数学周记模板锦集10篇

第页共页数学周记模板锦集10篇数学周记模板锦集10篇数学周记篇1这一周，我们的数学老师牛老师去杭州学习，我们的数学谁教？我们也不知道。直到星期五的下午，答案才揭晓。原来，我们的数学代课老师是李校长！噢，我的妈妈咪，我们班就像炸开锅了一样——这校长教课，我们班那些“捣乱分子”不就……唉，不管了，反正谁教都是教，也许校长教的还比牛老师教得好哩！转眼，到了星期一第一节课，李校长到了我们班。尽管我们都在喊“不紧张”，但是说实话，我们都挺紧张的。不过校长比我们想的要亲切的多，一开场，李校长很谦虚的对我们说的一些话，不过我们都不信嘛，要么面前这位数学老师是怎么当上校长的呢？说完一些话以后我们就开场上课了，校长给我们讲的内容是百分数。一节课就在这种愉悦的心情当中很快就度过了。我们上的很轻松。渐渐的，我们喜欢上了李校长这种特殊的讲课风格。我希望我们班的数学在李校长的带着下可以步步高升，最好能成为级部第一哦！数学周记篇2今天学校观摩会在下午1：30终于完毕。我的心也平静了下来。我今天的角色是讲课。两节一样的数学课，不过是在两个班，两个我如今不教的班。我很紧张，特别是今天清早冯老师说今天在我们班听课的是省、市里的领导，这让我更加紧张，我真怕讲不成功。当然这也是对我才能的一次挑战，主要是我和学生的配合方面。第一节给八一上课，整整一节课我都非常紧张。有许多语句没有设计的那么完美，不过总体上时间把握是最好的，刚好把所有课讲完。第二节是给八二班上课，我这节课状态比拟好，不紧张，一节课我都是以微笑给予学生，同时我发现学生也不紧张，和我配合的也比拟好。不仅完成了任务，而且还留了几分钟做了总结，给予学生回忆本节主要知识内容，反思自己的得失。效果教好。通过这次观摩会、现场会，我想我今后会更加放开自己，不会太紧张，我会在新的挑战降临之时再次去展示我自己的才能。数学周记篇3我的数学作业被撕了两次!放学回家，妈妈给我复印了数学卷纸，回到家，休息了一会儿，就开场写作业了。写完让妈妈改卷纸，结果5个读数写数的题出错，扣了5分。被妈妈无情地撕了!心里很难过!爸爸去买菜回来又给我复印了一张卷纸。晚饭后，我又开场了补考，结果还有两个读数写数出错，妈妈都没给我改，就直接撕了。看着被撕的惨不忍睹的卷纸，我眼泪就像雨珠一样吧嗒吧嗒往下流!假如我第一次再用心一点，那5分就不会扣掉，卷纸也不会被撕了;假如第一次补考，我更用心地做了，也不至于再次悲剧重演!这是为什么呢?我的心思没有完全放到卷纸上，没有做到一心一意地做一件事，总是三心二意，有一点风吹草动就抬头东张西望!假如妈妈再给我一次时机，我会认真，专注，用心地做!妈妈，再给我一次时机吧，我会以最好的态度去对待其他的作业，让我用行动来证明，我要下决心改正!数学周记篇4第一周本周是新学期的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新颖感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新老师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开场，这同时也是我踏上社会的第一步。好的开端是成功的一半，对于每一个新老师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开场表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名老师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不合适教学的最主要因素，其次我不擅长与学生进展交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达才能不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经历缺乏的缘故吧！再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开场，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班修改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。第二周新的一周又开场了，新的工作也开场了，这周一开场一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开场。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监视学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既进步了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进展与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真标准完成，三是要做好错题订正在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处分条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作那么，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的典范，本着严慈相济的原那么对待学生，恩威并用，奖罚清楚。第三周工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在才能上的进步。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比方语言表达才能，板书才能，以前总认为自己是不会有所进步，但通过这几天的教学我发现，想进步并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地进步。这几天以来，我发现了自己许多缺乏之处，比方自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提早3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比方在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。叶圣陶先生的几句话让我很受启发：教是为了到达用不着教，讲是为了到达用不着讲。评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最正确的效果。要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来无非两个：一是向别人学，一是自己通过理论，探究得来。二者都重要，但是有主次之分，自己探究得来比向别人学更重要。本周已根本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的理解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已根本确定下来，并明确了他们自己的职责。第四周本周主要进展了对学生的理想教育，让他们从高一开场学会树立目的，树立远大的理想。当今社会竞争越来越大，对知识对才能的要求越来越高，作为21世纪的高中生，掌握好课本知识成了将来生存的必要条件。所以，从如今起，高中学生必须树立确定的目的，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。第五周本周还对学生进展了平安教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的平安隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最合适自己，这些都需要对学生进展教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能消除他们学习的积极性。第六周在平时教学中，应注意对学生创新意识和理论才能的培养，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化，其目的就是培养学生的'创新意识和理论才能，推进素质教育，在教学中应有全新的教学形式和框架，使学生的创新意识和理论才能得以培养和进步。集合是高中数学中最根底、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视知识的传授，而且要注重学生数学才能的开展和思想方法的培养等，详细表如今以下几个方面：1、数学语言转换才能的开展在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言〔文字语言、符号语言、图形语言〕经常要互相转换，在转换中宜注意转换的准确性2、数形结合思想的浸透所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去研究。3、分类讨论思想的培养分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这局部内容的学习中时常涉及，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少当然，集合这局部内容涉及的数学思想方法还有很多，比方：从特殊到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的浸透，不仅可以有效地进步学生解决集合问题的才能，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的根底。第七周本周教学中复合命题真假的断定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采用由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原那么，最好由老师提出问题由学生去考虑、分析^p、比拟、归纳、提升，着重培养学生发现知识的才能，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松愉快地学习，看到简易逻辑在科学中的详细应用，激发学好数学的热情和责任。新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习稳固”，这是一种很普通的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。第八周“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——根本技能训练——掌握思想方法的教学形式现代数学教育理论认为，分析^p典型例题的解题过程是学会解题，掌握数学技能的有效途径。G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”事实上，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提，而在各种情景中练习，到达在变化的情况中也能纯熟运用知识，形成纯熟应用知识的经历，那么是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想和方法，并告诉学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。第九周本周大力加强了学生对预习情况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，观察实例，有利于学生对新知识的整合与构建。把探究求知、发现新知识的权利真正交给了学生，既充分表达学生才是学习的真正主人，又表达了学为主体，教为主导，练为主线的教学原那么，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采用比照方法引导学生剖析，提醒其内涵与外延以及与旧知识的联络。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的掌握过程是从“详细——抽象——详细”的屡次反复过程，然后再布置练习、作业，进展小结，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——提醒新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。同时，在教学中，不能刻意模拟，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。第十周对多媒体教学的一些看法随着社会的开展，教学理念，教学形式的更新，多媒体教学渐渐地进入课堂。首先，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习积极性，使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论，培养学生的辨证唯物观点，采用数形结合的思想方法，使学生能在理解的根底上熟记知识，突出重点、难点和关键点，由特殊到一般的归纳，培养学生探究问题、解决问题的才能。适当参加课外题，由浅入深，循序渐进，满足了学生的学习需要，能开展他们的数学才能。激发学生独立考虑及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、开展新知识和应用新知识解决问题的才能。多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识，但很多同学也误入歧途，进入误区，只注重了形式，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。第十一周期中考试的成败与得失紧张而有序的期中考试已告完毕，在本次考试中，我发现了平时在教学上的很多缺点和缺乏。1、学生的落实程度太差2、解题步骤不严谨不标准3、学生对新问题的分析^p才能差，遇到新问题不知如何去考虑，去解决为此，鉴于上述缺乏和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来：问题的解决方法：观察——分析^p——考虑——研究——总结——提出问题——分析^p--在这个问题的解决形式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，逐渐灌输此形式的思想和方法，进步学生解决问题的才能，和探求新知识的才能。第十二周新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响，教学设计都非常重视数学理论形式的建构和对形式的分析^p。在详细设计时，坚持以知识产生和开展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析^p问题和解决问题，一方面使数学理论形式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在知识、才能、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的开展。以问题为中心的讨论式教学形式，“让问题处于学生思维程度的最近开展区”。从设计上看老师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者，立足于学生开展的角度，还课堂于学生，还问题的探究权于学生，在知识发生的处理上，让学生积极考虑，自己发现并掌握相应的原理和规那么，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，老师只是教学的主体，最后王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。目的、习惯、三气、拼搏走进一中为了理想，走出一中奉献社会跨过那站着的前人！第十四周期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性开场滑坡，分析^p其原因主要有以下几点：1、天气冷了，早操跟不上2、天气冷了，清扫卫生的同学不认真了3、期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题。数学周记篇5我的数学老师，头发黑黑的，个子高高的，走起路来快如风，像有急事似的，很有速度。上课时，她总要等全班同学到齐才讲课，假如等到时间快到了才开课，而边老师呢，走路慢吞吞的却总是一到教室，就开课。武老师讲课时，如有同学不会，听不懂她也不骂，而边老师会骂我们，她怕我们误了上课。假如你学习好，武老师就会说：“哎呀，你学习怎么这么好呢？”假如对学习不好的同学她会说：“你怎么考下那么点点分呢？”她还批评过我，因为我跟武慧玲坐，没打下100分，而打下99分，她问我为什么打不下100分，我没说话。武老师平时不爱笑，只对武慧玲和邢丽青才笑。数学周记篇61月25日星期六有雨这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开场排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个那么是长方体正面，上方除以另外一条棱长〔且长度都为质数〕之和。于是，我开场分辩这两个数各是哪个数。最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374〔立方厘米〕解出这道题后，我心里比谁都快乐。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。数学周记篇7今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟?我一看完题目,就知道这是复原问题,于是用复原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想,少了4只后一样多,那一半是13只,复原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：〔30—4〕÷2=13〔只〕；13—3+4=14〔只〕；30—14=16〔只〕.答案为：甲树16只,乙树14只.通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否那么,即使掌握理解题方法,结果还会出错.数学周记篇8今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商场。早上8点多