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文档简介
中班科学:谁住在皮球里教案知识点球类概念可爱的动物——仓鼠生命基本要素可食用植物的认识教学目标了解球类,区分其不同种类和用途。通过介绍仓鼠,了解其基本特征和习性。探究生命的基本要素,并了解它们在正常生命中起到的作用。认识可食用的常见植物,提高食品安全意识。教学准备教具皮球、足球、篮球、棒球、网球等球类(实物或图片)宠物仓鼠(实物或图片)生命基本要素卡片(卡片上写有“氧气”、“水”、“食物”、“光线”等基本要素)可食用植物图片素材仓鼠形象卡片可食用植物手册教学过程导入(10分钟)教师揭示标题:“谁住在皮球里?”教师出示皮球、足球、篮球、棒球、网球等球类,让学生尝试区分其不同种类和用途。探究(20分钟)教师介绍仓鼠,让学生认识其基本特征和习性。教师出示仓鼠形象卡片,和学生一起探究其生活习性、食物偏好等问题。学习(30分钟)教师介绍生命的基本要素,让学生了解它们在正常生命中起到的作用。教师将生命基本要素卡片分发给学生,让学生分组协助探究。实践(30分钟)教师出示可食用植物的图片,并向学生讲解其名称、生长环境和食用方法。教师与学生一起做出一份可食用植物手册,让学生学会识别可食用的植物。反思(10分钟)教师与学生一起总结本次学习,回答一些问题,如:我们学到了哪些科学知识?今天最有趣的是什么?我们应该如何保护我们的宠物和食品?教学反思本次教学通过生动的导入、探究、学习和实践来达到教学目标。在导入环节,学生了解了不同种类和用途的球类,激发了学生对本节课的兴趣;在探究环节,学生认识到可爱的动物——仓鼠,了解了其基本特征和习性;在学习环节,教师向学生介绍生命的基本要素,让学生了解它们在正常生命中起到的作用;在实践环节,学生学会识别可食用的植物,并制作出一份可食用植物手册,提高食品安全意识。值得注意的是,在本次教学过程中,学生的思维难度较高,需要教师引导和帮助。在新知识的引入时,教师应该使用简单易懂的语言,并结合实物、图片等辅助教具,帮助学生更好地理解和记忆。在探究、学习、实践环节,教师应该组织学生小组合作,合理分配任务,让学生发挥个人优势,共同完成任务。总而言之,本次中班科学谁住在皮球里教案,不仅让学生对科学知识有了
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