中班主题认识6以内的序数教案反思

中班主题认识6以内的序数教案反思1、中班主题熟悉6以内的序数教案反思

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几“来表示物体的挨次。

3、训练幼儿的绘画力量。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行“，帮忙幼儿熟悉“6“以内的序数。

(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。“

提问：①这辆火车有几节车厢?(6节)

②可以用数字几来表示?

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)

(2)教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)

(3)玩嬉戏：“我来问、你来答“，复习稳固从左到右1至6的序数。

教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节?“

幼儿：“金教师,我来答，小白兔在第2节。“

教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?“

幼儿：“金教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。“

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真快乐，它们又要动身了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?“

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)利用多媒体展现出一幢六层的楼房，引导幼儿观看并了解上下的空间关系。

提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)

教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)“并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?“

①教师与幼儿一同观看争论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)

4、嬉戏：“看电影“

(1)教师讲解嬉戏规章:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿认真观看电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

2、中班数学活动教案：熟悉5以内的序数教案(附教学反思)

活动设计背景

数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学学问，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而敏捷的，符合幼儿年龄特征和身心进展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。

活动目标

1、熟悉5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。

2、能在肯定空间挨次中找出正确的序数。

3、进展幼儿的规律思维力量和动手操作力量。

4、培育幼儿在计算活动中的学习兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

重点：从不同方位观看熟悉5以内序数在序列中的位置。

难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到自己的位置。

活动预备

1、学生已有的生活阅历。

2、儿歌《打老虎》的音乐朗读及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。

活动过程

出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着翻开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出示预备好的材料，引导孩子如何熟悉盒子内五个格子的排列挨次，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，教师准时确定幼儿的动手力量，共享孩子胜利的喜悦。在大多数幼儿能顺当完成之后，用小朋友找气球的嬉戏，稳固已学学问，然后再渐渐加深难度，让每个手握气球的孩子根据气球上的数字来查找自己的位置，并准时加以引导和鼓舞，已到达活动目标。最终，以儿歌《打老虎》的音乐朗读，让幼儿在欢快的气氛中完毕教学活动。

教学反思

在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探究，充分调动幼儿的乐观性，给每一个孩子自由的活动空间，体验胜利，在操作过程中获得学问阅历，进展幼儿的规律思维力量，培育学习兴趣，准时稳固已学学问。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面都有所进展。在整个活动中，我没有考虑到嬉戏时的秩序问题，气球上一样的序数太多，导致了嬉戏混乱的场面，假如再上这堂课，我会从这方面加以改良，是教学活动发挥的更好。

3、中班数学活动教案：熟悉10以内的序数教案(附教学反思)

活动设计背景

我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标

1.能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。

2.进展幼儿的观看力和推断力。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。

2.教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。

活动预备

10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

1.熟悉十以内的序数

出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次……

3.连续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。

2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。

4、中班主题熟悉6以内的序数教案反思

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几“来表示物体的挨次。

3、训练幼儿的绘画力量。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。

2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行“，帮忙幼儿熟悉“6“以内的序数。

(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。“

提问：①这辆火车有几节车厢?(6节)

②可以用数字几来表示?

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号)

(2)教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

③你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)

(3)玩嬉戏：“我来问、你来答“，复习稳固从左到右1至6的序数。

教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节?“

幼儿：“金教师,我来答，小白兔在第2节。“

教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?“

幼儿：“金教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。“

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真快乐，它们又要动身了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?“

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

(1)利用多媒体展现出一幢六层的楼房，引导幼儿观看并了解上下的空间关系。

提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

②第一层在哪里?(下面)

③数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)

教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)“并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。

(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?“

①教师与幼儿一同观看争论，找到小猪的家，并给写上门牌号。

②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)

4、嬉戏：“看电影“

(1)教师讲解嬉戏规章:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿认真观看电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

5、中班数学熟悉6以内的序数教案反思

活动目标

指导幼儿熟悉6以内的序数。

乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备

1.各种动物卡片。

2.预备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3.幼儿作业纸。

动物运动会开头了!你能按前后挨次，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?

活动过程

1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最终的是什么动物，排在第几