数学教研工作计划6篇

第页共页数学教研工作方案6篇数学教研工作方案6篇数学教研工作方案篇1一、指导思想1、以全面施行素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目的，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探究进步老师专业素质的途径；培养学生的自主学习才能；积极开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯及才能的研究。2、结合生活实际锻炼学生的数学运用才能，培养全体学生的数学热情。全面进步老师的业务程度和学生的综合素质，实在通过课堂教学来实现根底教育课程改革的目的。继续推进数学新课程改革的进程，努力进步我镇数学教学质量。二、工作目的：1、结合本学科认真施行新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，进步课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力进步理论程度和教学才能，培养自身综合素质，争做科研型老师。4、狠抓教学常规，进步教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作〔一〕学习教育教学理论，促进教学观念更新。1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓励老师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。2、数学教研组组织老师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。〔二〕抓实教学常规管理，进步老师的业务程度。1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地。扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。每位老师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，进步课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进根底教育课程改革。2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进展的保障。老师精心设计作业，要求学生作业要标准，学生作业要整洁。老师要及时地、认真地修改学生作业，监视学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的开展，注意鼓励学生学习的积极性。3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学老师的信息素养，增强应用信息技术的意识和才能，推动数学学科教学与信息技术的整合。〔三〕开展丰富多彩的教学活动，活泼校园气氛。1、老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学效益。2、发挥学科带头人的引领的作用，教研组按排教研课。3、开展中、青年老师根本功大赛和优质课评比。〔四〕注重学生良好学习习惯的培养。1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。2、认真做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资。〔五〕加强科研工作，向科研要质量。1、扎实开展课题科研工作，通过科研增效。2、加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题方案开展相关工作。3、积极组织老师参加各级论文的评选工作。数学教研工作方案篇2工作方案一、指导思想受疫情的影响，3至6年级学生在线上进展了空中课堂学习，为更好的做好线上线下衔接，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，培养学生的自主学习才能；积极开展评价与考试的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用才能,培养全体学生的数学热情。全面进步老师的业务程度和学生的综合素质,实在通过课堂教学来实现根底教育课程改革的目的。继续推进数学新课程改革的进程，努力进步数学教学质量。二、教研主题本学期，我们教研的主题是“以学为中心，提升老师课堂提问有效性的理论探究”。课堂，永远是我们最主要的阵地；提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障；高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研究的主题。相信，这也是一个说不完、道不尽的主题。三、主要工作1、做好线上线下教学工作衔接。2、加强教学常规调研检查。备好课，上好课。3、要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原那么下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进展有效的研究和改革。4、注重学生良好学习习惯的培养。5、认真做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资。数学教研工作方案篇3本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.理解解决植树问题的`思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体方案：本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析^p系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读，其他老师辅助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的进步自己的教学程度，本学期我们教研组将从以下几点进展努力：(一)充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求;(二)以学校的教材解析为契机，全面进步本组成员的教学程度，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：1、认真阅读教材、教参，整体分析^p、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数;2、全面理解学生已有知识经历，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的老师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果;3、对于每个单元的教材分析^p，要重视起来，催促每个人提早做好准备，(主备人提早出来教材分析^p，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提早将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改良)分析^p时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录;4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进展记录，以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进展交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功;(二)注意平时的反思，平时多交流，;力争做到课课有交流、章章有交流，真正的进步课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。(三)注意学生习惯的培养，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来，使每一个四非常钟都能获得预期效果，同时还要注意思维的开发与利用，更好的培养学生的才能;(四)注意随笔的及时记录，要注意交流，互相催促，使得教育教学资更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好根底。每月工作方案二月份——三月份1、制定教学进度;2、整体分析^p教材，把握编者设计意图和教学目的;3、进展第四单元教材解读;四月份1、进展第五单元教材解读;2、进展教研活动，反思教学行为;3、准备期中考试;并进展分析^p;五月份1、进展数学广角教材解读六月份1、教材解读经历交流;2、准备应用题测试;3、准备期末复习数学教研工作方案篇4在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作方案出色的完成了自己的教学工作，大局部班级的学生成绩都有了较为明显的进步，这是与学生的努力离不开的，当然还有我们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧，小学数学组教研工作方案。在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经历，就是完好的按照我们之前制定的教学工作方案，可以说是非常成功的。因此在新的学期，我们根据上个学期的经历，又制定了一份最新的教学工作方案，希望可以在上个学期的根底上再上一层楼，详细内容有下：一、认真组织教育教学理论的学习。1.认真学习教育教学理论。(1)各镇(小学)应继续采用多种学习形式，组织数学老师进一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准(实验稿)》，以及教育教学的相关理论文章，促进老师的专业开展，推进数学课程改革的深化开展。(2)各镇(小学)还需要组织四年级以上的数学老师继续学习《数学教学大纲(试用修订版)》，按照修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，实在有效地改良教学，进步课堂教学的程度与效益。2.注重理论联络实际。重视理论联络实际，促进老师以新的教育教学理念指导教学理论，在教学理论中努力改变自身的教学行为，在加强数学根底知识和根本技能教学的同时，促进学生在数学考虑、解决问题、情感与态度等方面获得充分的开展。要重视老师的教学反思和总结，组织老师积极撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的开展。二、加强教学常规管理。1、实在做好"五认真"工作"五认真"的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师个性化创造过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的"点子库"，变备"课"为备"人"，变备"形"为备"神"。要精心备课，扩大学生课堂理论的空间，注重三维目的的落实，注重整体构造的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积进步教学质量，全面施行素质教育。3、结合本校特色，进一步加强网络教学的理论和研究，大胆尝试"创新教育"，努力进步利用网络获取教学信息和进展信息交流的才能。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕"学习资的开发"、"情境气氛的创设"、"学习评价的改革"、"学习方式的建立"等子课题扎实标准地开展研究，深化课改的理性考虑，增强投身课改的自觉性，工作方案《小学数学组教研工作方案》。三、认真抓好课题研究工作。教育教学课题研究有利于加强老师的教育教学理论根底，进步老师的教学研究的程度，开展老师探究教学规律的才能，促进老师的专业化成长，增强老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学程度的进步。1.各校努力抓好现有课题的研究。现有课题应按照教科室的要求，组织老师认真学习与课题相关的教育教学理论，实在开展课题研究活动，以便探究和总结教学规律，获得预期成果。2.抓好《改善数学老师课堂教学行为的研究》的课题活动。本学期继续定期开展理论学习和研究活动，进一步讨论和研究相关问题。各参加课题研究的学校和老师要按照选定的重点研究内容，制定研究方案，分别开展研究活动，并积累研究资料和总结研究成果。四、扎实推进课程改革。1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要擅长学习、擅长考虑、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深化持久地开展下去。教研组规定单周三进展教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。2、立足课堂教学理论，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，才能为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵敏；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目的要重新定位，要着眼于学生的开展，除关注学生的一般才能外，更要关注学生才能的进步，探究才能、创新才能的开展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生理解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受"数学文化"的熏陶。教学方法的表现形式要有所打破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改理论课，分析^p研究，进步课改施行程度。3、研究新课标、新教材，优化课程施行。要通过比拟，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，积极开展理论，探究表达新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以开展为根本，关注落实过程性目的；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的根底性学习才能。4、积极探究评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的理论与研究。建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习才能的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生如今和将来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进展评价评价，促____价的内化。5、以课程为抓手开展课题协作活动，以"促进小学生数学学习方式转变的研究"为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析^p问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。6、加强课改正程管理，制定好课改施行方案，明确课改目的、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进展说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。五、其他工作。1.做好培养青年老师工作。各镇(小学)要继续重视引导青年老师努力学习教育教学理论，为青年老师提供教学理论的展示时机，培养青年骨干老师。教研室将探究和研究如何开展青年老师评优课活动的方案，在明年上半年开展青年老师评优课活动。2.论文评选工作。各镇(小学)要组织教学认真撰写数学教育、教学论文，按规定送交教研室参加论文评选。我们数学组所有老师本着教学第一，育人第一的原那么，将会在新的学期将我们的所有学生教育好，我们在进步教学程度的同时也要将学生们教育到最好！数学教研工作方案篇5一．指导思想本学期，数学组将以学校和教诲处的工作方案为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的根本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，配合学校做好老师素质才能提升工程，坚决不移地施行以培养学生创新意识，探究意识和理论才能为重心的素质教育，转变教育理念，改良教育方法，优化教学形式，加强师生之间的有效交往与互动，逐步提升课堂教学效率，逐步进步教学质量。二．重点工作1．倡导数学组人人参与各种教研活动，尤其是小课题研究活动，每位数学老师都要有一个小课题，凭借教研活动课课题研究促进老师的反思，促进老师专业成长。2．努力使教研活动有序性、系列化、专题化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，进步全体数学老师教学程度。3．积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进展讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与进步。4．加强低段学生囗算、计算才能的培养，进步学生计算才能。努力培养高段学生解决问题的才能，为福安市数学竞赛做充分地准备。5．加强自身专业知识的学习，以提升自己。争取每位组员都能上数学公开课，上好展示课。三．主要措施1．制订实在有效教研方案：教研组在学期初根据学校教学方案，制定本组教研方案，落实教学常规和教研组工作。2．扎实做好常规教学工作：〔1〕备课要充分，学习目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。〔2〕抓好备课环节的管理，通过集体讨论、个人准备、单元主讲、资共享、反应整改，提升备课质量。认真落实学校提出的“师徒结队”工程，做到捆绑式，到达互帮互学，共同进步。严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目的，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和老师个人特点设计实在可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根底知识是怎样训练的、才能是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期完毕，根据学校的《集体备课考核方案》对老师的备课量化打分、评比奖励。〔3〕多参加校内外的教学教研活动，一学期听课、评课争取到达20以上节。〔4〕严把作业质量关，实在减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。3．开展新老结队活动，教研组在开学3周内要安排好互相听课，互相观摩，互相交流，帮助青年老师尽快成长。以一年段陈婷、李惠，二年段占琼芳、占宋玉，三年段兰绍峰、钟谢生，四年段陈幼梅、阮成国，五年段郑金珠、钟石玉，六年段毛乃昌，吴凤珠12位老师为龙头，引领和带动其他老师走向专业成长的道路。4．正常有序开展教研活动：〔1〕从小处着手，走专题研究之路。将课堂教学与教学研究严密结合，在教中研，研中学，实在让校本教研、课题研究效劳于课题教学。本期教研专题是“数与代数”之“解决问题的策略”。各年段备课组人人参与，集体备课，随堂听课，借鉴经历，克制缺乏，向大组推荐一节有一定质量的“解决问题”的研讨课。做到提早一周告知整组老师课题，让老师们课前去熟悉教材，搜集有关资料，做到评课时有的放矢。另外，各备课组长要组织新老师上好汇报课课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，鼓励老师之间要互相听课，博采众长。〔2〕完善我组教研形式，让网络教研成为我校教研的一道靓丽的风景线。要求每一位数学老师在“小学数学教学网”注册一个账号，有备课组长搜集授课老师的教学设计或课堂实录、教学反思等电子文档，在教学论坛上发布帖子，每位数学老师跟帖评议，让研讨课打破地域、时间的限制，让更多不同校际的数学老师参与研讨交流，为老师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，从而加速我校教研进程。〔3〕以竞赛为龙头，推动学科教学有效地开展。①为了让教研出成果，教研组根据实际情况组织老师将自己平时教研的点点滴滴搜集整理，形成书面材料，评选优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学随笔、反思等，以备参加各级各类有关比赛，和向更高一级杂志投稿。②本期1~3年级举行口算比赛。比赛采用初赛、复赛、决赛的形式，组织学生进展口算比赛，激发学生的竞争意识，以进步学生学习积极性。4~6年级举行“填空与解决问题”的知识竞赛，要求人人参与，每位老师要加强学生薄弱环节的指导，关注学困生的赛况，让学困生也有戏做，结合比赛及时对学困生进展补缺补漏。四．工作安排略..数学教研工作方案篇6根据县教育局、教研室的工作方案和要求，以有效开展小学数学教研工作，积极探究有效〔高效〕教学，尤其是网络教研、高效课堂为出发点，提升附小老师业务素养，全面进步附小数学教学质量。20xx年附小数学教学教研工作本着秉承传统，力求创新的宗旨，主要开展以下教学教研工作：一、扎实做好老师常规工作，为进步教学质量做根底1、老师备课：根据市教科研中心的指导思想，本学期的备课实行以考代查的形式进展，每学期对老师关于教参的理解情况进展两次考试，平时备课老师进展有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲务实用性。上课内容必须和备课内容根本一样。备课成绩按4:1的比例分配集体备课采用的形式是：各年级组精选一个单元，在全校进展展示，学期初抽签决定展示的先后顺序。抽签后教研组长定出集体备课的方案，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析^p；对重点课时的教学设计；对教材和重难点确实定。展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。展示完毕后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进展。2、教学反思：没有考虑就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进展反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的老师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地进步。本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学方案都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。3、教学案例每月对自己教学工作中点滴进展梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进展交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同进步。每位老师每学期至少上传1篇。4、理论学习继续实在贯彻以考代查的方式，催促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学理论，不断进步自身素质和教学才能。每学期往平台博客上传一篇读书心得。5、听评课组织好老师们参与各级各类听评课、观摩课等活动，让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，进步自己听课、看课、设计课的才能。二、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定根底对学生作业情况加强管理，引导老师用科学的方法布置学生完成作业。1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，标准学生的书写，〔本学期的教学质量抽测增加卷面分〕老师对学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的修改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。2、家庭作业：一、二年级学生不留书面回家作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，进步正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培养，是进步学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的修改可以采用多种形式完成。〔家庭作业的量一定要和其他老师协商布置〕3、数学周记：每学期16次，低年级老师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些。老师的祥批不能少于三分之一。4、根底训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余局部必需全批全改。〔修改的形式：高年级局部内容可以让学生帮助修改，低年级可以借助家长的帮助〕5、理论作业：一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用知识与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达理论作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替理论作业。6、数学手抄报：继续探究数学手抄报的形式和内容，进步学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。三、继续以构建“高效课堂”为目的，深化课堂教学改革，促进教学过程最优化把“高效”当做一把尺子，作为备课、上课、平时说评课、优质课评比的主要根据。本学期的校内公开课继续采用为每人执教一节公开课的形式，全体数学老师分2个学期完成，一个学年为一个计算单位，每位老师的课堂教学分加起来也是教研组评估的一个重要组成局部。这样每个人的成绩既代表他们个人，同时合起来仍然是与教研组的荣辱共进退，可以更好地解决目前局部老师执教公开课、参与组内教研活动的麻木状态。做法同上学期。按方案组织研讨课时再充分利用好网络教研平台，组织每位老师都积极参与研讨活动，真正让研究落到实处，使老师研有所获。只要有