心理技术在班级管理中的运用

心理技术在班级管理中的运用第一页，共十五页，编辑于2023年，星期六

序德育低效的反思：

心理问题＝品德问题？“施受错位的反思”——为什么90%的老师说热爱学生，而90%的学生却感受不到师爱?“狼来了”：说谎是品德问题还是恶作剧心理？”

“超女现象”：逆反？追星？自我表现？“追星现象”：幼稚？幻想？时尚？从众？年龄特征“5+2≤0现象”的反思——心理问题≠品德问题：有情感体验,才有思想感悟;有心理认同,才有品德内化。提高德育实效，要从研究学生心理、品德内化规律特点、德育与心理健康整合教育上寻找出路。第二页，共十五页，编辑于2023年，星期六一德育“杠杆解”：

学生心理特点与有效班级管理（一）班级管理的实质是依据学生的心理特点进行有效的管理

1、学生心理特点包括学生文化心理特点、品德心理特点、心理发展特点、学习心理特点等。

2、了解学生心理特点是解决知行脱节问题的“杠杆解”，是形成品德内化交汇点和提高德育实效的关键。

3、儿童青少年教育，必须关注、了解和研究儿童青少年的心理特点！第三页，共十五页，编辑于2023年，星期六（二）了解学生心理特点是有效管理的前提

1、了解儿童青少年心理特点的三个维度：年龄心理特点时代心理特征个性心理差异2、儿童青少年心理特点是成长规律的反映，把握规律才能科学管理；有效管理是科学管理的体现,了解心理特点才有有效管理3、针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。（《全国中小学班主任培训计划》2006年8月31日）第四页，共十五页，编辑于2023年，星期六（三）依据学生心理特点进行有效管理1、遵循品德内化规律，促进品德形成的要求2、班主任工作职责和专业成长的要求3、思路引导出路：提高德育实效的要求

第五页，共十五页，编辑于2023年，星期六

二心灵解读：

中小学生心理特点与教育引导学生特点：文化特点、品德特点、心理特点、学习特点；中小学生的心理特点常常从其文化特点、品德特点、学习特点反映出来。（一）学生文化心理特点与非主流文化引导课余文化生活是学生学习、品德与心理的表现。真实地了解中小学生的文化生活的现状，有助于全面把握他们学习、品德与心理的特点与规律，有助于增强德育的时代性、针对性、科学性和实效性，有助于改变“5+2≤0”的德育低效现象，促进学生思想道德素质全面和谐发展。第六页，共十五页，编辑于2023年，星期六（二）学生品德心理发展特点与价值导向1、思想道德取向与主流价值基本一致国家、民族、社会意识较强，但社会责任感不足关心人类生存与全球生态环境法纪与公德意识较强家庭融洽，但亲子沟通存在障碍崇尚自我与诚信第一的道德价值2、价值取向模糊，思想道德问题明显“知行脱节”“价值西化”

“信仰危机”“理想缺失”

“低龄犯罪”“网络沉迷”第七页，共十五页，编辑于2023年，星期六

3、“5+2≤0现象”：

媒体文化成为青少年社会化“第一影响源”青少年社会化影响模式的结构性变化：大众传媒➱同辈群体➱学校➱家庭最喜欢的活动：1看电视、2听音乐、3阅读课外书刊信息主要来源：1电视广播、2报刊杂志、3街头广告、4课堂书本、5网络、6同学朋友、7父母家庭影响最大的因素：1书刊、2影视、3广播、4课本、5网络影响最大的人：1同学朋友、2父母、3老师心里话对谁说：1知心朋友、2谁也不说、3同学、4父母、5老师第八页，共十五页，编辑于2023年，星期六（三）学生心理发展特点与教育辅导中小学生心理发展表现出矛盾性：自我意识与情绪冲动独立性与依赖性矛盾中小学生最容易出现的心理行为异常问题：审美意识模糊心理行为问题儿童青少年教育的三个烦恼期：3岁前后幼儿期9岁前后童年期13岁前后青春期第九页，共十五页，编辑于2023年，星期六（四）青春期性教育的困惑与干预青春期情感审美误区恋爱荣辱观青春期恋爱类型青春期教育难题观念差异“早恋”从众青春期教育模式生理卫生教育模式、性道德教育模式、生命教育模式、人格教育模、审美教育模式

第十页，共十五页，编辑于2023年，星期六（五）学生学习心理特点与学习指导1、学习态度较主动进取，但学习不够刻苦和学习压力负担重2、社会性学习动机下降（学习理想变化比较%）振兴中华报效社会上大学求出路报答父母实现个人理想1990年25.624.96.940.71996年27.021.424.932.32000年11.828.614.542.33、学习分心及学习不良现象突出第十一页，共十五页，编辑于2023年，星期六班级管理心理学：

依据学生心理特点创新班级管理

（一）班级管理是一种心理教育艺术1、班级管理的实质是心理管理2、著名班主任的成功之道：走进学生的心3、班级心理管理两大支柱：心理凝聚力自我效能感第十二页，共十五页，编辑于2023年，星期六（二）班级管理的心理学基础积极心理学成功心理学期望心理学班级管理心理学团康辅导心理学EQ＆AQ心理学第十三页，共十五页，编辑于2023年，星期六（三）心理学技术在班级管理中的应用

积极心理原理的实践应用期望心理效应的实践应用角色互换心理技术的实践应用理性—情绪技术的实践应用暗示与潜意识技术的实践应用团康活动技术的实践应用神经语法程序学(NLP)的实践应用心理图像技术的实践应用EQ＆AQ理论与技术的实践应用多元智能理论的实践应用第十四页，共十五页，编辑于2023年，星期六

谢谢！