养母学案和教案

《养母》学案学习目标：1、掌握本课生字新词；2、学习作者抓住人物特点，选取经典事例表现人物写作方法；3、品读文章细节描写，从中体会人物情感。学习重点、难点：1、了解文中所说“小气”和“纯粹人”；2、品读文章细节描写，从中体会人物情感。学习过程：一、自主预习1、了解作者。（提醒：将你搜集到作者信息搞要写在下面）2、给加点注音拮据（）剜（）掺菜（）呵护（）祈祷（）熬煎（）（）吸溜（）兄姊（）蹲稠（）3、依照文意解释以下词语（结合课文注释和资料）呵护：熬煎：纯粹：拮据：微不足道：恩重如山：深明大义：4、初读课文，你认为养母是个怎样人？二、交流展示结果1、母亲是一个怎样形象？2、“然而凡有吃一点东西，她是不吃都留给自己亲人”。这么写与母亲“小气”矛盾吗？为何？3、当母亲看着我吃时，我都说我吃不下去时，她立刻意识到了，然后“她才一下醒悟似地赶快把头扭开，蹲下身去看他灶火”一句利用了一连串动词，这一连串动词有何作用？4、文章写了养母许多“小气”之处，结尾都说养母是个“纯粹人”，结合《养母》中关于“小气”问题所发议论，联络《背影》、《慈母情深》中父母一些表现，再谈谈你对“纯粹人”了解。三、自主检测我们都是在父母之爱呵护下成长，可是粗心我们，往往没有发觉，如一句叮咛，我们有时嫌烦琐，一顿可口饭菜，我们嫌不好吃。可是，我们要知道这是父母点点滴滴爱啊！其实，只要我们在平时忽略了地方稍加注意，多多留神，多多领悟，就会了解父母一片良苦专心，并会尝试着报答父母爱。现在就来写一段关于亲情片断，选取你生活中让你感动某一细节，抓住人物特点，经过经典事例来表现情感。四、课堂检测1、给加字注意或依照拼音写汉字jiāndǎo拮据（）呵护（）熬（）（）告2、“她每做了好点饭菜，就总爱站在一旁，看着亲人一口一口吃下去”体会加点字作用。五、关于母爱名言或警句1、世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。（俄国高尔基）2、慈母胳膊是慈爱组成，孩子睡在里面怎能不甜。（雨果）3、世界上一切其余都是假，空，唯有母亲才是真、永恒、不灭。（印度）4、女人当然是脆弱，母亲却是坚强。（法国）5、成功时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时伴侣。（郑振锋）6、没有没有私，自我牺牲母爱帮助，孩子心灵将是一片荒凉。（美国）7、母苦儿未见，儿劳母不安。（劝孝歌）8、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊）9、世界上有一个最动听声音，那便是母亲呼唤。（但丁）资料：细节描写是指文学作品中对人物动物、语言、神态、心理、外貌及人物性格，丰满人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具备主要作用。生动细节描写，有利于折射宽广生活画面，表现深刻社会主题。在《养母》一文看到“亲人一口口吃下去……”一段细节描写来展示一位无私、忘我、最具备贡献牺牲母亲（农村家庭主妇），她对孩子爱已经到了没有自尊心程度，这就是恩重如山母爱。

“表示·交流”综合实践《永葆童心》教材分析《永葆童心》是北师大版义务教育课程标准试验教科书语文七年级上册第一单元综合性学习活动。这一单位元综合性实践既能激发学生对童年趣事回顾，采撷记忆中颗颗珍珠，又能很好锻炼学生口语表示能力和写作能力，认识到值得我们珍惜不但仅是一些重大事件，还有我们生活中点点滴滴。活动目标：1、结合本单元阅读体验，由人及己，事件不一样童年生活独特征和丰富性，深入了解童年与亲人师长亲密关系。2、经过阅读、写作和交流，由己及人，事件不一样童年生活独特征和丰富性，深入了解童年与亲人师长亲密关系。3、经过相关听、说、读、写活动，再“酿”童年生活，统计、珍藏自己童年，体会语文与自我，与生活关系。活动准备：1、熟知本单位每篇文章内容关键点，了解每篇文意思想内容。能绘声绘声地讲述课文中人物故事。2、比较本单位各篇文章，了解文章主题思想相同和不一样，人物思想、性格、情感相同点和不一样点，语言格调相同和不一样点。以及读后给自己带来认识、了解、感受。3、整理自己童年趣事，找出能唤起自己对童年生活回顾玩具、照片等物品，再现自己童年故事。4、请学生在课外搜集、查找不一样时代反应童年生活活动时间二课时文章，并与自己童年生活进行比较。活动过程：一、亲人童年是美好，童年是难忘，童年记忆将永远留在我们心里。值得回顾，值得珍惜不但仅是重大事件和伟大人，还有一些看来不起眼，并不惹人注意人和事。但只要曾经触动过你心灵，不论看起来多么平淡无奇，只要用天真纯真眼光来看，它都会变得可爱，有趣起来。普希金说：“那些过去了一切，将成为亲切思念。”让我们一起唤起回记忆，永葆童心吧！二、复述故事1、全班分为四个小组讨论，推选一个人讲讲长妈妈讲故事（“美女蛇“故事、长毛故事），然后讨论什么地方可省略，什么地方不可省略；哪些句子是有趣，哪些句子是尤其有趣。2、选择本单元另外一篇故事如“美女蛇”故事开展上述表示交流活动。3、你读过、听过哪些令人难忘童年故事？向同学讲述精彩部分。三、回首童年1、向小组讲一讲自己童年趣事，一是要“趣”，二是要尽可能与众不一样。各级推荐二三位讲得最好同学，讲给全班同学听。2、采取采访形式，采访你老师、父母或其余亲友长辈，就“童年、童心”为主题作一次坦诚情感交流，来了解他们童年。四、童年我1、制作趣味童年纪念卡。a、从自己童年照片中选出几张最有特点；b、在照片旁边空白填恰当题名，表现个性追求题词。“这是六岁我”、“贪吃我”，在睡梦中长大，“看，一个未来比尔·盖茨”，“一个小小飞行员”、我是妈妈“小柱杖”等，题名越别致越好。题词要与内容相关，尽可能简练、生动、有个性。纪念卡完成后，先在小组内交换观赏，然后在班级展示。五、永葆童心1、把你或同学讲故事，写成一篇600字左右文章。比如，儿时犯法园，我是愉快小鸟，金色童年，照片里故事，我童年不一样，听故事经历。在故事里，能够有童年欢乐，也能够有童心烦恼，哪怕是梦幻也行，只要是童心、童趣均可。2、交流、感受、分享、观赏同学们习作a、小组交流，推荐最优异两篇在班内交流；b、班内交流、评价；c、教师对学生习作进行评价；d、学生再次修改定稿，稿件张贴在班级“美文一角”上。

《养母》教案教学目标：1、了解作者及相关文学常识；2、把握文章主旨；3、学习作者抓住人物特点，选取经典事例来表现人物写作方法；4、体会本文朴实无华却饱含深情语言特色，体会父母爱子之情。教学重点、难点：1、把握文章中心；2、学习抓住人物特点，选取经典事例来表现人物写作方法；3、体会本文朴实无华却饱含深情语言特色。教学方法：1、以学生自读为主；2、讨讼法、合作探究，共同处理。课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课今天，我们一起走进杨兴雨《养母》中再一次去体会那深深母爱。（示题）二、检验预习情况1、作者（请一位学生往返答）生答：杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。2、请二同学把预习中碰到生字、词语写在黑板上，并请另一位同学来处理。jiéjūzǐliuchóu拮据兄姊吸溜蹲稠Wanbiqidaoaojian剜呵护祈祷熬煎微不足道：呵护、熬煎、纯粹深明大义：拮据恩重如山：三、合作探究（分小组讨论交流，教师适当点拨）1、母亲是一个怎样人。2、“然而凡有吃一点东西，她是不吃都留给自己亲人”。这么写与母亲“小气”矛盾吗？为何？3、当母亲看着我吃时，我却说我吃不下去时，她立刻意识到了，然后用了一连串动词，这一连串动词作用是什么？4、《养母》写了养母许多“小气”之处，结尾却说养母是个“纯粹人”，结合《养母》中关于“小气”问题所发议论，联络《背影》、《慈母情深》中父母一些表现，再谈谈你对“纯粹人”了解。提醒：1、提供下面事件来评价“养母”①问遍全村人，为“我”找衣服；②对家人和通常客人盛两种饭；④给家人吃好，自己吃差；③祷告和祝福“我”和养父。2、不矛盾。母亲小气是有标准，对自己亲人不小气，小气只对外人小气，表现母亲狭隘爱。3、这一连串动词则表现了母亲失态后困窘，表现了母亲善解人意。4、“纯粹人”即真实人，能够深切关爱自己亲人人，不矫揉制作，勇于表示自己真实感情人。三、教师精导（师生双边活动，以教师为主体）1、文章主旨与当代一些散文大家相比，杨新雨好像不太重视选择重大题材，他视线所及尽是凡人小事，如车夫、信访局门前老妇，路遇普通警察，大桥下相恋少男少女、养母养父等。那些好像沉淀了许久细节，有些琐屑，有些平淡，有些昏暗，细细品读，却是那般真切，那般感人，那般回味无穷。杨新雨笔下那个养母，虽是在写他自己对养母一份思念之情，然而让人共鸣，令人感动都是天下儿女对生养自己父母一样真情。2、文章思绪《养母》开篇平淡无奇：“我养母，是个很小气人，最少在我们村里，许多人都这么认为。”罗列了几件养母对外人“小气”琐事后，笔锋一转：“然而，凡是好吃一点东西，她是不吃，她都留给自己亲人，她认定亲人自然首先是养父和我，其次是他兄姊几家人。她每做好点饭菜，就总爱站在一旁，亲眼看着她亲人一口一口吃下去，她口虚之地不停地合着，你喝一口汤吸溜下去，她也跟着吸溜一下，似乎在帮助你吃。”“记得有一次看见养母推磨，磨着掺了玉米轴玉米，这种面我当然是不吃，她情形我是不注意。”只这两处细节，就让我们黯然神伤，直想掉泪。作家在不动声色，平实自如讲述之后，对这位在困难时代忍辱负重养育了自己母亲如此动情地倾诉着：养母，我恩重如山母亲，您没有文化，而我如今身处城市文化圈中，却极难再见到您这么纯粹人。3、写作特点：杨新雨散文，就文章格调而言是朴素平和，好像是深宅大院里用上了百年老红木家俱，漆水已脱尽，让人看到是不再有装修本色。景物描写和人物素描性质笔墨均极少，好像只是一个平淡了阐述，但读起来让你感动。让你感动恰恰不是惊天动地事件和呼天抢地迸发，杨新雨笔下大多是短章，就像我们在街市上行走，看到什么都是片断，不固定，一闪一闪，但杨新雨偏偏会在这片断瞬间捕捉到让你心动东西。《养母》一文。这篇散文是朴素，但精感却是华彩，那个农村、善良、小气而可爱养母，一点点在你母亲清楚起来。这篇散文打感人还是作家情致。朴素文字让人品出滋味，也显出一个情致。四、总结养母爱，恩重如山，为了亲人和家人，宁愿“小气”，她心全部投注在自己亲人身上，再没