性的比较和定量的比较。教材要求通过学生的自主探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较物体快慢的不同方法。在学生进行探究活动时，通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要留意强调，考虑到七年级的学生学习这块学问，速度公式的变形在此可以降低要求。

二、教学目标

1.学问与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简洁的计算。知道匀速直线运动的概念。学习科学探究的过程和方法。

2.过程与方法：通过只提供一辆小车向学生提出解决两辆小车运动路程和时间不相等的矛盾情景，使学生体验速度概念建立的过程与方法。

3.情感、看法与价值观：培育学生的创造性思维能力;培育学生在生活中擅长观看四周事物的良好习惯;感受科学与艺术结合所带来的美感。

三、教学过程

(一)新课引入

首先说明，讨论物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关怀的。然后组织学生商量，围绕如何比较运动的快慢进行思索。

在学生商量过程中，教师可以提出以下问题来引导学生的思路。

问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们做机械运动的状况有何区分?

答：运动的快慢不一样。

问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢?

答：只需观看他们哪个在前。

教师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。

播放动画片---百米赛跑片段。

问：百米赛跑时，如何比较运动员们运动的快慢?

答：测量出100m的距离，让运动员们同时起跑，比较哪个运动员先到达终点。问：假如有好几组运动员竞赛，他们怎么比较运动快慢呢?

教师归纳：因为通过路程都是100米，是相等的，用的时间短的人运动得快。物体的运动有快有慢，那么，我们应当怎样来比较物体运动的快慢呢?每组给两辆快慢不同的玩具小车A和B，四位同学一小组，利用它们来查找比较物体运动快慢的方法。

(二)探究试验

1.议一议：怎样比较两辆小车运动的快慢?

小组沟通后得出：比较两辆小车运动的快慢的两种方法

(1)比较相等的时间内通过的路程的长短，通过路程长的运动较快，反之较慢。

(2)比较通过相等路程所用的时间的长短，所用时间长的运动较慢，反之运动较快。

2.做一做：定性比较两辆小车运动的快慢。

思索：这两种方法存在着什么缺陷?

3.想一想：如何定量比较物体运动的快慢?需要测量哪些数据?用什么测量工具?

4.试一试：每组只给一辆小车，利用测量工具进行测量，并记录有关数据。提问：

你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗?为什么?你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗?为什么?

5.小组沟通：你是怎样比较物体运动快慢的?

问：怎样定量比较物体运动的快慢?

教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的状况下，1秒内通过的路程多的物体运动得快。

(三)速度

1.物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

2.速度的计算公式v=。v和t分别是英语单词速度和时间的第一个字母，s是德语移动距离的第一个字母。

3.关于速度的单位，要说明它是根据公式v=得到的。速度等于路程除以时间，所以速度的单位是路程的单位除以时间的单位。假如路程的单位用米，时间的单位用秒，速度的单位就是米/秒。假如路程的单位用千米，时间的单位用小时，速度的单位就是千米/时。

问：米/秒和千米/时这两个单位之间有怎样的换算关系?介绍两者之间的大小关系并推导出：1米/秒=3.6千米/时

教学中要留意纠正有些学生说速度是每秒米或速度是每小时千米的习惯。

4.读一读：阅读课本图2-22一些物体的运动速度，感受这些物体的运动快慢。

5.例题教学

分析：(如何通过读图获得解题所要的信息)

汽车在两块指示牌之间通过的路程是牌上这两个数据之差。

汽车通过两块指示牌所用的时间是两次时钟读数之差。

依据速度公式统一单位后求解。

(四)平均速度

商量：用速度公式能够精确地描述变速直线运动的快慢吗?

师：虽然无法用一个速度值来描述物体在不同时刻运动的快慢，但可以利用公式t

得知一段时间内或一段路程上运动的平均快慢，由公式v=算出来的速度称

为平均速度。严格说来，任何一个平均速度总是对应于特定的时间和空间范围，离开了某一段路程或某一段时间，平均速度就失去可意义。

为大家推举的八年级上册物理第一章教学计划的内容，还满意吗?信任大家都会认真阅读，加油哦!

八年级上册的物理教学计划篇11

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理〞这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、学情分析：

八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和深厚的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。这些学生大都来自农村，学问面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的主动性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，，进行探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，让学生成为学习的主人。

三、教材分析

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议〞，提出了一些值得思索商量的问题，促使学生多动脑、多开口。

四、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。

2、进一步加强物理观看、试验教学。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。

4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和认识社会生活的能力。

五、主要措施

针对以上几点，本学期教学措施：

1、继续做好物理单元过关测评的工作，并做好查漏补缺的工作。

2、仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、主动预备演示试验和学生试验，结合《物理试验册》尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动〞，让学生经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业Ъ笆狈蠢〗逃胙У那榭觯以便改良缺乏之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理解程度，以便改良教学方法。

6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。

7、学以致用，要求学生会用所学过的物理学问来解释生活中又关的物理现象，突出“科学技术社会〞的观点，逐步树立科学的世界观。

八年级上册的物理教学计划篇12

一、教学目标与要求：

1、注重学生进展,面向全体学生。初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼学生的进展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及肯定的学习能力。

2、重视“双基〞，使学生把握肯定的物理学问与技能。使学生有坚固的基础学问和肯定的操作基本技能，仍旧是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生娴熟把握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简洁问题；对于试验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培育学生的设计、创新能力。

3、重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理学问与技能的探究与学习过程中，使学生体验探究的过程并把握一些简洁的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取学问的方法，增添探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习等同的。

4、情感、看法与价值观。注重培育学生对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参加观看、试验或制作活动。注重培育学生克服困难的信念和士气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有理想、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5、注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会〔STS〕的教育。对于评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。仔细学习新课标，深入钻研新教材，细心备课，课堂教学把握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

二、教学进度及支配：

第一周：机械运动

第二周：机械运动

第三周：光现象

第四周：光现象

第五周：质量检测

第六周：物态改变

第七周：物态改变

第八周：期中测试

第九周：光现象

第十周：光现象

第十一周：透镜及其应用

第十二周：透镜及其应用

第十三周：质