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文档简介
语文高二下学期教学计划语文高二下学期教学计划1
一、教学进度
2月20日——3月8日,完成《〈史记〉选读》(剩余6篇)。
3月9日——4月10日,完成《唐诗宋词选读》之宋词部分。
4月11日——5月10日,完成《写作》(结合作文训练)。
5月11日——6月15日,完成《语言规范与创新》。
6月16日——6月25日,复习备考。
二、要求学生落实的学习任务
1.作业与练习
原则上每天都布置书面作业,当天收当天改。作业内容除课内学问外,适当增添一些高考题型训练。
催促学生完成配套练习册,定期进行检查,并讲解其中的重点习题。
2.背诵与抄写
背诵《语文》必修1——必修5中的22篇古诗文与《唐诗宋词选读》中的30首重点诗词。
抄写字词、成语、课文解释、重点诗文、文言学问等,范围覆盖全部必修教材与部分选修教材。
3.作文与随笔
完成7篇作文,每大周写一次,全收全批。作文题目选自与的高考作文题目。
完成8篇随笔,或谈切身体会,或讲实际问题,每篇不少于500字。
三、几次测验
1.三次专题测验:文言文测验,古诗词测验,语言文字运用测验。
2.两次综合测验:一次自主命题,一次改编高考原题。
四、几点新做法
1.建立学生学习过程记录表,对学生的作业练习与作文随笔进行缺漏统计,随后查找缘由,提供针对性帮助,最终催促学生补做。
2.利用早读课抽查学生背诵,逐个逐篇进行。
3.利用课余时间与学生进行较充分的接触,多了解学情,多作具体辅导。
语文高二下学期教学计划2
一、指导思想
以《一般高中语文课程标准(试验)》为指导,在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习,提高语文审美能力、探究能力和应用能力,充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养。
二、教学目标
1.要加强积累,包括语文基础学问的积累,名句名篇的积累,阅读鉴赏方法的积累、表达沟通能力的积累等,教会学生娴熟把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培育学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,培育学生的肯定的审美能力和探究能力。提高人文素养,进展健康独特,形成健全人格。
2.《先秦诸子选读》:引导学生起近先贤圣人,领会先秦诸子的犀利论辩,深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和传统的认识,加深对优良传统文化的喜爱,进展学生阅读古文的基本功。
3.《中国古代诗歌散文观赏》:引导学生观赏古代诗文,通过鉴赏探究,感受作品的思想、艺术魅力,进展想像力和审美力,提高对古代诗文语言的感受力,体会中华文化的博大精深,深化喜爱祖国的情感,增进运用祖国语言文字的能力。
三、教学设想
1.备课组各位老师分工备课,加强集体备课和沟通,优势互补,共同提高,有效利用教学资源。
2.坚持月考制度,增加测验及作文次数,提高训练强度。
3.加强读书与沟通活动,引导学生关注生活,丰富人生体验,提高思想认识,积累作文素材。
4.通过多种手段,激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读沟通,将自己对文章的感悟质疑在班里沟通;诵读表演,感受诗文的音韵美,接受情感陶冶。
四、教学进度及内容支配
(一)《先秦诸子散文》
第1—4周
第一单元《论语》选读
一、当仁,不让于师(4课时)
二、寒假作业检测及作文、作文评讲(3课时,以上累计7课时)
三、知之为知之,不知为不知(2课时,以上累计9课时)
四、己所不欲,勿施于人(3课时,以上累计12课时)
五、不义而富且贵,于我如浮云(3课时,以上累计15课时)
语文高二下学期教学计划3
一、指导思想
以培育创新型人材为目标,以联合办学为契机,深入钻研教材,靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息,依据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率。
二、目标要求
1、深入钻练教材,在借鉴她校课件基础上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采纳的教学手段、方法。
2、本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作预备,二是为高三复习打基础。
3、本期的专题选讲务求实效。
4、继续培育学生的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力。
5、本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、互相转化、数形结合等能力,提高学生解题能力。
三、教学措施:
1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课,每位老师都要提前一周进行单元式的备课,集体备课时,由一名老师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家讨论商量其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况,进度、学生把握状况等。
2、细致计划,保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学新新学案》,要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,老师要进行批改,存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。
3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培育数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛预备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习稳固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要,所以每位老师必需重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快把握班上学生的数学学习状况,有针对性地进行辅导工作,既要留意照看好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。
语文高二下学期教学计划4
高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下教育教学计划:
一、指导思想
以新课程标准为准绳,以牛津意林版教材为依托和基础,亲密关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素养和解题技巧,以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点,教学中留意教学策略和学习策略的渗透,留意学生情感看法和动机的`培育,促进心智,文化意识的培育,注重教学的反思。依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培育学生终生学习的能力。
讨论高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带着学生进入高三。带着学生顺利度过学业水平考试的复习。
二、学情分析
本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习,但状况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重缺乏,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学心情严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语教师都必需努力解决的课题。
三、教材分析
本学期要完成选修七、八两本书,使学生到达课标规定的八级要求。选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有肯定的扩展。
四、教学任务
根据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的把握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。
以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,把握基本的词法,句法,获得使用基本的语言学问及基本技能。
要加大学生的课外阅读量,到达3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大学问落实力度,重视学问积累;转变教学方式,保持学生学习兴趣。
本学期要进行学业水平考试,所以,在上完模块七八之后,还要复习学业水平考试相关内容,〔模块一至模块五〕加大这部分的复习力度,主要是以相关练习为主,学问的归纳和总结。
五、教学措施
1、讨论并创造性地使用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点。
2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益。
3、培育学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有计划的指导学生把握科学的阅读方法。
4、加大写作训练的力度,鼓舞学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能。坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记。
5、综合训练
每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参加高考。因此在打牢根底的同时,应当让他们了解高考的情形,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓舞他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。
6、坚持训练听力,使英语学习完好,促进英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用相关练习对学生进行听力训练。
7、单词始终是学生的难点,薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到经常督促、检测,帮学生把握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。
六、教学进度
周课时支配及单元课时支配:
每单元用时一周,课时:7大节课
新课讲授:5课时〔阅读,语法/听力/写作,泛读2〕
习题训练:1课时
习题讲评:1课时
2月16日-----2月22日期末考试试卷分析,
2月23日-----3月1日选修7复习
3月2日-----3月8日选修8U1
3月9日-----3月15日选修8U2
3月16日-----3月22日选修8U3
3月23日-----3月29日选修8U4
3月30日------4月5日复习必修1
4月6日———4月12日复习必修2
4月13日-----4月19日复习必修3
4月20日-----4月26日期中考试复习
4月27日------5月3日复习必修4
5月4日-----5月10日复习必修5
5月11日-------5月17日专题复习
5月18日------5月24日专题复习
5月25日———5月31日专题复习
6月1日-----6月7日专题复习
6月8日-----6月14日专题复习
6月15日------6月21日考试
语文高二下学期教学计划5
一、学情分析
1、06计算机(1)班、(2)班、06财会,每班级40多个学生,学生数不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很协调,总的说来还是好管理的。
2、职高学习生涯,已经体验过一年,较熟识职业学校的教学与管理的模式。
3、原先由江淑玲老师(女)任教一年,较认同女教师的教学风格。
二、教材分析
本套教材是依据教育部20xx年公布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》编写的,是本届学生最终一次使用。随着时代的进展,新的去年就已经推广使用了,分四册,前三册为基础平台,第四册为提高平台,课文也做了较大的调整,力求表达时代精神和职教特色。
三、教法分析
总的教学理念:一个是“少〞,一个是“精〞。即内容要少,课文要少,步骤环节要少;板快要精,专题专讲,问题细化,表达基础性、工具性。
针对职高学生的特点,教法上不能陈旧,教学过程不能单一,所以我们的教学设计应当考虑:量要少,目标单一,强化练习,练习多样,必需有自己的独特。
可运用的教法:讲读法、问题导入法、练习法。
四、学法指导
以激发、培育学生的学习语文的兴趣为突破口,目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。
五、具体措施
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