心理学前五章的课件

心理学前五章的课件第一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节心理学的概念什么是心理学

心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

第二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节心理学的概念心理学的科学性质心理学作为一门独立的科学，始于1879年冯特建立的心理实验室。兼有自然科学和社会科学的双重性质。

第三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节心理学历史发展与流派“心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。”——艾宾浩斯（德，1908）第四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六科学心理学的诞生：冯特，1879，德国，莱比锡大学《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志第五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六构造主义（structuralism）主要观点代表人物冯特；铁钦纳冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此被称为“构造主义心理学”。另一个代表人物是铁钦纳。主要观点：内省方法，研究意识的结构第六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六机能主义（functionalism）主要观点代表人物詹姆斯、杜威研究人性不应研究意识结构，而应研究心智发展的目的和功能。意识是连续变化的。强调研究意识的功能第七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六行为主义（behaviorism）主要观点代表人物华生与斯金纳代表人物：华生，诞生标志——《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》主要观点：研究可观察的行为，刺激—反应，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的斯金纳:新行为主义第八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六格式塔心理学（Gestalt）主要观点代表人物韦特海默；考卡夫；柯勒德文gestalt的译音，含义是整体或“完形”主要观点：整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和第九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六精神分析学派（psychoanalysis）主要观点代表人物弗洛伊德研究无意识现象，重视对人类异常行为的分析。处于下意识中的个人心理冲突正是发生心理障碍的原因。第十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六精神分析学派（psychoanalysis）主要观点代表人物马斯洛与罗杰斯注重人的独特性，主张人是自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能，与动物本质上完全不同。人的行为主要受自我意识的支配，有自我实现的基本需要。第十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六认知心理学主要观点认知心理学认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。主要观点：研究内部心理活动，并未忽略对动机和情感的研究1967年，奈瑟《认知心理学》第十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪“感动心理学”的十大杰出人物美国《普通心理学评论》根据是否曾对心理学做出过突出贡献，对20世纪的心理学家的知名度进行评比，结果列出了其中最著名的前99位。评选的三个定量指标：1、在专业期刊中被引用的频率；

2、在普通心理学课本中被引述的频率；3、1725名美国心理学会会员的调查。我们这里列出其中的前十位。第十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名①B.F.Skinner

斯金纳(1904-1990)美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。第十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名②JeanPiaget

皮亚杰(1896-1980)瑞士心理学家，提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院士，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。第十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名③SigmundFreud

弗洛伊德(1856-1939)奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。第十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名④AlbertBandura

班都拉(1925-)美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。第十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑤LeonFestinger

费斯汀格(1919-1989)美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。第十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑥CarlR.Rogers

罗杰斯(1902-1987)美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。第十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑦StanleySchachter

斯坎特(1922-1997)美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。第二十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑧NealE.Miller

N.米勒(1909-2002)美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。第二十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑨EdwardThorndike

桑代克(1874-1949)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。第二十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六20世纪心理学十杰杰出表现人物排名⑩A.H.Maslow

马斯洛(1908-1970)美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。第二十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节心理学的主要分支应用领域理论领域实验与认知心理学；人格与社会心理学；发展心理学；心理测量学；生理心理学临床与咨询心理学；教育与学校心理学；工业与组织心理学；广告与消费心理学；法律与犯罪心理学第二十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节心理学的研究方法在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所有记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。优点：客观真实；缺点：观察者被动。观察法第二十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节心理学的研究方法测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。注意：测验内容必须具备适用性和科学性，测验的实施、计分和解释要有统一标准。测验法第二十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节心理学的研究方法实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。实验法的分类：自然实验和实验室实验区别：实验情境不同。实验法自然实验：现场实验，在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。实验室实验：在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。第二十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节心理学的研究方法调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。可分问卷法和谈话法。问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。调查法谈话法：研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测。第二十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第五节学习心理学的意义和作用认识内外世界。调整和控制行为。直接应用于实际工作上。第二十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六一、名词解释：心理学P4；认知P12；实验法P17；谈话法P18二、简答题：1、精神分析学派的主要特征是什么？P102、什么是心理研究的测验法？使用时应注意什么问题？P163、自然实验法与实验室实验法的区别P17三、论述题：1、举例说明心理学在人们生活、学习、工作中的意义。P18-20第一章概论部分复习题第三十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二章意识与注意我们是怎样认知世界的？第三十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节意识的性质什么是意识

人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。包括：对外部事物觉知对内部分刺激的觉知对自身的觉知

第三十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六可控制的意识状态：最清晰，最能集中注意自动化的意识状态：似乎有所意识，但又不太清楚白日梦状态；低水平意识状态，介于主动意识状态和睡眠中做梦二者间意识状态睡眠状态：人在睡眠时意识仍存在，它的研究主要通过电脑来进行第一节意识的性质第三十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节注意问题：找到上图中所有的狗和猫注意心理活动或意识在某一刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。第三十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六注意特点：指向性：人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。集中性：当心理活动指向某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。注意功能：选择功能、维持功能、调节功能。第二节注意第三十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节注意注意与意识的关系

区别：注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识是一种心理内容或体验。联系：注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。（四种意识状态下与注意分配的关系）

第三十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六不随意注意：～是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。随意注意：有预定目的、需要一定努力的注意。随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。第二节注意注意的种类第三十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦生物节律

1）生物节律：是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。①人的行为与四种时间循环相联系，即人的生物节律分为1年、28天、24小时和90分钟四种时间长短，其中日周期对人们心理状态的影响最大②日节律：在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。③飞行时时差造成的身心困扰绝非产生于旅途疲劳，而是人自身生物节律被干扰的结果。

第三十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦睡眠与失眠

①人在正常情况下的脑电波为β波，冥想状态为α波，轻度睡眠为θ波，深度睡眠为δ波。②睡眠的5个阶段A、过渡期；B、轻睡期；C、D、沉睡期；E、快速眼动睡眠③失眠的表现P33④失眠的类型：情境性失眠；假性失眠；失律性失眠；药物性失眠飞行时差所造成的睡眠困难，属于失律性失眠。

第三十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦梦

①梦主要出现在快速眼动睡眠时期，是神经系统活动的结果，也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。②人的心理可划分为：意识——无意识——前意识③无意识：个体不能察觉到的心理活动和过程。无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等，这些观念和想法因为与社会伦理道德相冲突而被个体压抑在无意识中，个体无法察觉到。④前意识：介于意识和无意识之间。⑤梦的特征：自我中心；梦境受生活环境影响；梦的内容受睡眠中外在或内在刺激的影响

第四十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦意识的特殊现象

1、催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚的意识状态是在一种特殊情境下，由催眠师诱导形成的。1）苏格兰医生布瑞德提出“催眠”一词2）催眠原理：受暗示性；催眠诱导3）催眠状态下的心理特征

感觉麻痹感觉扭曲和幻觉解除抑制对催眠经验的记忆消失

第四十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦意识的特殊现象

4）催眠理论：角色扮演理论认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演了另外一个角色。意识分离理论：第一个层面为接受暗示以后所经历的意识活动，性质可能是扭曲的。第二个层面是被掩蔽的，当时难于觉察的意识经验，但其性质比较真实的。

第四十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节生物节律、睡眠与梦意识的特殊现象

2、心理促动药物的影响心理促动药物的类型：镇静剂—兴奋剂—迷幻剂

第四十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六一、名词解释：意识P22、注意P25、生物节律P29、日节律P30、无意识P35、催眠P37二、简答;1）注意有哪些主要功能？P25-262）简述注意和意识的关系。P263）人的整个睡眠过程可以分为哪五个阶段，各有什么特点P324）简述失眠的表现及其类型。P335）梦有哪些基本特征？P366）简述催眠的基本原理。P387）催眠状态下有哪些心理特征？P38.第二章意识与注意复习题第四十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三章感觉与知觉生活中有哪些有趣的感知现象？第四十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节感觉概述感觉：人们从外部世界，同时也可以从身体内部获取信息的第一步。感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。（远距离、近距离、内部感觉）。第四十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六感受性与感觉阈限感受性：人对刺激物的感觉能力；感觉阈限：检验感受性大小的基本指标，是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。第四十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六感受性与感觉阈限绝对感觉阈限：指最小可觉察的刺激量，即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。感觉阈限越低，感受性越高。有50%机会被觉察的最小刺激量。差别感觉阈限：表示人们对两个刺激间最小差异的察觉能力。差别感受性越高的人，引起差别感觉所需要的刺激差别越小，即差别感觉阈限越低。第四十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节视觉基本的视觉现象

视觉适应：在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以提高感受性，也可以降低感受性。颜色感觉具有三种属性：色调、饱和度和亮度

色调是颜色的基本特征或表现；

饱和度与光的强度有关；亮度指构成该颜色的全部光波的总强度。

第四十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六视觉机制明适应：又称为光适应，由暗处到光亮处。是对光感受性下降的变化现象。暗适应：由亮处到暗处。是人眼的感受性逐渐增设的过程。主要是棒体细胞的功能第五十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六色觉理论三原色说：杨和黑尔姆兹提出；红、绿、蓝。人具有三种不同状态的锥体细胞。电影原理就是利用视觉正后像拮抗理论：黑林提出；红-绿；黄-蓝；黑-白。人眼对光反应的视觉基本单元是成对组织的，有红、绿、黄、蓝四种原色，加上黑白共成三对。每一对的两个要素具有拮抗作用，表现为其中一个停止后，另一个激活。第五十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六注视图中心四个黑点30秒钟!第五十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节听觉听觉刺激人耳能接受振动频率为20—20000赫兹的声波纯音：由正弦波得到的声音叫纯音。声音的三个属性：音强、音高、音色音强：指声音的大小，由声波的物理特性振幅，即振动的大小所决定。音强的单位是分贝。音高：指声音的高低，由声波的频率，即每秒振动次数决定。音色：是人能够区分发自不同声源的同一个音高的主要依据。

第五十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节听觉听觉刺激听觉适应与疲劳声音的混合与掩蔽

第五十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六听觉的机制位置学说：贝克西提出；不同位置的毛细胞对不同频率的声音产生反应。（低频声不）频率匹配学说：不同频率的声音刺激基底膜，引起不同频率的神经细胞冲动并传至大脑第五十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节知觉----感觉的整合知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。知觉是在感觉的基础上产生的，也是对感觉信息的整合和解释。第五十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六知觉特性知觉整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。第五十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六知觉组织性的规律：A：接近性B：相似性C：连续性D：封闭E：良好图形第五十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六知觉特性知觉选择性：

根据当前需要，对外来刺激物选择有作为知觉对象进行组织加工的特征。影响因素：强度、色彩、活动等。第五十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六知觉特性知觉理解性：在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明的特性。第六十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六知觉特性知觉恒常性：

刺激发生变化时知觉仍然不变的特性。

种类（1）大小恒常性（2）形状恒常性（3）颜色恒常性第六十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六几种复杂的知觉及其机制深度知觉

距离知觉，由一定线索引起。一是来自刺激方面的深度线索，包括大小、视野中的高度、遮挡、线性透视、纹理变化、光照与阴影；二是视觉线索本身的深度线索，包括水晶体的调节和视线的幅合（双眼幅合与双眼视差）。

第六十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六几种复杂的知觉及其机制运动知觉

将静止的物体看成运动第六十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六几种复杂的知觉及其机制时间知觉

时间知觉的各种线索：自然界的周期性现象有机体各种节律性的活动借助计时工具影响时间知觉的各种因素：感觉通道的性质一定时间内事件发生的数量和性质个体的兴趣和情绪

第六十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第五节社会知觉概念

社会知觉是个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

第六十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第五节社会知觉概念

社会知觉是个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。包括（1）对人知觉；（2）对社会事件因果关系的知觉；3）对人际关系的知觉。

第六十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第五节社会知觉社会认知过程

（一）信息的收集和选择（二）信息的整合过程1、首因效应和近因效应：首因效应：在总体印象形成过程中，最初的信息比后来的影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近获得的信息，比原来获得的信息影响更大。2、晕轮效应：对他人的认知判断受已知的特征的影响。3、社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法。

第六十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六一、名词解释：感觉P42、感觉阈限（绝对/差别）P45-46、视觉适应P50、明适应P52、暗适应P53、知觉P60、社会知觉P72二、简答：1）形成知觉整体性的主要规律有哪些？P622）利用深度知觉的知识说明立体电影的成像原理。P663）影响时间知觉的因素有哪些？P714）简述社会知觉的独特性。P72三、论述题：1）说明听觉理论P57-592）说明社会认知的过程P73-77第三章感觉与知觉复习题第六十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四章记忆与学习第六十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六什么是记忆（memory）？记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。第七十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六记忆的基本过程编码：是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式。编码过程需要注意的参与。保持：也称储存，已经编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后才可能被提取。。提取：保存在记忆中的信息，只有在被提取出来加以应用，才是有意义的。提取包括回忆和再认。第七十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六记忆的类别陈述性记忆：是处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、时间、概念和观念的记忆。程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性知识。情景记忆：是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的回忆。语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系。第七十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节记忆系统陈述性记忆：是处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、时间、概念和观念的记忆。程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性知识。情景记忆：是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的回忆。语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系。第七十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节记忆系统感觉记忆短时

记忆长时记忆环境信息丧失复述信息丧失第七十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节记忆系统感觉记忆

定义：又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直接印象。时间：几十到几百毫秒。编码：视象和声象

第七十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节记忆系统短时记忆

定义：也称工作记忆，是信息加工系统的核心。时间：20—30秒编码：声音代码、视觉代码、语义代码容量：7+/-2组块条件：复述

第七十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节记忆系统长时记忆

定义：是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。编码：语义代码、视觉代码储存模型：归类有层次的组织结构图式语义网络图式是一种心理网络结构，它表示的不是许许多多的具体事物，而是各种知识要素的相互联系和相互作用。第七十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六艾宾浩斯:遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。

第三节遗忘第七十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节遗忘遗忘的原因及其影响因素

1、消退说：记忆痕迹得不到强化2、干扰说：学习和回忆时受到其它刺激的干扰学习经济学学习心理学经济学测验后摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验前摄抑制第七十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节遗忘影响因素

1、与编码信息联系的紧密程度2、情景和状态的依存性3、情绪的作用第八十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节遗忘有意遗忘的作用有意识地不使某些信息再现的记忆效应称为有意遗忘。其作用等同于注意转移或否认一类的自我心理防御机制，以保护人们不受伤害。提高记忆能力的方法：（一）地点法（二）韵律法（三）记笔记第八十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节学习定义通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。理解：1、通过人与环境的相互作用，使人获得经验。2、学习的结果是使人发生行为的持久变化或行为潜能的持久变化。3、学习的作用是使人适应环境和适应社会发展。第八十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节学习学习一般模式第八十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六学习分类依学习内容划分

依学习方式划分

1、接受学习：2、发现学习：3、意义学习：4、机械学习1、知识学习：2、技能学习：心智技能与操作技能3、社会规范的学习：第八十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第四节学习学习策略和方法（一）复习策略：1、复习的时间：要及时复习和系统复习2、复习的次数：过度复习达50%3、复习的方法：阅读与背诵相结合，做到眼到、口到、耳到、手到、心到（二）组织策略：根据知识之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。常用的组织策略有群集（归类）、摘录、划线、列提纲、写标题、做笔记。第八十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六一、名词解释：记忆P79、图式P90、学习P98二、简答：1）简述记忆的基本过程。P802）为什么说长时记忆储存是一个对信息的建构过程？P903）简要说明遗忘产生的原因。P944）怎样有效地提高记忆能力？P96-975）简述学习过程的一般模式。P99-1006）复习时应注意哪些问题？P102三、论述题：试述学习的两种有效策略与方法？P102-104第四章记忆与学习复习题第八十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第五章思维与创造性第八十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六注视其中一个脸孔8秒钟第八十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六按下面要求做：在头脑中形成面孔的表象，将注意集中在面孔的嘴上。请回答，是白眼还是黑眼？第八十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节思维及其基本特征思维概念：以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式思维特征：间接性：是建立在过去知识经验上对客观事物的反映，因此，具有间接性。概括性：抽取共同特征和规律思维和语言有密切关系第九十页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节思维及其基本特征思维过程：--分析与综合：思维的基本过程--比较--抽象和概括第九十一页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第一节思维及其基本特征思维种类：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维：根据思维过程所凭借的中介不同划分聚合思维和发散思维：根据思维活动探索目标的不同方向划分常规思维和创造性思维：根据思维是否具有创造性划分第九十二页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节概念的形成过程概念：概念指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号（词）的形式来表现。内容：每个概念包含内涵和外延两方面。分类：根据人们掌握概念的途径不同，分为日常概念（模糊概念或前科学概念）和科学概念（明确概念）第九十三页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节概念的形成过程人工概念的形成过程研究1、布鲁纳等提出的概念形成的假设检验模型认为，概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程，被试通过对所给刺激材料的分析与综合，并依据自己的知识经验，首先提出一个与目标相一致的假设。然后再根据主试的反馈和对新材料的分析，检验和修正所提出的假设，最终形成概念。其基本模式可以概括为：假设----检验----再假设----再检验．．．直到成功。2、概念形成的样例理论：头脑中的自然概念是对概念样例（例子）的记忆。第九十四页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第二节概念的形成过程自然语言概念的获得假设检验和信息反馈等对于自然语言概念的获得也是适用的。儿童是通过类比归纳和理解一类事物的共同属性来获得概念的。样例越多，头脑中就能抽象出“最优”的例证。依据该例证进行类比，提出自己的假设并进行检验。第九十五页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节推理与问题解决推理：推理是指一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。前者为归纳推理，后者为演绎推理。第九十六页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节推理与问题解决三段论推理：三个命题组成三段论推理，两个前提，一个结论。心理学主要用气氛假说解释：如果前提为全称，则被试接受全称结论；如果前提为特称，被试则接受特称结论；如果前提一个为全称，一个为特称，被试宁愿接受特称结论。未婚者都不戴结婚戒指。小李未戴结婚戒指。所以，小李未婚。第九十七页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节推理与问题解决线性推理（线性三段论）是依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递的关系。Sternberg用语言—表象整合模型来解释，即先对前提中的信息以命题的方式进行表征，继而将表征的命题构成一种心理表象上的空间序列。依据该空间序列进行认知加工，从而推论出合乎逻辑的结论。第九十八页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节推理与问题解决条件推理：即假言推理，指人们利用条件性命题所进行的推理。心理学用证实倾向来解释，人在检验假设或规则的过程中有一种强烈的对规则进行证实的倾向。

第九十九页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六沃森实验：“四卡片选择作业”EF47若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？证实倾向（confirmationbias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。第一百页，共一百一十二页，编辑于2023年，星期六第三节推理与问题