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文档简介

宗璞当前第1页\共有29页\编于星期四\6点1、理清文章的线索,把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。(难点)2、品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。(重点)3、体会作者含蓄而深沉的思想感情,以积极乐观的态度对待人生。教学目标当前第2页\共有29页\编于星期四\6点题目为什么要加上“瀑布”两字?运用了什么修辞手法?(说明花开得怎样?)表现花的繁茂、花藤之长形象生动。当前第3页\共有29页\编于星期四\6点作者简介

宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》,散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。

1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》,其第一部《南渡记》已于1987年问世,获得了好评。当前第4页\共有29页\编于星期四\6点宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。当前第5页\共有29页\编于星期四\6点读准下面红色字的字音。迸溅()沉淀()忍俊不禁()伶仃()仙露琼浆()伫立()盘虬卧龙()酒酿()bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíngdīngniàng当前第6页\共有29页\编于星期四\6点朗读指导:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重音;读准字音,注意感情。朗读全文当前第7页\共有29页\编于星期四\6点1、课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?想一想:当前第8页\共有29页\编于星期四\6点

整体感知:

1、结构框架:请同学们在下列括号里各填一字。

()花

()花

()花

看忆悟当前第9页\共有29页\编于星期四\6点第一段(1--6)写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段(7--9)写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段(10--11)写作者由此感悟到生命的永恒。看花花

文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟当前第10页\共有29页\编于星期四\6点赏花前:焦虑悲痛赏花时:宁静喜悦赏花后:振奋向前2、找出表现作者感情的变化的语句:

当前第11页\共有29页\编于星期四\6点1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?

关于“生死谜、手足情”的,家庭遭迫害,小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直压在心头。2.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”?

面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。为什么会有这种转变当前第12页\共有29页\编于星期四\6点3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟:

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。当前第13页\共有29页\编于星期四\6点花瀑花穗花朵当前第14页\共有29页\编于星期四\6点仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?思考:⑴色:⑵形:⑶态:一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。当前第15页\共有29页\编于星期四\6点花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面花树2作者从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写当前第16页\共有29页\编于星期四\6点可以按照“我最欣赏的佳句是

,它所运用的修辞手法是

,这样写的好处在于”的方式说话。2、品一品:当前第17页\共有29页\编于星期四\6点品味与鉴赏分析以下句子写景的妙处何在?1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”

运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。当前第18页\共有29页\编于星期四\6点2、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”

比喻手法,“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅,可见作者观察非常仔细,笔触细腻。“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣。当前第19页\共有29页\编于星期四\6点3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者喜悦心情的表现。拟人“忍俊不禁的笑容”当前第20页\共有29页\编于星期四\6点4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断流着,流着,流向人的心底。物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发愉快欢畅的心情。当前第21页\共有29页\编于星期四\6点※.……淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感。把无形的香味化成有形的颜色,把嗅觉形象用视觉形象表现出来,形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。通感:把人们的各种感觉(视、听等)通过比喻或形容沟通起来的修辞,感觉器官的沟通,也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。当前第22页\共有29页\编于星期四\6点探究赏析文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,观察这两幅图片,从中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?现在的藤萝十多年前的藤萝当前第23页\共有29页\编于星期四\6点用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。当前第24页\共有29页\编于星期四\6点自主探究1.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?

“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。

作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。

当前第25页\共有29页\编于星期四\6点

自主探究

2.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。

面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情:尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。作者的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”当前第26页\共有29页\编于星期四\6点

花瀑1.看花花穗花花朵赏花的感受2.忆花忆花的劫难人颂花的生机3.悟花:

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