短学期总结报告

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短学期总结报告

班级：会计111姓名：韩翠虹事项：短学期实训时间：06.21-07.04

此次短学期的内容主要分为五个内容：一是李敏教师的“人工智能”讲座”；二是汪立东教师为我们讲解问卷调差的理论专业只是及实践指导；三是由金鑫教师演讲的“创业创新“讲座；四是在机房中进展证券模拟实习；五是另外几个教师与我们沟通。

为期两星期的短学期实训，让我感受良多，其中印象最深刻的是6月21日李敏教师的“人工智能“讲座和6月26日金鑫教师的“创业创新”讲座。

尽管人工智能讲座与我所学专业并无多大关系，叹服于人类科技的快速进展。首先，李敏教师放映了几段好玩的机器人视频，胜利地勾起了同学们兴趣。转而引出“人工智能”的概念。然后李敏教师具体叙述人工智能的进展历史、典型人物、好玩的人工智能试验及人工智能的应用。

下面重点讲“创业创新”讲座，由于金鑫教师讲了许多内容，就拣本人认为重要的方面讲。

不同于以往照本宣科的创业讲座，金鑫教师以独特的视角，生动形象地从不同层面剖析创业创新。可能由于本人对历史和文学的喜爱，当金鑫教师以三国开讲时，马上引起了我的兴趣。整堂课下来意犹未尽。以下是我对这趟讲座的个人总结，将从三个故事背景来分析:

三国的那些创业家们

三国，一个民不聊生的朝代；三国，一个兵刃相接的朝代；三国，一个乱世英雄的朝代。那些年，刘备、孙权、曹操三位创业家横空出世。

刘备，白手起家的典型代表人物。

阿长谋不如孔明，武不比翼德，如何带着一众打出一片天？都知刘备有皇叔之尊，却出身寒微，编过草鞋，遇到关羽和张飞桃园结义，在曹操底下做过事，后遇子龙等良将将其归于旗下，曾三顾孔明于茅庐，广纳天下贤士诸如此类种种说明刘备是勤劳的实干家。

孙权，东吴之主，典型的富二代创业家代表人物。

孙权轻而易举的继承了他老爸孙坚和兄长孙策打下的江山。其创业起点之高，不知要甩刘备几条街。别以为这样就能坐享其成，高枕无忧，俗话说富不过三代，不懂得创新，只能坐吃空山。孙权是个聪慧人，他不满意现状，任用他老爸和兄长给他留下的人才，大胆改革创新，把家族事业搞大，鼎力于全国前三强。

曹操，众多创业家中的姣姣者，全能型人才。

孟德，出身名门，少年得志，具备强大的创业硬件条件；处事武断，手段狠绝，野心浩大；能抓住并很好利用创业时机，必要时还能制造时机；文韬武略，善用兵法，奇妙解决创业途中遇到的各种问题；任用贤才，成立了以程昱、郭嘉、荀等为成员的智囊团。

西天团队的那些人才们

《西游记》叙述了一个以唐僧为首的四人团队前往西天取经的故事。说到这个团队，估量大多数人会想到悟空。孙悟空，神通广阔，法力无边。在取经途中斩妖除魔，屡次让团队化险为夷，救人于危难之间。悟空，团队中的精英骨干人才。

八戒，好像给人的印象是好吃懒做，胆小怕事，油嘴滑舌。曾差点让悟空和唐僧师徒产生嫌隙，只会拖团队后腿，试问这样的人算是人才吗？其实，八戒也有得意的一面，他为人乐观幽默，在艰险的取经途中调整紧急的气氛，何乐而不为？一般这样的人心态良好，做事圆滑，懂得享受，擅长交际。八戒，团队中的外交人才。

悟净，肯干踏实，勤劳细心，狡猾听话，任劳任怨。一路上照看着师父师兄的起居生活。试问哪个老板不喜爱听话肯干的员工。悟净，团队中的秘书及助理人才。

唐僧，肉体凡胎，时刻需要众徒的爱护。看似无用的人，凭什么让三个法力高强的徒弟护其取经大业。然而，他却是整个团队的核心人物。作为团队的领军人物，必需了解成员的特性，引导和任用成员的力量，发挥成员的优点，包涵成员的缺点。就拿悟空来说，他最致命的缺点是冲动。冲动是魔鬼，会让力量发挥得适得其反。悟空需要一个能人来引导，而这个能人就是唐僧。

唐僧，满腹经纶，博闻强识，人品端正，具有典范作用，以此充裕的理论根底循循善诱众徒。不惧妖魔，不惑女色，其强大的自制力和坚决的取经信念维系着团队的分散力，是取得真经的精神支柱。唐僧，团队的领导人才。

梁山泊上的惨痛教训

说到《水浒传》，不同于前二者，金鑫教师以此作为创业的反面教材来分析。《水浒传》结局布满着英雄悲剧颜色。梁山领军人打着“替天行道”的旗号在梁山泊上集结英雄英雄。不似三国里以一统天下为目标，不似以唐僧师徒以取得真经为目标。水浒众英雄始终举着“替天行道”的模糊目标。众兄弟侠肝义胆，路见不平，拔刀相助，感情深厚。团队的分散力值得确定。但义字当头维系团队不行谓之明智。所谓不成法规不成方圆，所谓“道”不同不相为谋，如果一个团队没有明确的共识目标，难以走远。梁山英雄的惨痛教训告诫创业者，创业需要一个明确的目标。

短学期近尾，受益其中。虽受学广却吸之稀，然则学点而精，私以为足矣！

会计111

27号韩翠虹201*-7-3

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短学期总结

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在两个星期的短学期时间里，学校和学院给我们安排了一系列讲座，作为海洋专业学生，动手实践和专业理论学问当然重要，但其他方面的学问同样重要，其中关系到校园文化底蕴和个人修养等。例如“三史”宣讲，作为海洋人，应当把海洋作为我们的根，所以“三史”尤为重要；还有学姐“台湾之行动人演讲，让我们好生艳羡；面对满头白发桃李满天下的老学者我总是心生仰慕和鄙视。

在我看来，短学期旨在制造师生沟通时机，积存专业学问，拓宽视野。这些讲座与我们专业学问严密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩倾听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，才智的教师必定没有一样的课堂

台湾之行

短学期开头，首先是两位动人学姐叙述了她们的台湾交换生生活，讲到台湾，心中总是升起一种简单的情感，毫无疑问台湾是中国领土不行分割的一局部，但由于种种缘由目前无法完全回到祖国的怀抱，人们心中不免会有一种牵挂。台湾受灾是大陆人民也是纷纷献爱心出力气。学姐讲到了台湾海洋大学时的生活，让人心生憧憬。我觉得走出去总是能磨砺人让人成长的，假如有时机，不管是不是台湾行，都应当努力抓一抓，不应当错过本可以抓住的时机。学姐还讲到了考研的心得，这对于有考研意向的同学是特别有帮忙的，心中的怀疑和迷茫在肯定程度上得到了解答。“三史”宣讲

杨红教师介绍了“三史”编纂的概况、主要内容以及“三史”编纂的意义，并图文并茂、简明扼要地介绍了此次开讲的两位术有专攻、桃李满天下的专家学者

教师阐述了学校从1912年设立渔捞科、制造科，到1921年成立养殖科，及至后来派生出许多新兴学科的进展历程。“三史”共编纂6门学科史、15门专业史和33门课程史，共约40万字，此外还附录了河鳗人工生殖等专题。为确保全书质量，整个书稿进展了5次修改，有些局部甚至到达10几次。这本书将学科、专业与课程作为一个整体进展编纂，在国内找不到参考蓝本，因此是一次富有制造性的尝试。其中也难免存在一些缺乏，期盼大家批判指正。

“三史”是66位教师，其中包括41位退休老教师经过一年半时间努力编纂，向百年校庆献上的一份弥足宝贵的礼物。“三史”系统记载了学校传统学科、专业与课程的进展历程，是中国水产高等教育进展的历史见证，反映了学校为社会、为国家所做的主要奉献。“三史”所凝聚的百年办学思想与理念，展现了学校始终把产业、行业需求作为办学动身点的办学传统；展现了学校在百年进展历程中始终重视人才培育质量，注意培育学生的理论与实践力量；展现了学校在办学过程中所形成的良好师生关系和亲切感情。学校特别重视“三史”宣讲工作，除了面对师生进展宣讲之外，还要在图文信息中心建立“三史”馆。“三史”在编纂过程中遇到许多困难，老先生们想尽各种方法，付出艰难努力予以克制。这种对学校的喜爱，对事业的热诚之心，尤其是“勤朴忠实”的作风和一丝不苟的态度，值得我们每位师生学习。学校要“提高质量，转型进展”需要这种精神。我们要通过“三史”宣讲传承这种精神。

2个半小时不知不觉过去了。“三史”宣讲在历史与当下的娓娓道来中，使我们因循前人脚印、吸取前人才智，鼓励我们布满信念、昂扬斗志，迎接新的挑战，制造新的辉煌！

海洋环境生态的现状、进展趋势及掌握措施

章守宇教授关于海洋环境与生态的现状、进展趋势及掌握措施的相关报告，报告加深了同学们对海洋现状，尤其是海洋污染的了解，同学们受益匪浅。此次报告，由章守宇教授为海洋科学学院局部专业的学生作海洋环境与生态的现状、进展趋势及掌握措施的相关报告。期间，章教授围绕海水状况、近海海疆沉积物质量、入海排污口排污状况、近海生态系统安康状况、海洋捕捞队栖息地的影响、及海洋环境与生态掌握措施等几个方面为大家做了具体的介绍，并提出了进展经济和爱护环境的冲突，以及国家和各个地区针对此种状况的一些设想。

报告期间，同学们仔细的听取了章教授的介绍，同时对海洋的环境与生态现状都有了更为深入的了解，对国家的政策和掌握措施也有了大体熟悉。报告后仍有不少同学与章教授近距离沟通，提出自己的问题，章教授对此进展了一一解答，报告圆满完毕。

北斗卫星导航系统

北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统（CNSS），是继美国的全球定位系统（GPS）和俄罗斯的GLONASS之后第三个成熟的卫星导航系统。系统由空间端、地面端和用户端三局部组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户供应高精度、高牢靠的定位、导航、授时效劳，并兼具短报文通信力量。截止201*年5月在轨卫星12颗，已经初步具备区域导航、定位和授时力量。北斗卫星导航系统将在2023年形成全球掩盖力量。目前其定位精度优于20m，授时精度优于100ns。北斗卫星导航系统BeiDou（COMPASS）NavigationSatelliteSystem是中国正在实施的自主研发、独立运行的全球卫星导航系统。与美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧盟伽利略系统并称全球四大卫星导航系统。中国此前已胜利放射四颗北斗导航试验卫星和十三颗北斗导航卫星（其中，北斗-1A已经完毕任务），将在系统组网和试验根底上，逐步扩展为全球卫星导航系统。北斗卫星导航系统建立目标是建成独立自主、开放兼容、技术先进、稳定牢靠掩盖全球的导航系统。

北斗卫星导航系统，促进卫星导航产业链形成，形成完善的国家卫星导航应用产业支撑、推广和保障体系，推动卫星导航在国民经济社会各行业的广泛应用。该系统可在全球范围内全天候、全天时为各类用户供应高精度、高牢靠的定位、导航、授时效劳，并兼具短报文通信力量。中国以后生产定位效劳设备的产商，都将会供应对GPS和北斗系统的支持，会提高定位的准确度。而北斗系统特有的短报文效劳功能将收费，这个功能的有用性还有待观看。

201*年12月27日起，开头向中国及周边地区供应连续的导航定位和授时效劳。无论是军用功能，个人位置效劳，气象应用，道路交通治理，铁路智能交通，海运和水运，航空运输，应急救援北斗系统都有特别广泛的应用。

大学生人文修养启蒙

顾杰教师在讲座上讲了生动的故事阐述人文修养。人文修养它代表人类美德的全面进展。这个词不仅包含着慈爱、宽容、审慎、毅力等个人应具有的品质，更重要的是，它还意指一种积极的生活方式，即人们应当投身于社会生活当中，正如美国人文主义者宣称的“人文主义”是一种生活、思索与行为的方式，他允许每个人都实现自己最热切的愿望，并胜利地猎取幸福，使生命完善。人文主义者对他们自己的道德和生命担当责任，也对他们生活的社会和世界担当责任，人类价值和怜悯心，以及对宽容和合作的需求。

一个民族、一个社会其人文素养的凹凸，既是其文明程度和生存状态的重要标志，也必定是其进展支撑的底蕴。而一个民族、一个社会的人文环境的改善和提升，要关注青年学生，由于他们此时的人文启蒙，此时确立的终极关心，只要是真正的纯粹和彻底，就可以树立人性和理性的素养.师生见面会我觉得师生见面会是短学期最重要的环节之一。许多教师是以后我们的专业教师，彼此见面熟悉是特别有必要的。见面会一开头就特别活泼，我们与杨晓明等骨干专业教师进展了亲切的会谈，同学们也勇于表现自己和提出问题，无论是专业学问上还是生活经受上，教师们都是知无不谈言无不尽，生动幽默幽默，让我们看到了海洋学院教师的亲切，也解答了我们许多怀疑和迷茫，在此我对这些师长表示最崇高的敬意。

测绘技能大赛

测绘学科是一门重在实践的学科，把学到的学问用于实际运用中去才是最重要的。而这次莱卡杯测绘大赛给我们供应了特别好的实践时机，同时还有丰厚的奖金。在此期间我们的兴趣也被提了起来，学问源于渴望，无论是对学问还是对于奖金，都让我们加足马力去学习和练习，我们从中也获得了特别大的欢乐。而我唯一圆满的是我们小组便没有取得抱负的成绩作为组长我倍感自责，也熟悉到我们的动手力量和专业学问与学长学姐还是有肯定差距的，但没关系，我们来年再战，肯定“一雪前耻”。

国家海洋权益维护

郁志荣教师叙述了国家海洋权益维护的重要性，海洋和土地领土一样是祖国不行分割的一局部。海洋既是人类生存的根本空间，也是国际政治斗争的重要舞台，而海洋政治斗争的中心，是海洋权益。全球愈演愈烈的海权之争，背后都是巨大的海洋利益。三维激光扫描系统原理与应用

陆波教师在课堂上简洁地叙述了三维激光扫描系统原理与应用。三维激光扫描技术是国际上近期进展的一项高新技术。随着三维激光扫描仪在工程领域的广泛应用,这种技术已经引起了广阔科研人员的关注。通过激光测距原理（包括脉冲激光和相位激光），瞬时测得空间三维坐标值的测量仪器，利用三维激光扫描技术猎取的空间点云数据,可快速建立构造简单、不规章的场景的三维可视化模型,既省时又省力,这种力量是现行的三维建模软件所不行比较的。

海洋治理现状与进展

唐议教师生动的海洋治理现状和进展展望。海洋资源是自然资源的有机组成局部,具有重要的自然价值、经济价值和社会价值。我国当前对海洋资源治理既有胜利的阅历,也存在着一些迫切需要解决的问题,需要进一步加强讨论解决。随着陆地资源短缺、人口膨胀、环境恶化三大冲突的日益突出,沿海经济的迅猛进展,海洋资源已成为人类社会可持续进展的根底,但是由于受海洋资源“取之不尽、用之不竭、无偿占有、无偿使用“传统观念的影响,人类长期进展掠夺式的开发,严峻影响了海洋资源的可持续开发利用和海洋经济的可持续进展。因此,通过海洋资源的资产化治理,转变目前海洋资源无价和价格不合理的现象,促使海洋资源由事业型运行机制向资产化、产权治理机制的转变成当前海洋资源综合治理的关键。

这次听讲座，不仅让我对内容有了深刻体会，同时我对如何能更好的听讲座、从讲座中学到东西，有了自己的一些心得：（一）听讲座时用心听、勤做笔记其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是用心听，兼做笔记。讲座笔记是讲座内容的记录，因此是具有指导作用或学术价值的，预备好一本专用的笔记本用于记录讲座内容是特别重要的。同时在听的过程中需要与演讲者同步思维，这样才不会遗漏讲座的重点。关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同，最好能在页首注明讲座的时间、地点、讲座主题、主讲者个人根本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和根本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思索、讨论的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思索，这些学术思索的火花稍纵即逝，不管成熟与否，肯定要先记录下来。（二）大胆提问通常，在主讲者的讲授内容完毕以后会安排自由提问和答复的时间，这几乎是讲座的惯例。假如对讲座中的内容有什么不明白或者不赞同的想法和观点，在自由提问阶段不妨大胆提出，对释解某些疑问大有好处。提问的问题可以针对讲座内容中的不解之处，可以结合自身的专业，可以联系社会现实，也可以提出不同的理论观点和理论解释。对于个人，这既是与主讲者面对面沟通的时机，又能在提问的根底上引发出更多值得思索的问题。参与这样的自由提问对于思维的拓展和理论表达力量的提高更会有不小的收获，提问得到的答案有助于去除疑问、拓展思路。（三）整理笔记在听完讲座以后，为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来，并能使讲座的内容和理论探讨成果为自己的学问构造优化和学术思索所用，需要在讲座后尽量短的时间内对讲座笔记进展必要的整理和补充。千万别小看了这一步骤，在时间上这项整理工作所花的时间可能很少，对讲座内容的提升、作用的发挥却有举足轻重的作用，没有这一环节，讲座学问和信息的利用率就会大打折扣。讲座整理的过程是对主讲者所讲内容的