五年级语文上册单元知识点

五年级语文上册单元知识点

生字（组词）：

黎：拂晓巴黎黎民百姓

晕：红晕日晕月晕晕场晕船

漆：漆黑油漆喷漆如胶似漆

幕：夜幕开幕幕布屏幕内幕

愈：愈加愈发愈合痊愈愈来愈好

旷：旷达空旷旷课旷工旷日长久

怡：怡然怡悦心旷神怡怡然得意

逸：安逸闲逸逃逸逸闻以逸待劳

免：未免避开免疫开除免费闲人免进

多音字：

晕：yùn红晕yūn晕头转向

着：zhuó着实zháo焦急zhāo高着

形近字：

漆(漆黑)膝(膝盖)

幕(开幕)暮(暮色)

旷(空旷)矿(矿石)

生字词语：

红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：很多人或动物聚拢成群体。

心旷神怡：心情舒服，精神开心。

凛冽：刺骨地严寒。

（反义词）：

拂晓——黄昏光明——漆黑

模糊——清楚凛冽——温和

（近义词）：

当然——虽然闲逸——闲适

和谐——和谐扫兴——败兴

词语搭配：

(鱼肚色)的天空(微微)的红晕

(红紫红紫)的彩云(模糊)的微光

(成群结队)的大雁(凛冽)的早晨

(熊熊)的炭火(闲逸)的心情

课内问题：

1、这篇短文是根据什么挨次来写的?

答：是根据四季的挨次来写的。

2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些?

答：春天，最美的时间是拂晓，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。

夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。

秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。

冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

课后习题答案：

1、反复朗读课文，体会笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。

朗读指导:朗读本文时要留意语速的急缓、语调的凹凸、声音的强弱，尽量采纳舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象所描绘的画面之美，更好地表现（文章）的情趣，传达文字本身的美感。

2、读下面的（句子），联系上下文，体会其中的动态描写。

(1)即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着模糊的微光在飞行，这情景着实迷人。

(2)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆忙地朝窠里飞去。

(3)成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进展修饰，呈现出萤火虫飞行的情态之美。其次句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比拟真实可感，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，给予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

五年级上册语文其次十一课学问点

生字组词：

孙：子孙外孙侄孙孙女王孙贵族

泊：停靠漂泊泊车淡泊名利

愁：忧愁愁闷发愁愁绪愁眉苦脸

寺：寺庙寺院佛寺山寺寺观

榆：榆关榆树榆钱榆荚榆叶榆木

畔：河畔田畔江畔湖畔篱畔池畔

多音字：

泊：bó漂泊pō湖泊

更：gēng三更gèng更加

形近字：

孙(子孙)孔(孔雀)

泊(停靠)伯(伯父)

愁(忧愁)怒(发怒)

寺(寺庙)侍(侍奉)

榆(榆树)愉(开心)

畔(湖畔)伴(伙伴)

课后习题答案：

1、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

(1)明月松间照，清泉石上流。

诗意：明月映照着幽静的松林间，清亮的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。其次句写山泉因雨后水量充分，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的安静。

(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是（捕鱼）的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的喧闹，正是为了衬托出山村环境的安静、清幽。犹如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些喧闹的景物中，很自然地体会出一种和平舒适，体会出舒适中的一遍勃勃生气。有动有静，动静结合，以动衬静。

(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特殊是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境地。

2、借助解释，理解《长相思》的意思。试着体会的思想感情，和同学沟通。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。

词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，就更加思乡了。

部编版五年级上册语文复习打算

一、学生学习状况分析

大局部学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好。一局部学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回忆?拓展，及语文小学问。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演化，增进喜爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。

4、复习把握、积存本册课文中消失的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，局部词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和把握一些词语的近义词、反义词，品尝课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习把握句子的一些根本学问，能修改一些常见的病句和按要求进展一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特殊是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达（方法）方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

12、复习《回忆?拓展》中的古诗词、（（名言）警句）等内容，稳固语言积存，感受祖国（文化）的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。留意积存一些常见常用的（谚语）、（歇后语）、格言警句和（名人名言）。

14、能初步把握适合少年（儿童）阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简洁的（读书笔记），学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能筹划简洁的社会活动，学写活动打算。

四、复习重点、难点：

本复习打算，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在根本把握识字写字等根本学问的根底上，重点进展阅读和（作文）训练。(实行小组合作，在字词句段的听写、默写根本到达优秀后分步进展，早到达早进展)

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力量。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此根底上，再进展阅读、作文的训练，早到达早进展。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学学问，提高分析、解题的应变力量，最终提高阅读力量。

五、（复习方法）：

一分类性复习：分为：听写训练、根本学问、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、根本学问穿插在每节课中进行温习。

2、积聚运用（总结）出题型重在寻常的操练。

3、阅读局部的分类要领很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在进行总复习的经过中，留意以下两点：

1、突出