小学英语教学中课程资源的开发与利用

作者：刘丽长春市一零八学校小学部下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。【关键字】小学英语课程资源开发【正文】新一轮课程改革正在深入进行，与以往的课程相比，突出的特点之一就是要在较大程度上发挥教师和学生的能动性、创造性和自主性，把师生从过于死板和机械的课要环节，课程资源的开发与利用不仅涉及到教学观念、教学方法等主观因素的转变，质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。一．什么是英语课程资源。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。按资源的功程的素材或来源，包括知识、技能、经验、活动方式方法、情感态度与价值观以及培养目标等因素；条件性资源是指人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，属于课程的实施条件。它在很大程度上决定着课程的实施范围和水平，虽作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源。按照课程资源空间分布的不同，大致可以将课程资源分为校内课程资源、校外课程资源及信息化课程资源。从以上认识出发，英语课程资源即指可以用来进行英语学科内教学和课外学习的物力、财力、人力等物质要素，同时也包括诸如学生的非智力因素、教师的职业道德、教学过程中师生之间的关系、教学形态等非物质要素。当前用于中小学英语教学的资源，大体有这样几种形式：有利于英语学科知识教学深化和拓展的；有利于培养学生听力、阅读能力、写作能力和口语交际等能力的；有利于增强学生创新精神和解决实际问题能力的；有利于满足学生多样化发展需求、提高人文素养的；有利于培养学生正确人生观与价值观，发展健康个性，逐步养成健全人格的。二．怎样开发和利用英语课程资源。1.英语教材相关要素性资源的利用与开发英语教材是最核心的英语课程资源。随着现代信息技术的发展，新课程理念下的英语“教材”内涵也有了新的发展。除了教师手中的教科书、指导用书、学习辅助读物外，各种图书资料、报刊杂志、录像录音、社会发展等均可视为“活教材。现代教育理念认为教学应是用教材教，而不是局限于教材，应在师生互动的课堂教学中及时开发有价值的英语课程资源，应为不同年级的学生精心设计并挑选适合这个年龄段学习需要的丰富多彩的图书教材、视听教材、电子教材、网络教材等等，从而根据学生实际情况分享这些资源，拓展视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高英语教学效益。2.校内英语课程资源的利用与开发。学校资源的开发。学校资源的开发就是充分利用学校的场所和设施，尽可能多利用学校的电视台、图书馆、语音室和多媒体设备，全方位、多渠道的为学生提供英有趣的、有教育意义的外国电影、歌曲、录像等，作为课堂教学的补充。我们通过播海外剧场”、歌曲欣赏警句的标牌，在教学楼的长廊和墙壁上贴上图文并茂的英语故事，让积累语言知识。,比如,“英语角”社团、在线“英语角”等等，总之它是学习英语、交流英语的一种有效方式。本文论述的“英语角”是指把小学英语教学以进行读、说、写技能训练的一个英语版块。它丰富了英语教学内容和方法，也激发了学生学习英语的兴趣。式版块、名言警句版块、光荣榜版块。（1）自由学习版块以再记一记，如此反复记忆，单词当然记得比较牢固。同时，这样做也是资源共享的一种方式。（2）周刊式版块与自由学习版块相结合词或是难以理解的句子写在便签条上，并贴在自由学习版块里，大家一起解决困难，达到“共学习，共进步”的目标。（3）名言警句版块名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警的指导意义和警戒作用。在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、英语教学不仅培养学生语言运用能力，同时也要培养学生的高尚情操。因此，在英语角中设立名言警句版块是比较合理的。（4）光荣榜版块背诵情况、自由学习版块单词记忆争星情况、周刊板块上榜情况、作业完成情况、文章发表情况等等。不仅可以促进学生的兴趣、动机、情感等非智力因素的培养，而且还可以让学生学会掘。在有限的空间里学习无限的英语知识，这就是“英语角”要达到的目标。3.其他课程资源的利用使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在小学是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等除广播电视节目以外，还要充分利用录音、录像资料，特别是录音资料。目前录英语学习铺平道路。的需要，在物质条件允许的情况下，制作直观教具，收集可以用于教学的实物。同时要注意对教具和实物的保管和再利用。源集文字、声音、图像、动画等为一体，既是英语教学中非常有效的形式和手段，又和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。可以说，计算机和网格技术在小学英语教学中的运用潜力是很大的。代教育手段和资源，充分利用录音机、录像机、广播、电视、计算机网络等，为学生的重要组成部分，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。英语课程改革的当务之急，一个重要的课题就是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，合理开发和利用各种课程资源，注意开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同层次需求，更好地实现课程改革目标。【参考文献】1.邵水平.“中学英语课程资源的开发与利用”,《中小学英语教学与研究》.20052.杨宝山等.“新课程实施中课程资源的开发利用现状”,《教学科学研究》.20053.英语课程标准（实验稿）4.蔡亚波“英语课程资源的开发和利用”《TEACHINGDESIGN》2005.15.张婧“