初一上学期语文期中考试卷与答案苏教版

初一上学期语文期中考试卷与答案苏教版1、以下加框字注音无误的一项为哪一项(2分)（）

A.澄清（chéng）糟蹋（tà）抖动（zhàn）

B.注视（níng）应和（hè）玷污（zhān）

C.敷衍（yǎn）收敛（liǎn）岔道（chà）

D.瞬间（shùn）栖息（qī）聒噪（guò）

2、选出以下词语中有错别字的一项。（2分）（）

A．分歧瘫痪憔悴不行抗拒B．决别仗义脸颊形影不离

C．欹斜徘徊海鸥美不胜收D．惭愧辉煌辛辣蛛丝马迹

3、选出以下句子中没有语病的一项。（2分）（）

A．《我的教师》这篇课文的是魏巍写的。

B．山村里，满山遍野处处都是果树。

C．我们争论了并且听了老红军的报告。

D．每个学生都应当养成上课仔细听讲的好习惯。

4、依次填入以下句子中括号里的词语，最恰当的一项为哪一项（2分）（）

①从前塔里木盆地丰富的水系()着万顷绿地。

②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不()，在众目睽睽下悠闲得意，以它们顽皮、娇憨的俏()向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团聚圆、快欢乐乐！

③苏州园林是我国各地园林的标本,谁()要鉴赏我国的园林,苏州园林()不该错过。

A．滋养俗样子只要/就B．滋养错样子假如/就

C．滋润错模样只要/就D．滋润俗模样假如/就

5、下面加线词语使用正确的一项为哪一项（2分）（）

A．听了这个故事，同学们都忍俊不禁地笑了起来。

B．教师语重心长地给我讲了沉迷网络嬉戏的害处。

C.他工作力量强，真是一位德高望重的好班长。

D.晚会完毕前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。

6、以下句子排列挨次恰当的一项为哪一项(2分)()

①所以,那些能够取得胜利的人在受挫时,是绝不会消沉的。

②人生之旅是曲线的,人类的历史也是曲折的。

③由于,他们总会透过临时的风雨,探测到将来的阳光。

④一切的挫折、低谷,只是前进道路上的小插曲而己。

⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折,但前程似锦:人类历史虽然曲折,但时代总是在曲折中前进。

A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①

7、对以下句子的运用修辞方法分析错误的一项为哪一项（2分）（）

A、晋祠，真不愧为这国锦绣河山中一颗灿烂的明珠。（比方）

B、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（设问）

C、西湖，仿佛在半醒半睡。（拟人）

D、千万条腿千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸大）

8、以下各项关于文学常识的搭配有误的一项为哪一项（2分）（）

A、《再塑生命的人》——海伦凯勒——美国女作家

B、《济南的冬天》——老舍——北京人，现代作家

C、《钱塘湖春行》——白居易——唐代大诗人

D、《论语》——儒家经典着作——孔子，战国时期思想家、训练家

9、关于《繁星春水》，以下说法有误的一项为哪一项（2分）（）

A、冰心，以宣扬“爱的哲学”着称。

B、诗作以“小诗”为主，受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响。

C、诗作的内容包含三方面：一是对母爱的歌颂，二是对童真的颂扬，三是对大自然的崇拜与赞颂。

D、小诗“墙角的花/当你孤芳自赏时/天地便小了”出自这部诗集。

10、下面语言不得体的一项为哪一项（2分）（）

A．“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）

B．“再穷不能穷训练，再苦不能苦孩子”（学校标语）

C．“欢送各界人士光临本院”（医院门口标语）

D．“为了您和家人的幸福，请留意交通安全”（道路旁标语）

二、古诗文默写。（8分）

11、《论语》中阐释“学”与“思”的辩证关系的句子是：

，。

12、子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”

13、水何澹澹，。

14、，江春入旧年。

15、，浅草才能没马蹄。

16、，小桥流水人家，古道西风瘦马。

17、子曰：“饭疏食饮水，，乐亦在其中矣。……”

三、阅读分析。（27分）

（一）《陈太丘与友期》（7分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

18、解释划线词语：（2分）

太丘舍去——元方入门不顾——

19、翻译句子：（4分）

（1）陈太丘与友期行

（2）友人惭，下车引之

20、这则小故事告知我们一个什么道理？（1分）

（二）《春》（10分）

……

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天响亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片宁静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人；地里还有工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀稀稀的在雨里静默着。

……

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

21、下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。（2分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

22、“春花图”中，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（2分）

23、调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？（2分）

24、“春雨图”中，除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？（2分）

25、最终三个自然段，除了运用排比和比方的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？（2分）

（三）妈妈是我心中的一团火（10分）

①当我刚呱呱诞生时，护士就不让妈妈见到我，静静地把我抱到哺婴室去。医生地告知她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我固然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道方法总会有的，她常说：“只要你尽的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，教师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告知了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想方法”的表情。其次天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费劲地照她说的做时，她始终站在一边鼓舞我。以后每天她都带我去练习。我永久不会遗忘教师其次次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上娴熟地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的方法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到方法自己干。有一次我参与一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少苦痛。她从来不让我看到她哭泣，由于她不愿我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：英勇地面对困难，没有解决不了的事。

26．依据拼音写出汉字(第④段)。kuī_______见（1分）

27．在第①段的横线里填上一个意为“温柔而曲折地(表达意思)”的词：_________（1分）

28.比拟一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?（2分）

29.当“我”在猴架上娴熟地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______________________________________。

（2分）

30.这篇文章的主旨是：___________________________________________

。（2分）

31.读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。（2分）

三、作文（45分）

32.文题：那一天，阳光好暖和w

要求：①文中不得消失真实校名、人名；

②体裁要求：记叙文；

③书写工整，卷面干净，不少于600字。

七年级语文试题答案

一、

1、C2、B3、D4、D5、B

6、B7、B8、D9、C10、C

二、

11、学而不思则罔，思而不学则殆

12、博学而笃志

13、山岛竦峙

14、海日生残夜

15、乱花渐欲迷人眼

16、枯藤老树昏鸦

17、曲肱而枕之

三、

18、离开回头看

19、陈太丘和朋友相约同行

友人惭愧，下车拉元方

20、做人