哲学与人生答案

江苏省中等职业学校学业水平测试《哲学与人生》课时练习参考答案第一课客观实际与人生选择一、单项选择题1.A2.B3.D4.C二、判断题1.√2.√三、辨析题（1）这种想法是错误。（2）辩证唯物主义认为，一切从实际出发是做好各种事情基本要求、前提和依据。（3）要做出正确人生选择，走好人生路，也要从本身客观实际出发：既要考虑本身所处社会历史条件，也要考虑个人主客观条件。（4）小方不考虑本身主客观条件，想效仿小梅走影艺之路，这种脱离本身实际、盲目标人生选择，就有可能走弯路。四、情境分析题（1）人生客观实际包含个人主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动依照。人生选择实现都要受到自己主客观条件制约。要走好人生路，就要了解自己各方面特点，这么才能愈加好地找到自己前进方向和目标，愈加好地发挥自己优点。不了解自己实际情况，就不能做出正确选择和判断，就有可能走弯路。（2）人任何选择都必须在一定生活范围内和一定客观条件下进行，所有可供选择可能都是由客观世界提供，而不是由主观意志决定。（3）要选择适合自己发展人生道路，就要客观地认识自己，使自己主观愿望符合自己客观实际，从而愈加好地发挥出自己作用。第二课物质运动与人生行动一、单项选择题1.D2.A3.D4.A二、判断题1.×2.√3.√4.√三、辨析题（1）这种观点是正确。（2）马克思主义哲学认为，世界上一切事物都是运动，不运动事物是不存在。（3）人生存在和发展是一个有意识有目标自觉生命运动过程。不一样行动造就不一样人生。人成长只有在行动中实现。所以，要有精彩人生，只有主动行动。不主动行动，不想行动，不愿付出努力，终将一事无成。四、情境分析题（1）世界上一切事物都是运动，人生也是如此。但与其余物不一样，人生行动是有意识有目标能动活动。所以，不一样人生选择就有了不一样行动，不一样行动造就了不一样人生。（2）李俊，被教授称为“网络天才”，原来能够凭借自己聪明才智，在互联网行业成就一番事业，却因为贪图小利，走上了违法犯罪道路，受到了社会处罚。李俊人生经历告诉我们，人生路是我们自己走出来，只有主动行动才有精彩人生。（3）主动行动不但要求我们要勇于行动，更强调要善于行动。也就是说人生行动要以正确意识支配、遵照客观规律，这么才能克服人生道路上困难和挫折，才能充分展示人生行动意义，才会创造出辉煌人生。第三课能动自觉与自强不息一、单项选择题1.C2.B3.D4.C二、判断题1.√2.√3.×三、辨析题（1）这种观点是正确。（2）自觉能动性是人特有一个能力。自觉能动性发挥对人生发展起着非常主要作用，它决定了人生发展高度。（3）自信自强是一个强大精神力量，自信是打开自己潜能宝库钥匙，自强是战胜各种困难法宝，自信自强是充分发挥自觉能动性力量源泉。四、情境分析题（1）人存在和发展都是自觉能动过程。与动物不一样，人生不是机械、被动、本能生存过程，而是在一定社会历史和环境条件基础上，能动地、创造性生活过程，是用自己智力和体力是认识环境、改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展过程。（2）人和动物区分是人具备自觉能动性。人自觉能动性主要表现在：认识世界能力和活动，突出表现“想”；人类改造世界能力和活动——做；人类在认识世界和改造世界活动中所具备精神状态——决心、意志、干劲。（3）人生发展过程是把自己潜能变为现实过程。第四课普遍联络与人际友好一、单项选择题1.A2.C3.A4.D5.A6.C7.B8.A9.C10.A二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、辨析题1.这句话是错误。联络是客观，是事物本身所固有，是不以人意志为转移。我们不能主观臆造事物间联络。这句话中，将对流星许愿和现实联络在一起，这违反了联络客观性原理，是人们主观臆造联络，不是真实联络。2.这句话是正确。人际友好是中华民族宝贵文化传统，创造友好人际关系需要我们树立主动人生态度，不停学习人际交往方法和技巧，处理好复杂、多变人际关系，不停提升自己人际交往水平，为今后成功人生建立起良好人际关系网。四、情境分析题1.所谓联络是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响和相互制约关系。自然界内部、人类社会内部、人类与自然界之间、人认识和客观事物之间都是联络。依照联络普遍性原理，年轻人看似日常一“按”，实际上是同个人素质、道德水平和内在涵养紧密联络在一起。我们今后在日常学习生活中要严格要求自己，加强品德涵养，乐于助人，提升个人综合素质。2.主编话表现了事物间联络具备多样性和复杂性。有显性联络，也有隐性联络；有已知联络，也有未知联络；有横向联络，也有纵向联络；有偶热联络，也有必定联络等。只有充分把握事物间存在这些联络，努力去发觉、挖掘，才能得到启迪，提升能力。3.略（结合本节课内容与本身实际）4.略（如友好人际、乐于助人等等）第五课发展改变与顺境逆境一、单项选择题1.B2.D3.B4.A5.A6.A7.C8.B9.B10.C二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√三、辨析题1.这句话是正确。用发展观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。要满腔热忱地支持新事物，促进新事物发展。要把握发展实质，学会分辨新事物和旧事物，要正确了解发展过程中前进性与波折性辩证关系，不沉醉于一时一事得失失败，以宽大胸怀和远见卓识对待发展中前进与波折，在前进中保持清醒头脑，准备走波折路；在碰到波折时坚定前进方向不动摇。2.这句话是错误。顺境和逆境是辩证统一，既是相互依存又是相互转化。人生是一个不停向前发展过程，在人生发展过程中，不可防止地会有顺境和逆境两种不一样境遇。在顺境条件下，人发展目标和需求能够顺利实现，有利于人主动创造机会，借势而上，不停取得成功。人在不停体验成功基础上，能够激发出更大发展动力，从而形成人生发展良性循环。当逆境来暂时，能够愈加好磨练人意志，能够帮助人正确认识自我，积累人生经验，催人奋进，所以说，在人生发展中，顺境和逆境经常是相互贯通、相互转化。四、情境分析题1.唯物辩证法认为，事物发展总趋势是前进，而发展道路是波折。前途是光明，道路是波折，这是新事物发展通常路径。在此案例中，打工妹能够用发展观点看问题，在遭遇逆境困难时能够理性客观分析前进道路中波折性，不沉醉于一时一事得失失败，在前进中保持清醒头脑，准备走波折路；在碰到波折时，坚定前进方向不动摇，树立必胜信念，最终取得了成功。2.略（结合本节课内容与本身实际）第六课矛盾观点与人生动力一、单项选择题1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.A8.D9.D10.A二、判断题1.√2.×3.√4.√5.√三、辨析题1.这句话是错误。人生是一个不停产生矛盾、不停处理矛盾过程，是在不停处理矛盾中度过。职业生活中也必定充满着各种矛盾。比如，工作中顺利与困难、成功与失败等等，此番话中没有正确看到成功与失败是相互依存、相对应而存在。人是否取得成功，不在于是否有过失败，而在于由这些总结出来经验有没有价值。2.这句话是正确。机遇是指好机会，好境遇，能够说是一个幸运。机遇在多数情况下表现为一个突如其来、可遇不可求幸运，所以机遇有很大偶然性。不过，这种偶然性之中又有必定性；人们要抓住机遇，首先必须具备善于捕捉和利用机遇能力。这种能力包含敏锐观察力、丰富想象力、开拓进取精神、广博知识和聪明才智等。这都是经过主观努力而积累起来主观原因，不然即使千百次地碰到良机也无济于事。四、情境分析题1.唯物辩证法认为，万物莫不有对，世界上任何事物都处于矛盾之中，事物内部或事物与事物之间存在着既相互排斥、相互对立关系，又存在着相互依存、相互转化关系。比如网络对人们来说就是一把“双刃剑”，有利也有弊，人们能够用网络很方便快速获取信息，但同时也可能被一些虚假不良信息所迷惑，或沉迷于此不能自拔，反倒给我们造成损失，给生活带来麻烦。2.人生就是一个不停产生矛盾、不停处理矛盾过程，从出生到死亡，在每一个不一样成长时期，我们在身体上、学习上、生活上以及家庭、学校和社会关系方面等，存在着许许多多矛盾，如理想与现实、成功与失败、竞争与合作、顺境与逆境、苦与乐、荣与辱等，人生就是在不停面对这些矛盾、处理这些人生矛盾中向前发展。所以，我们要善于抓住成长不一样阶段出现矛盾，主动主动促进本身发展。第七课知行统一与体验成功一、单项选择题1.B2.B3.D4.D5.D二、判断题1.√2.×3.√三、辨析题（1）这个观点是错误。（2）马克思主义认为：实践决定认识，认识对实践有反作用，正确认识能够指导实践。（3）学习学科知识是间接地获取前人宝贵知识和经验，不过这些知识和经验也是他人经过实践取得，所以说认识最终起源于实践。（4）所以我们既要学习学科知识，也要主动参加实践，在实践中不停思索，提升我们认识水平。四、情境分析题（1）甲同学在求职失败后并没有气馁而是总结经验教训，最终终于找到工作；乙同学在求职失败后气馁丧气，成了“啃老族”。（2）对待成功和失败要有正确态度——成不骄，败不馁，正确对待人生发展道路上出现失败，学会让失败变为成功之母。第八课现象本质与明辨是非一、单项选择题1.B2.D3.B4.A二、判断题1.×2.√三、辨析题（1）这种说法是错误。（2）现象和本质是对立，说明了科学研究必要性。它告诉我们对事物认识不能停留在表面现象上，认识了事物现象不等于认识了事物本质。四、情境分析题（1）现象和本质是对立统一辩证关系，任何现象都是本质表现，任何本质总要经过现象表现出来。即使表面上看杨某只抢劫了3.5元，不过其行为实质上属于抢劫，严重触犯了我国刑法。（2）=1\*GB3①本质与现象关系原理，给我们提供了认识事物科学方法，对于科学研究和实际工作具备主要指导意义。=2\*GB3②科学研究任务（认识根本任务）就是透过现象认识本质。（3）①．把握事物本质，必须把现象作为认识入门向导，不能停留在事物表面现象上。（要提升透过现象认识本质、透过假象认识真象自觉性）②．把握事物本质，必须学会正确区分真象和假象，识别假象，不为假象所迷惑。③．把握事物本质，必须明辨是非，在揭示事物本质过程中不停提升认识事物能力。④．把握事物本质，必须掌握科学思维方法。第九课科学思维与创新能力一、单项选择题1.C2.C3.C4.A5.D6.B二、判断题1.√2.√3.×三、辨析题（1）这种说法是正确（2）掌握科学思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具备主要指导作用：A．能够帮助我们正确认识事物，把握事物本质和规律；B．能够帮助我们提升面对新情况、处理新问题能力，达成愈加好地改造世界目标。四、情境分析题（1）将牙膏开口扩大1mm（2）创新是指经过创新活动、创新行为而取得创新性结果能力，其实质就是创造性处理问题能力。在人生发展中，中职生应自觉培养创新精神、提升创新能力，这就要求我们做到：=1\*GB3①热爱生活、关注生活是科学创新前提和基础。重视实干、重视实践是科学创新基本要求；=2\*GB3②培养自信心，有战胜困难勇气和冒险精神，是形成创造力必要条件；=3\*GB3③勇于提出问题、善于提出问题，是激发创造力有效路径。第十课历史规律与人生目标一、单项选择题1.A2.C3.C4.A5.B二、判断题1.×2.×三、辨析题这种说法是不正确。当人生目标与社会发展不相适应时候，应该给予校正。不过人生目标确实立关系到人生奋斗方向，一旦确立之后就要坚持到底，不能变来变去。四、情境分析题1、三个工人人生目标不一样。人生目标和职业发展亲密相关，人生目标对人发展具备鼓舞、鞭策作用。2、人生目标对于个人成长有着主要作用，能够使人有明确方向，不会盲目、不会随波逐流。人生目标对人发展具备鼓舞、约束、鞭策作用。人生目标能够激发人潜能。第十一课社会理想与个人理想一、单项选择题1.C2.A3.C4.C5.C6.B二、判断题1.√2.√三、辨析题这种说法是正确。社会理想决定和制约着个人理想，个人理想只有同国家前途、民族命运相结合，个人向往和追求只有同社会需要、人民利益相一致，才可能变成现实。四、情境分析题1、因为理想指导着人生前进方向，理想是人生进步力量源泉。2、理想是人们对未来美好目标向往和追求，社会理想是社会最高奋斗目标，是一定社会或阶级对未来社会发展图景总体设计，是社会组员共同追求，是民族凝聚力表现。社会理想和个人理想关系是辩证统一，个人理想以社会理想为导向，社会理想是个人理想实现条件。社会理想实现，要靠社会组员中每个个体努力奋斗。第十二课理想信念与意志责任一、单项选择题1.B2.D3.D4.D5.D6.B二、判断题1.×2.√三、辨析题这种说法是不正确。实现理想除了必须具备坚定信念，还要有坚强意志、自觉责任等主客观条件。四、情境分析题1、因为黄志全是一个高度负责人。2、人不但要对自己负责，还要对家庭负责、对职业负责，尤其要对国家和社会负责。第十三课人本质与利己利他一、单项选择题1.D2.C3.B4.A5.C6.C二、判断题1.√2.×3.×4.√5.×三、辨析题1.答：这个观点是错误。人具备自然属性和社会属性两个方面，是自然属性和社会属性统一。首先，人们为了自我生存和发展，需要维护和取得正当正当个人利益。另首先，作为一个社会人，我们不可能离开集体和社会孤立存在，所以，必须正确处理个人、集体与社会三者之间利益关系。要兼顾个人、集体利益，坚持以人为本，调动个人、集体主动性；同时又要坚持集体主义基本标准，顾全大局，反对本位主义、小团体主义和极端个人主义，以广大人民根本利益为出发点，把国家利益放在首位，把个人利益、集体利益与国家利益统一起来。人生真正价值不在于索取，而在于贡献。2.答：这个观点是错误。利己与利他关系是对立统一。我们不能只片面强调其对立表现，而应该更多看到二者相统一表现。更多情况下“利己”同时，也能够“利他”。我们应该正确处理利己与利他关系，在维护个人正当利益同时，热情地关心他人，主动地服务社会，就是在社会生活中正确处理利己利他关系实际行为。四、情境分析题1.⑴从这首歌曲中描述自然现象，说明了团结起来力量大。从歌曲中描述场景，我们能够联想到人类社会每件伟大事业成功，都离不开个人、集体、社会共同努力。作为社会人，任何人都不能离群独居。一旦脱离社会，游离于集体之外，个人就无法生存，更谈不上发展。另首先，个人力量即使微不足道，但依靠集体、共同努力，就会有巨大影响力，个人也会从中受益。⑵．我们中职生在未来职业生涯中，首先要充分发挥自己聪明才智，贡献社会，更主要是要依靠集体力量，充分发挥团体精神，共同奋斗，团结就是力量。2.⑴.中纪委对刘铁男腐败案处理，告诉我们：任何人，即使曾经是高级干部，只要放松对自己世界观改造，极端个人主义、享乐主义，把个人利益和小团体利益置于国家利益之上，甚至违反党纪国法，终究将受到党纪国法严厉制裁。这也深入说明，我们党中央反对腐败坚定决心。⑵．在社会生活中，我们坚持集体主义标准，正确处理国家、集体、个人之间各种关系，反对把个人利益置于集体利益之上，反对把小团体利益置于国家利益之上。第十四课人生价值与劳动贡献一、单项选择题1.D2.B3.D4.D5.B二、判断题1.×2.√3.×4.×5.√三、辨析题1.答：这个观点是错误。人自我价值是社会对个人尊重和对其需要满足，表现了社会对个体存在和个体对本身存在意义。评价一个人人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献。因为个人对社会责任和贡献是社会存在和发展要求，是衡量一个人有没有价值或价值大小基本标志，个人是经过对社会贡献来表现自己人生意义。人是一个社会人，满足自己物质、文化需求正当正当经济起源，是社会给予我们老实劳动回报，人生追求不但仅只有金钱，更主要是对社会所作出贡献和人生自我价值实现。2.答：这个观点是正确。人社会价值和自我价值是辩证统一。首先，二者是相互联络、密不可分：首先，社会中每个组员，都应为社会创造财富，实现个人社会价值；另首先，社会必须依照个人对社会贡献程度，对个人需要给予对应满足，从而实现人自我价值。其次，社会价值是人根本价值，是自我价值实现基础。人生价值评价是有客观标准。评价一个人人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献。因为个人对社会责任和贡献是社会存在和发展要求，是衡量一个人有没有价值或价值大小基本标志，个人是经过对社会贡献来表现自己人生意义。四、情境分析题1.何玥以她12岁弱小生命，以她短暂平凡人生，谱写了不平凡人生光芒。她事迹再一次告诉我们，评价一个人人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献。因为个人对社会责任和贡献是社会存在和发展要求，是衡量一个人有没有价值或价值大小基本标志，个人是经过对社会贡献来表现自己人生意义。2.一个年仅12岁女孩用她自己生命陨落换取了他人生命希望，用她“死”，换回了他人“生”。她事迹告诉我们：生要生得有意义，死要死得有价值。第十五课人全方面发展与个性自由一、单项选择题1.D2.C3.B4.D5.C二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、辨析题1.答：这个观点是错误。“人无完人，金无足赤”是说世界上原来就没有十全十美人,金子也没有十足之赤。人总是有缺点和优点.比喻没有十全十美事物。也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。但这并不是否定了人全方面发展。从哲学意义上说，人全方面发展不但指人素质全方面提升和社会本质全方面丰富，还指“每个人”即“社会每一个组员”发展。人全方面发展包含人物质生活、精神生活全方面改进和德、智、体、美及劳动能力等各方面素质全方面提升。正如江泽民同志所指出：我们建设有中国特色社会主义各项事业，我们进行一切工作，既要着眼于人民现实物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质提升，也就是要努力促进人全方面发展。全体社会组员全方面发展将极大地推进社会发展。2.答：这个观点是错误。人个性自由发展决不是能够“随性而为”。个性自由是指个人能力和潜能，按照个人意愿得到自由而充分发挥和发展。自由是对必定认识和客观世界改造，自由只能是历史发展产物；人是社会人，所以，人自由是受社会关系制约。自由是相对约束而言，完全摆脱约束、不受任何限制绝对自由是不可能存在。自由总是相对、有条件它并不意味着为所欲为、随心所欲。首先，任何个人个性自由应得到社会和他人尊重，另首先，任何人自由都不能妨害影响他人自由。任何个人自由都必须以确保社会稳定和发展为前提。四、情境分析题1.⑴．魏永康这段人生经历告诉我们：人全方面发展是指了各方面发展条件在相互促进中实现友好整体发展，是克服了发展片面性，全方面而健康发展，它强调是人丰富性和完整性。只有不停促进人全方面发展，才能愈加好地保持人独立性和自由性；只有个人普遍得到全方面发展，人类才能真正在自然界与人类社会中取得自由，成为自由发展人。⑵．我们应该吸收魏永康片面发展教训，坚持做一个全方面发展人，自觉克服发展片面性，不停提升自己综合素质，健康全方面成长。2.⑴．自由是相正确，有条件。⑵．自由和约束是不可分。⑶．任何人自由都不能妨害影响他人自由。《哲学与人生》学业水平测试模拟试卷（一）参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.D6.C7.C8.B9.C10.A11.B12.B13.A14.A15.C16.C17.B18.B19.B20.B二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.√15.√16.×17.×18.×19.×20.×三、辨析题1.（1）这种观点是正确。（2）自觉能动性是人特有一个能力。自觉能动性发挥对人生发展起着非常主要作用，它决定了人生发展高度。（3）自信自强是一个强大精神力量，自信是打开自己潜能宝库钥匙，自强是战胜各种困难法宝，自信自强是充分发挥自觉能动性力量源泉。2.这句话是正确。用发展观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。要满腔热忱地支持新事物，促进新事物发展。要把握发展实质，学会分辨新事物和旧事物，要正确了解发展过程中前进性与波折性辩证关系，不沉醉于一时一事得失失败，以宽大胸怀和远见卓识对待发展中前进与波折，在前进中保持清醒头脑，准备走波折路；在碰到波折时坚定前进方向不动摇。3.这句话是错误。人生是一个不停产生矛盾、不停处理矛盾过程，是在不停处理矛盾中度过。职业生活中也必定充满着各种矛盾。比如，工作中顺利与困难、成功与失败等等，此番话中没有正确看到成功与失败是相互依存、相对应而存在。人是否取得成功，不在于是否有过失败，而在于由这些总结出来经验有没有价值。4.答：这个观点是错误。人具备自然属性和社会属性两个方面，是自然属性和社会属性统一。首先，人们为了自我生存和发展，需要维护和取得正当正当个人利益。另首先，作为一个社会人，我们不可能离开集体和社会孤立存在，所以，必须正确处理个人、集体与社会三者之间利益关系。要兼顾个人、集体利益，坚持以人为本，调动个人、集体主动性；同时又要坚持集体主义基本标准，顾全大局，反对本位主义、小团体主义和极端个人主义，以广大人民根本利益为出发点，把国家利益放在首位，把个人利益、集体利益与国家利益统一起来。人生真正价值不在于索取，而在于贡献。四、情境分析题1.答⑴.中纪委对刘铁男腐败案处理，告诉我们：任何人，即使曾经是高级干部，只要放松对自己世界观改造，极端个人主义、享乐主义，把个人利益和小团体利益置于国家利益之上，甚至违反党纪国法，终究将受到党纪国法严厉制裁。这也深入说明，我们党中央反对腐败坚定决心。⑵．一个人人生目标正确选择应该要符合历史发展规律和个人实际，与社会发展要求相融合，与我国全方面建设小康社会时代要求相结合，符合广大人民群众利益，符合社会主义公民道德规范准则和要求，而刘铁男人生目标却与之恰恰相反。⑶.在社会生活中，我们坚持集体主义标准，正确处理国家、集体、个人之间各种关系，反对把个人利益置于集体利益之上，反对把小团体利益置于国家利益之上。2.答⑴.所谓联络是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响和相互制约关系。自然界内部、人类社会内部、人类与自然界之间、人认识和客观事物之间都是联络。依照联络普遍性原理，年轻人看似日常一“按”，实际上是同个人素质、道德水平和内在涵养紧密联络在一起。我们今后在日常学习生活中要严格要求自己，加强品德涵养，乐于助人，提升个人综合素质。⑵.主编话表现了事物间联络具备多样性和复杂性。有显性联络，也有隐性联络；有已知联络，也有未知联络；有横向联络，也有纵向联络；有偶热联络，也有必定联络等。只有充分把握事物间存在这些联络，努力去发觉、挖掘，才能得到启迪，提升能力。⑶.略（结合本节课内容与本身实际）⑷.略（如友好人际、乐于助人等等）《哲学与人生》学业水平测试模拟试卷（二）参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.D5.D6.B7.A8.C9.B10.A11.B12.A13.A14.B15.D16.D17.C18.C19.D20.D二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√11.√12.×13.×14.×15.√16.√17.√18.√19.×20.√三、辨析题1.这种观点是恰当（1）休谟观点是不可知论观点。（2）物质是独立于人意识之外，并能够为意识所反应客观实在，意识是对客观存在反应。（3）意识具备目标性和计划性，人们在反应客观世界时总是抱有一定目标和动机。意识还具备主动创造性和自觉选择性，意识对客观世界反应是主动、有选择。意识活动主动性和创造性，是人能够认识世界主要条件。（4）经过人感官，能够认识客观世界改变多端现象，经过“思维眼睛”，能够揭示深藏于事物内部本质和规律，世上只有还未被认识事物，没有不可被认识事物。2.这种说法是错误。顺境和逆境是辩证统一，既是相互依存又是相互转化。人生是一个不停向前发展过程，在人生发展过程中，不可防止地会有顺境和逆境两种不一样境遇。顺境和逆境都是对人生考验。在顺境面前要居安思危，有忧患意识，善于抓住机会，创造机会，促进本身发展；在逆境中要具备灵活应变能力，以主动心态对待挫折和逆境，不要放弃主动向上生活目标和希望，永不言败、永不放弃，使逆境和挫折成为前景动力。3.这个观点是错误。（1）马克思主义认为：实践决定认识，认识对实践有反作用，正确认识能够指导实践。（2）学习学科知识是间接地获取前人宝贵知识和经验，不过这些知识和经验也是他人经过实践取得，所以说认识最终起源于实践。（3）所以我们既要学习学科知识，也要主动参加实践，在实践中不停思索，提升我们认识水平。4.这种说法是错误。（1）人生目标确实定往往是基于特定社会环境和条件，而社会环境和条件总在改变，确定了目标也会伴随环境和条件改变而修该和更新，不过人生目标确实立也关系到人生奋斗方向，一旦确立之后就要坚持到底，不能见异思迁，变来变去。四、情境分析题1.（1）说明了一切事物都是改变发展，我们不能用老眼光看人和事。（2）人生应该具备远大目标，经过主动行动实现人生境界不停提升。2．（1）现象和本质是对立统一辩证关系，任何现象都是本质表现，任何本质总要经过现象表现出来。即使表面上看杨某只抢劫了3.5元，不过其行为实质上属于抢劫，严重触犯了我国刑法。（2）=1\*GB3①本质与现象关系原理，给我们提供了认识事物科学方法，对于科学研究和实际工作具备主要指导意义。=2\*GB3②科学研究任务（认识根本任务）就是透过现象认识本质。（3）①．把握事物本质，必须把现象作为认识入门向导，不能停留在事物表面现象上。（要提升透过现象认识本质、透过假象认识真象自觉性）②．把握事物本质，必须学会正确区分真象和假象，识别假象，不为假象所迷惑。③．把握事物本质，必须明辨是非，在揭示事物本质过程中不停提升认识事物能力。④．把握事物本质，必须掌握科学思维方法。《哲学与人生》学业水平测试模拟试卷（三）参考答案一、单项选择题1.C2.D3.A4.B5.B6.A7.C8.D9.B10.B11.B12.B13.A14.A15.A16.A17.B18.B19.B20.D二、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√11.√12.×13.×14.√15.×16.×17.×18.×19.√20.×三、辨析题1.题目中说法是片面。（1）人类认识自然目标是利用自然和改造自然。正如材料中所说，人类总是想以自己有意识、有目标生产劳动，利用自然和改造自然，以满足人需要。（2）人类在认识自然，改造自然过程中也在不停思索着人与外部世界关系，尽力追求本身发展与完善即不停地改造主观世界。（3）人类认识自然改造自然时候，也务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然友好相处。2.题目中说法是片面。（1）唯物辩证法认为：事物改变发展是内外因共同起作用结果，内因是事物改变发展依照，外因是事物改变发展条件，外因经过内因起作用。（2）任何事物改变发展都离不开外部条件，外因是事物改变发展条件，只有具备了一定外部条件，事物才能实现改变发展。“常在河边走，哪有不湿鞋”这一俗语在一定程度上揭示了外因作用。（3）内因是事物改变发展依照，外因要经过内因才能起作用。“河边走”会不会“湿鞋”，关键在于内因，只要我们善于对周围环境作“一分为二”分析，自觉抵制不利原因不良影响，不停加强本身涵养，就能做到“常在河边走，就是不湿鞋”。3.题目中说法是片面。（1）事物是改变发展，发展就是新事物代替旧事物。坚持用发展观点看问题，就要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长。创新意识，有利于人们破除思想僵化、墨守成规和安于现实状况思想和行为，从而有利于把事情办好。（2）不过，假如不将创新意识用来指导实践，不去尊重客观规律和条件，不能做到主观与客观详细历史统一，办事情是不可能取得成功。（3）可见，具备创新意识是把事情办成功主要原因，但决不是决定原因。4.题目中说法是片面。（1）整体和部分、社会和个人是相互作用、相互影响。不讲诚信作为社会问题，必定会对个人产生消极影响，但它不能成为个人不讲诚信根本原因。个人没有诚信，关键是本身思想道德涵养。（2）社会是由个人组成，个人不讲诚信，社会诚信就难以建立。要建立社会诚信，要求每个人从我做起，坚持集体主义价值取向。（3）题中只看到社会对个人作用和影响，而没有看到个人活动对社会影响。四、情境分析题材料一董斌成功最主要指示是：从客观实际出发时成功前提和基础。董斌先后开展了不一样项目标业务，都取得了成功。其成功根本原因是使自己主观认识与市场客观需求保持一致。人生每一次选择都离不开个人主观条件，如专业知识基础、意志力、决断力等。材料二从歌曲中描述自然现象，说明了团结起来力量大。从歌曲中描述场景，我们能够联想到人类社会每件伟大事业成功，都离不开个人、集体、社会共同努力。作为社会人，任何人都不能离群独居。一旦脱离社会，游离于集体之外，个人就无法生存，更谈不上发展。另首先，个人力量即使是微不足道，不过依靠集体，共同努力，就会有巨大影响力，个人也会从中受益。《哲学与人生》学业水平测试模拟试卷（四）参考答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.A5.C6.A7.D8.B9.A10.D11.B12.A13.A14.A15.C16.C17.D18.B19.C20.C二、判断题21.√22.×23.√24.√25.√26.×27.√28.√29.×30.√31.×32.√33.×34.√35.√36.×37.√38.×39.√40.√三、辨析题41.（1）这种说法是错误。（2）辩证唯物主义认为，一切从实际出发是做好各种事情基本要求、前提和依据。（3）要做出正确人生选择，走好人生路，也要从本身客观实际出发：既要考虑本身所处社会历史条件，也要考虑个人主客观条件。（4）所以，从表面上看，每个人人生是自己自由选择结果，但实际上这种选择并不是随心所欲。42．（1）这种观点是正确。（2）唯物辩证法认为：事物发展是前进性和波折性统一。人生也是一个在波折中发展过程，人生发展一样是前进性与波折性相统一。所以，在人生发展过程中，就不可防止会有顺境和逆境这两种境遇。（3）顺境和逆境都是对人生考验。我们要正确了解二者关系，以主动心态对待顺境和逆境。43．（1）这个观点是错误。（2）马克思主义认为：实践决定认识，认识对实践有反作用，正确认识能够指导实践。（3）学习学科知识是间接地获取前人宝贵知识和经验，不过这些知识和经验也是他人经过实践取得，所以说认识最终起源于实践。（4）所以我们既要学习学科知识，也要主动参加实践，在实践中不停思索，提升我们认识水平。44.这个观点是错误。“人无完人，金无足赤”是说世界上原来就没有十全十美人,金子也没有十足之赤。人总是有缺点和优点.比喻没有十全十美事物。也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。但这并不是否定了人全方面发展。从哲学意义上说，人全方面发展不但指人素质全方面提升和社会本质全方面丰富，还指“每个人”即“社会每一个组员”发展。人全方面发展包含人物质生活、精神生活全方面改进和德、智、体、美及劳动能力等各方面素质全方面提升。正如江泽民同志所指出：我们建设有中国特色社会主义各项事业，我们进行一切工作，既要着眼于人民现实物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质提升，也就是要努力促进人全方面发展。全体社会组员全方面发展将极大地推进社会发展。四、情境分析题情境1：（1）.一样是鸟，黄莺充分发挥了自我主观条件优势，有着莺歌天赋，又在适当机遇和机会下博得了欢心；而秃鹰却没有唱歌主观优势，没有正确对待自己，一味东施效颦，其结果必定是悲惨。（2）.人生客观实际包含个人主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动依照。人生选择实现都要受到自己主客观条件制约。要走好人生路，就要了解自己各方面特点，这么才能愈加好地找到自己前进方向和目标，愈加好地发挥自己优点。不了解自己实际情况，就不能做出正确选择和判断，就有可能走弯路。人任何选择都必须在一定生活范围内和一定客观条件下进行，全部可供选择可能都是由客观世界提供，而不是由主观意志决定。要选择适合自己发展人生道路，就要客观地认识自己，使自己主观愿望符合自己客观实际，从而愈加好地发挥出自己作