支教社会实践活动总结

第页共页最新支教社会理论活动总结最新支教社会理论活动总结支教社会理论活动总结1一、义务支教社会理论今年寒假，我作赴xxx镇义务支教一名成员，到x镇进展了为期一个月的义务支教活动。在这一个月里，除了义务支教还对赵镇的经济开展程度、农民的生活程度、家庭教育、金集镇中心小学的教育概况等问题进展了调查。现将调查详细情况汇报如下。杨柳小区开会经过了1个小时，于晚7点半到达了目的地。随后我们第30组进展教务主任，教诲老师的选拔并对对这一个月的支教工作和考前须知做了规划。二、我的教学方案安排：1、第一讲端正学习态度掌握科学的学习方法让同学知道如何学习，激发同学强烈的求知欲，掌握科学的学习方法，为以后学习打下坚实的根底，起到事半功倍的效果。通过讲授和交流的教学方式进展。2、第二讲哺育我成长的家乡通过不同角度对自己的家乡去认识和理解，让同学更好的认知他的家乡，培养他热爱家乡的情感，激发同学从如今开场努力学习，培养将来为建立家乡奉献的热情。通过讲授、交流和讨论相结合的教学方式进展。3、第三讲学会做人幸福一生让同学从小就深知做人的重要性，并把如何做人作为一生的功课去学习，进而经营自己的幸福人生。4、第四讲认识祖国培养爱国情感让同学从祖国的简要历史、祖国的大小、在世界的位置、行政区划等方面对祖国进展认识，让他为拥有这样一个伟大的祖国而感到自豪，培养和激发爱国情感，努力学习实现理想，将来成为建立祖国的主力军。通过讲授、做游戏讨论相结合的教学方式进展。三、敬老院员工效劳我们第30组有3个同学去了赵镇敬老院看望老人们。我们以义工清扫卫生为主，房间，走廊，厕所，公共区域等被我们清扫了。院负责人，老爷爷，老奶奶等对这次活动给予了高度赞扬！志愿者们也对我们自己这次的义工效劳感到骄傲和自豪，认为自己从中收获了很多。最后大家分小组和集体留恋！这是一次爱心效劳，爱心在我们心中传递，愿我们的爱温暖每一个人。四、走访调查x月x日，对杨柳小区某家同学小金〔化名〕家进展走访，对家庭问卷、母亲问卷和学生问卷做了调查。首先和小金父亲聊天，聊天内容主要有：家庭的变故、孩子的教育、家长对根底教育的态度和看法、村民的素质、村干部的素质与作风、家庭经济收入来与主要支出、家庭成员情况、对孩子将来的期望和对将来生活的考虑。目的是让他可以承受我，为下面将要进展的调查做准备，使他可以积极配合，把最真实的信息反应给我，给我们分析^p问题准备好充分的第一手资料，可以说开场白很顺利。随后就对这三个问卷逐一做了调查。他们的态度都非常的诚恳，让我很感动。通过调查我得出了一下结论。好的方面：孩子的求知欲强烈；很多父母对教育的看法比过去有了很大的进步，可以限度的为孩子提供学习条件，望孩子有一个好的将来，通过知识改变农村孩子的命运。缺陷：农村孩子早期教育严重落后，使得孩子上小学没有一定的根底；很多父母没有才能给孩子进展早期教育；农村幼儿教育开展非常缓慢；有些家庭经济收入欠缺，无法供子女上学。五、赵镇中心小学的教育概况1、根本情况：赵镇位于金堂县市中心位置，地理位置优越，交通便利，经济兴旺，其教育条件也比拟好，有良好的教育开展条件，其中金堂中学在历年的高考成绩中本科上线率较高，是其他中学教育难以企及的。2、教育概况及面临问题赵镇的教育中所有学校的师生们正以饱满的精神姿态昂首阔步的前进，老师苦教，学生苦学，家长苦供。教育程度正逐步提升。不管是管理程度还是教学程度都在金集镇是的。但也面领着不少问题。主要表如今：〔1〕老师队伍的整体程度不够高，传统的教学方式还在盛行，特别是音体美老师紧缺，使得有些同学在这些方面的天赋被埋没了；〔2〕有些家庭经济条件很差，使得这些孩子的学习条件极差。有一位同学，名叫小婷〔化名〕学习成绩一直在班上名列前茅，但家庭情况很不好，爷爷供她念书，生活条件非常的差且离学校。政府和学校应对这些孩子提供帮助使他们有一个较为宽松的学习环境，使他们早日成才。〔3〕通过和学生交谈得知有些老师体罚学生严重，老师和学生关系极为不对等。最后，通过这一个月的支教活动，我们队员同甘共苦，建立了深沉的友谊，我们深化地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务，因此也受到了理论地领导和同学的一致好评。虽然在工作过程中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才获得本次活动的圆满成功。我们真的很快乐能有时机参加这样的理论活动。支教社会理论活动总结2来得轰轰烈烈的xx年湘西支教在八月平平静静的完毕了，它毕竟是暑假的一件大事，回头仔细想想，无论是前期准备，中期运行，完毕反思还是教学、走访、生活……各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程，都有必要和价值总结和反思。一、支教认识渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻落后的大山……这就是我或者不少人视野里的湘西支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去湘西支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识……进入培训阶段，老师技能、志愿者认知、野外生存急救技能，四大主题的培训，着实让我充实不少。会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很淘气上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去玩耍的，打搅了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是消极。去过支教的学长学姐的经历介绍：二十天你以为你能做什么？改变一个人，不可能！甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的思维，传授学习的经历方法。团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的那个样子，它的影子越来越近，越来越明晰。二、教学前期准备总以为自己可以专攻写作，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，写作如此重要的一块，对他们会很有帮助的，像写作文体分类，表达方式，修辞手法等等工具，日记、书信、通知、启事……等应用文体，都是很有用的。另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比拟有震撼力的作品介绍给他们，像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景，以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友谊为主题的小说《追风筝的人》；情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》，当然也借此时机用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉，经历坎坷但最终在社会仁慈人士的帮助下过上幸福美妙生活的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》，马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限，不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课，激发他们的阅读兴趣，让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回忆总结。咋看挺完美的吧。中期运行实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞台，整个教室由我掌控了，还真的有点忐忑不安。一二年级因为有时机提早理解一下他们的承受程度，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。接下来要上五六年级课了，不知道他们兴趣、承受才能如何，我准备的东西会不会太难了？要是他们没兴趣，冷场，那多为难啊。自然备起课来也相当慎重，几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍。走进教室还是有点忐忑，不过还好，一节课上下来，还不错，很是顺利，有点如鱼得水，感觉太棒了！最后是要给三四年级上第一节课了，也许上高年级的课有点得意忘形了，我自在而自然复制了上一节课的内容，呵呵，结果很意外：上课很安静，因为几乎没人理我！整场上下来太冷了，出问题了，我得重新琢磨……年级不一样，自然承受才能、兴趣方向都是不一样的，得严格的区别对待，那上课的感觉自然也不一样了。一二年级能教的很少，但要经常性的换上课的方式，而且要时刻注意满足他们的小小成就感和集中他们的注意力；五六年级教起来比拟容易，但要保证每节课都内容新颖而充实流程顺畅；而三四年级那么是被模糊而精准的夹在中间的那个群体，我一直没有摸透要怎么教他们才最适宜，也是我觉得有愧的一个群体。后期总结反思：支教完毕到到凤凰玩时，有人问陈然为什么会选择教心理这一科时，他曝内幕道：我觉得教他们知识没什么多大的意义，过了那个时间就忘了，还不如教点心理方面的，自信，遇到挫折应该怎么办啊……可是发现要做到太难了。回来后，真的觉得确实如此，他们接触到的知识太多了，大千世界，他们接触到东西也丰富多彩，单单记住你教的'，可能性不大吧？也许你才走，他们就忘了，《三字经》两三天不背忘了，奥运他们接触的很少，那些生疏的名字，听你讲过一遍也没什么印象，马上就会尘封。整个支教，能做的实在是太少了，只是任课老师那么的几节课，能改变什么，恐怕自己都想打零分！如今回想，既然他们获取外界信息的主要途径是看电视，而且上课也有提到cctv—5，体育频道，应该顺势把cctv1综合频道，cctv2经济频道，cctv3音乐频道，cctv4国际频道，cctv5体育频道，cctv6电影频道，cctv7少儿·军事·农业频道，cctv8电视剧频道，cctv9英语频道，cctv10科教频道，cctv11戏曲频道，cctv12"社会与法"频道，以及特别的少儿和新闻频道也传达给他们，这个跟他们的生活联络挺紧的，让他们看的时候可以根据自己的兴趣爱好和需要有方向有目的的选择，一定是个不错的想法！三、走访前期准备：听说湘西支教也有社会调查这块，凭借“雏鹰亮剑”的全程把关的经历，这个负责人，非我莫属了！这个可是比“雏鹰亮剑”更大更全面的方案耶。后来理解到，队里有这方面意向的人可不少，糟了！人外有人，咱队里卧虎藏龙，而且还有个研究生！唉，我太狭隘了，我的调研负责人的宝座不保啊！还是内心谦虚些，办事认真些，心态放宽，顺其自然别太强求啊。之前是茫然和担忧有没有时间去走访，怎么安排，自己是不是拿得下来……六个调研负责人组确定下来后，我们就开场热火朝天紧张繁忙的准备了：定主题，请参谋，写方案，请导师，设计问卷，那真是一个忙啊！会长说他自己管的事情已经太多了，这个分工下去他就不管了，调研这块可是很费心的。我们自己也大约知道，这种事主要还是得靠自己，导师参谋的帮助不大，那就得我跟队友好好做好前期的准备工作了。不然，到那边可就是呼天不应叫地不灵的。跟他们合作很是轻松，我喜欢那种气氛，大家一起讨论，各抒己见，很积极，很主动，很民主……中期运行：14号的招生发动走访是日常负责人阳静帮我安排的，我正迷茫呢！如今他指路，原来三人一组，跟班主任协商让学生放学后留下来带路，地点就由近及远，视学生的住址分布而定，人员安排嘛，注意让大家都适当休息，别某个人〔自己可以除外〕天天都得走访，也别跟其他的如做饭啊冲突就行，男女搭配，增进队员之间的感情交流，就ok了，挺容易的！照片拍摄内容及跟学生名字对号入座，信息要全，虽然这些问题都有意识的都有提出来，但没注意太多。到后期资料整理时问题就出来了，照片是有，而且是一大堆，但都没整理，尤其是贫困生的：他家房子，本人的，全家福，走访照片，都找不到。档案整理，整合照片……总之工作量很大，很费事。唉，是当初筹划不到位啊，自己没有身体力行，没有以身作那么啊。后期反思总结：回来了主要是搜集整合贫困生档案照片，确定资助负责人，然后写报告了。终于某个时候觉得要及时写报告了，又发现忽略了一个问题：问卷，统计资料都在贾那里！难道又让他整理一遍给我，那又是一个周折，那工作量……唉，筹划失误啊：数据还有不少残缺的，有主观题三道和排序题，还有问卷上没能反映出的，因为问卷设计的问题，几道对象不同没有用的题的信息。这些，得整理到什么时候？一篇优质的报告的出土谈何容易啊，引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望，只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来，这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告：我希望最后我们的报告不是写出来的，而是调查出来的。四、生活：可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事，做饭，洗衣，卫生清扫比想象中的进展的要顺利。不过有个小小的想法：假如我是财主，一定会正经的打个预算，出发前买的车票、保险、日常用品、药品、队服，大概得花多少钱，花了多少钱都会列出来。然后到那边，根据赶集花费，把咱们队十四个人的平均日花费都算出来，加上汇演开支，咱最后会剩下多少钱，留一局部做规定的后期宣传，还有多少可以自由支配，都会明算公示出来，让大家心里都有个底，也明确一点嘛，总觉得王管的我心里没什么谱。呵呵，只是想想而已，最后管下来我们财务也还算顺利嘛……大家一起生活很是像一家人，晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。哎呀，回来以后好想念他们啊，我得意的队友们…支教社会理论活动总结3今年暑假社会理论活动的日子早已远去，回忆起来，至今任历历在目，感触良深。在这次理论中我们不断经受锻炼，在短短的十二天里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们青年志愿者难以忘怀。当我们被选定为下乡志愿者之日起，就开场做准备，等到我们坐上去本次理论活动的目的地——xx县方山乡张大湾的车时，我的心里异常兴奋，有种说不出的感觉，也许是因为我从这座大山的深处走出来的，经过两年的大学文化生活的洗礼之后，重新回到这个村子，所有的见闻、感受和看法，与之前有所不同。一、对自己本次活动内容的总结本次理论活动与其他下乡队伍根本一样，以支教、支农为重点，不同之处，我们是以建立社区学习效劳中心工程为背景的，由xx省教科所主办，____了施会自助的，所以，我们的活动不仅仅是代表着志愿者本身，更重要的是与工程的宣传融为一体，调研活动以面对面交谈和完成调查问卷两种方式进展。在本次活动的过程中，我个人的活动主要有以下内容：1、支教方面：本次支教活动中，我以中班和大班的语文课为主，总共进展了11节课，讲授了对诗词的鉴赏、常用标点符号的用法、语言的根底知识的实际运用、语文根底知识的积累和写作等五个方面的内容，以进步他们的语言运用才能，出版做到学以致用。此外，开展了两节小学生文明礼仪教育课程，以日常的礼貌待人为起点，深化到餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪等设计小学生生活的各个方面的礼仪教育。另外，我们根据需要，每天有一小时多的素质拓展课程，我主要组织武术班的学生，通过十二天的努力，给他们了一些散打、擒拿的根本动作，进步他们对武术的热情，最后因文艺汇演的需要，加班加点，给他们了一整套的太极拳。不敢保证他们打的多好，能记忆多长时间，但至少当时表演的及其成功。还有其它课程，如小班的寓言故事课2节，奥运知识辅导1节，体育课2节。尽管我们的时间和开课的节数有限，但就小学生校园文化活动的各个方面都有所涉及，经过我们的共同努力，获得不错的效果。2、支农方面：在本次活动中，我作为支农的负责人，深感责任重大。但是由于正处于农忙季节，加之天气变化的影响，支农方面所进展的工作很有限。本来准备以讲座、座谈等方式进展，但由于种种原因，到场的村民并不多，我们只有把所有的内容以座谈会的方式进展，共进展了两次村民座谈，又遇到会的时间不是很统一，我们就分批次进展。另外，利用集市的有利条件，进展了大量的播送宣传。内容如下：国家三农政策与农村经济开展、农村专业合作社的介绍、家庭教育的重要性、妇女医疗安康问题、社区学习效劳中心理念的交流等内容，我主要负责介绍农村专业合作社这种农村经济开展形式，虽然时间有限，但觉得浸透的很好。3、调研方面：调研也是本次活动的一个重要组成局部，由于我们的人员有限，每题只能派两名队员出去调研，大家轮流走访，我也就仅仅轮到一次，走访了六户人家，进展面谈，也有的是直接完成问卷，完成了3种问卷共10份。历时12天，我个人的工作任务根本都按时保质保量完成，同时，我们整个队伍团结一致，分工协作，到活动完毕的时候都如期完成工作任务，获得圆满成功。二、我眼中的社区学习效劳中心社区学习效劳中心既是一个新生的事物，有优十年之久的年龄，自从1997年起省教科所就开场执行结合国教科文组织的“农村社区学习中心”工程，目前已经建成了十几个社区学习中心。社区学习中心的主要任务是通过教育活动进步农村劳动力的消费力程度和人民生活质量，以进步教育在农村经济建立中的地位，落实“科教兴农”战略，促进扫除文盲、进步农村劳动力科学文化素质，进步当地农业消费的科技含量，进步人均经济收入程度和进步农民可持续开展的才能等为主有目的，而且，经过十年的开展，社区学习中心今天已经在新农村建立、扫除文盲、丰富社区文化、进步根底教育程度、和谐社区的建立‘青壮年劳动力外出务工培训、留守儿童的教育和学龄前儿童的养护和教育等方面起到相当重要的作用，但在新时期，社区学习中心已发挥心的作用：开展群众的学习、培训和安康文化、推动消费力和农民民主意识的进步等。诚然，社区学习中心已经诞生并在成长，他自身拥有较强的生命力，在农村的开展中已经起到了宏大的作用，获得很大的成绩。表现最为突出的是实在进步了农民的思想认识程度，进步了农民的参与性，无论在经济开展上、文化娱乐上还是在政治参与中，越来越多的村民都可以积极踊跃参与。还比方说在农民承受认同外来事物的观念上，也有三进步近，较以前可以更为理性的对待外来事物获新惹事物。但是，在受两千多年封建思想的中华大地上，传统观念难以改变，保守、守旧的思想已经根深蒂固，虽然人们经过静静地开展和生活程度的进步，思想认识程度以较大提哦高，但对于现代化的开展要求来讲，差距甚远。作为新惹事物的社区学习中心，要在经济落后、信息闭塞、交投不兴旺、传统思想占主导地位的广阔农村地区开展壮大，却是我感到步履蹒跚。首先，对于广阔村民来说，对社区学习效劳中心并不是很理解，甚至更有甚者根本不知道有关它的情况，那么从思想上与社区学习效劳中心肯定是有间隔的，从而参与不是很多。而社区学习效劳中心的成功那么是以社区群众的广泛支持与参与最为关键，这就出现了矛盾。所以，要获得成功，更为广泛的加强社区学习中心理念的宣传，使广阔群众对其更有深化的理解，并且大力支持和参与进来。其次，在落后偏远的农村里对社区学习中心的定性不是很明显。我认为它应该属于ngo组织，并非政府组织，应该是一种推动农村经济开展的农民自发的组成的民间力量。然而，由于早期在政府的推动下建立，从而强大的政府力量的接入，并且在很大程度上占主导地位，农民始终难以有主体地位。失去了社区学习效劳中心的运行意义。有些地方那么以农头企业来带动经济的开展，农民确实很大程度的参与了，有的出资入股，有的出力，但这很难改变企业以营利为目的的出发点，不会更多的去为农民的利益去考虑。然而农民自发组织的力量薄弱，并且很少出现。因此，我们更应当大力支持和鼓励农民积极参与，培养主人翁意识。第三，社区学习效劳中心成员的选区存在很大的困难。首先社区干部应具备较高的素质：身体安康、有文化有知识、有一定的组织才能、大公无私、甘于奉献、作风正派、“一碗水能端平”、群众根底好、有威信、道德程度高、并且具有一定的经济头脑，带着大家发家致富等等。但在农村，具有这种高素质的人很难发现。妇女代表要可以确实代表妇女的权益和心声，为妇女权益着想，而且有一定的文化知识素养。老师代表的选取问题到不是很大，根本上都愿意参加。群众代表也很难选出。总之，现有村民的素质，特别是文化素质有很大的局限性，对于社区学习中心成员的选区带来很大困难。第四，由于思想落后，文化程度低，消费条件差等固有因素，造成了农民具有很大的依赖性，往往都是非常被动，只是把改变自己地位的希望寄托在了慈善机构的捐助、政府的救助或富人的施舍上，并没有考虑自己如何改变自身的命运和地位，一味的等待。这在很大程度上对社区学习中心产生不利影响。