班主任说工作心得体会优秀8篇

班主任说工作心得体会优秀8篇班主任说工作心得体会篇1

其实今日我在这里就是把我这一年多低段班主任工作感受和大家沟通一下。

这是我工作第三年，也是当班主任的第三年。第一年是带四班级的，但由于刚刚毕业，几乎是没有班主任工作阅历，一切从零开头。对于那年的工作经受只是模模糊糊的，给我感受最深的就是这一年多带一班级的经受。

去年刚带一班级时根本摸不着头绪，只是感觉一班级班主任事必躬亲，工作很细。今年又是带一班级也是预料中的事，但与去年相比，多了很多自信，工作思路也更加清楚了，在脑子中渐渐形成了自己带低段的一些方法。我在带一班级中是从以下几方面入手的。

第一：紧抓一个“细”字

带一班级的这一年多来，感受最深的就是一班级班主任工作特别“细”。同学刚从幼儿班进入一班级。生活、学习上的习惯要从头开头抓。详细到学习上如上课、写字、看书习惯。排队、大课间活动中跳绳、扔沙包也是要在旁边反复指导、强调；生活上如吃饭、吃零食、扫地等习惯也要从头开头培育。而学校的各项纪律，如午睡、眼保健操、戴小黄毛、校徽也是每天在旁边督促。不过这些习惯主要是在一班级开学一个月左右落实下去，接下来这段时间会轻松一点。就像今年这届一班级，开学近一个月了，刚才说的这些零零碎碎的习惯、纪律我都特别重视，所以基本上已经落实下去了。

其次：坚持一个“严”

其实“严格”无论在哪个班级的训练中都是特别重要的，我刚开头第一年班主任就是由于没有把握住这个“严”字，致使工作中遇到了许多困惑。“严”字同样也适合一班级同学。我认为这个“严”字主要适用于一班级同学日常生活行为习惯培育中。由于一班级同学还好，很单纯，一般不会犯很大错误。反而是在日常行为习惯中会反复犯错，所以要严格规范，督促同学从小养成好的习惯。

第三：心怀一个“爱”字

我平常一班级工作中所做到的“爱”字包括“急躁、爱心”。一班级同学很小、很单纯。常常会犯许多我们大人眼中很“稚嫩”的错误，这就需要急躁的去引导孩子改过。而我所说的“爱心”也是老师们都在做的，关爱同学平常的身体健康状况、多和同学谈话，消退同学心中的困惑，让同学感受到老师和同学的爱，感受到集体的暖和。

第三：使用恰当的嘉奖机制

一二班级同学还很单纯，在嘉奖机制方面我觉得像贴小星星之类的比较有效。比如在我们班，刚开头一个星期由于教室还没有布置好，没在班里实行这个嘉奖机制。对同学各方面习惯培育全靠我反复口头唠叨，虽然同学耳朵里听进去了，但是在做方面缺乏自觉性，感觉很被动。但是一旦开头实行这个贴小星星的嘉奖机制后，同学在习惯培育方面多了许多主动性。

以上是我这一年多来一班级班主任工作的小当心得，在这里讲这些有种“班门弄斧”的感觉，由于在座的大部分老师都是阅历丰富的老班主任。像低段班主任的话，胡老师，余红飞老师在班级管理，同学训练方面有方法独到。是特别值得我学习的。我想，在今后的班主任工作中我会带着学习的心态，多向阅历丰富的老师们学习，对于好的方法准时总结，使自己的工作力量得到进一步的提升。

班主任说工作心得体会篇2

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有剧烈的事业心、责任感，更需要班主任具备肯定的组织管理同学的力量和艺术。关注每一个同学的生命进展和生命质量，力求给同学一个全新的训练，让每个同学的共性和才能得到最大的限度的进展，让每一个同学都能享受胜利的喜悦，是我进行班建设的指导思想。近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面对全体同学，要面对全体同学的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：

1、用爱感化同学。

2、为人师表，领先垂范，对同学进行思想品德训练。

3、作为班主任应与同学建立一种和谐、民主、公平的师生关系。要让班里的每一个同学真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的伴侣，与他们是公平的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体争论，最终做出打算，切不行专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中确不肯定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了规范同学的言行，促使他们努力学习，让同学健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

4、精细与务实的班级管理。

班主任必需擅长组织和管理同学，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、平安、财产、等。其次、明确班级建设目标。我把培育同学的公民意识，民主参加和自我管理力量，改革、创新作为班级建设的目标。第三、依据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间绽开竞争，形成了深厚的学习氛围。

5、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。

6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

7、有一颗平常心，要会得意其乐。

做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会得意其乐。以良好的心情感染同学，使自己的训练教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项简单而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的人文关怀，才能把工作做到同学的心里去

班主任说工作心得体会篇3

在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平常上课的纪律秩序，做训练事业的热心追求者。我先结合本班的实际状况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对同学进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内同学的状况进行总结。对个别做得不好的同学，实行全班通报批判或私下交谈，以期盼同学能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当消失班干部解决不了的问题时，我会做好班干部顽强的后盾。当然假如班干部在管理过程中，消失不公不正，我也会秉公处事。对同学不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位同学。班级的卫生状况也不需要我过多的操劳，由于同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，肯定要选好班干部，踏实、肯干、有力量的班干部会把班级各项事务都支配地井井有条，可以解决班主任许多的苦恼和忧愁。初三是一个特别关键的特别时期，同学压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难同学，在学不会的状况下，很可能把精力转移到别的事情上去，消失一些难以预料的新问题

在学习上，同学们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我常常深化到课堂听课，与老师沟通沟通，确定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，常常与老师开展广泛的沟通。另外和同学们迎战了初三班级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

学校同学正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观看，对于逆反心理比较强的同学，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使同学更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得胜利感。由于心情感动状态下的老师很简单让同学觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以同学无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇静，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，同学普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给同学以心理依托感。即使一些同学成果不好的同学，假如你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们的概率就会低很多。常常有同学对我说，你觉得我还有盼望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是同学对老师强者形象的认同，他想得到老师的确定和激励。所以我不会简洁地说，你肯定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并关心他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比胜利更重要，同学对中考一般存在着期盼和焦虑的心理。对于成果优秀学习自觉性高的同学，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有许多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧急。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成果和将来的事业生活没有必定联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。假如现在躺倒不干，就是认输，是软弱的表现。所以，中考不仅仅是一种打算学业进展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够顽强面对将来生活的种种考验。

总结这三年来的班主任同学兼职工作，我觉得以下这几点特别重要：肯定要有可行性强的规章制度，并且肯定要坚决执行。肯定要选拔出有威信、有力量、有责任心的同学当班干部。任何时候都要严格要求同学，树立班主任和班干部的威信。肯定要保持与家长的亲密联系，做好家校沟通工作。

班主任说工作心得体会篇4

幼儿园班级管理工作有其特别性，既有对不同岗位老师的管理，又有对不同共性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对训练教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种力量：要有分散力，使全班人员团结全都；要有发觉新问题、解决新问题的力量，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及冲突的力量，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的训练教学力量，带动班级训练教学工作的开展等等。

通过几学期的班主任工作，我有几点体会与大家共享：

一、良好班风的形成很重要。

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都乐观主动、布满干劲。

二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

每个孩子有每个孩子的共性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此基础上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。

四、班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的训练者、管理者。

班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。

首先，作好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持乐观的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解；对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分相信每一位老师，让大家乐观主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采纳谁的；鼓舞每位老师乐观主动地与家长沟通，与家长建立了伴侣的关系、合作的关系。

其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的训练管理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。

五、既要自信，又要自省。

首先我们要相信班级每位人员有力量把工作作好、作精彩。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，准时调整改进工作；并经常自查，自己发觉自己的问题。这样，班级工作才会不断进展。

六、既要相互合作，又要明确职责。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

不论实行什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深化实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

班主任说工作心得体会篇5

班主任是班集体的组织者、训练者和指导者，是学校训练工作尤其是学校品德训练工作的详细实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在同学眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的训练者，是孩子的其次家长。可见，班主任在学校训练过程中发挥着特别作用。身兼数职的我，在这过去几个月的工作中，我也有许多体会。

在这个学期，我发觉班级同学问题开头简单化，思维活跃化。部分三班级转过来的同学，行为上不能融入班级。有些问题20xx班级根本没有，现在慢慢有了踪迹。低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也慢慢由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，同学的交往力量在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢和低段大大不同了

三班级是最为动荡的一个班级，它有一个承接的过程，同学在这个过程中，最简单发生变化，我在担当三班级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

一、班主任要喜爱本职工作，以身作则，为人师表

1、作为一名合格的人民老师，首先得喜爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到训练事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长讨论学校生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解同学、喜爱同学、关怀和关心同学，和同学打成一片，同学才能亲其师，信其道。

2、必需以身作则，为人师表，从我做起。学校生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，你的一举一动都会直接影响同学的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和训练同学。例如，要求同学知错就改，当你在工作中消失了失误时，更要真诚地对同学说：“对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。”这样同学在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。

二、深化同学，亲近、了解同学，做同学的伴侣。

1、工作多年的班主任告知我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能训练好孩子”。因此，为了能更加深化地了解同学，亲近同学，我乐观深化班级，深化同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的同学都有很强的接受力量，学习的乐观性也比较高。但许多同学好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的关心老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分同学比较懒散，缺乏急躁，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

2、针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找机会接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、训练了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不交作业等不良现象大有改观。

三、班主任要与各科老师亲密协作，并乐观与家长沟通

在学校里，对同学训练直接有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健。班主任与各科老师共同对同学进行训练，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位同学的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

与此同时，家庭训练是学校训练的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同同学做好家访工作，全面了解每位同学的性格、爱好和特长，对症下药，为每位同学制造一个良好的学习进展环境。

四、转变工作方式方法，增加班级分散力。

本学期学校组织举办了很多各种各样的活动，通过形式各样的大小活动不仅进展了同学全面素养，我们老师也获得了熬炼机会。我们班的孩子共性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做广播操总是不仔细对待。尽管我尝试了很多方法，如对不仔细同学进行批判训练，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，给同学的要求开头尽可能做到??

洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查同学是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，确定同学做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，同学的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动同学的往往是集体的舆论，同学最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。同学在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！

五、用相信鼓舞同学

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒鼓舞。”在教学中擅长合理适当地应用激励手段，不仅可以增加同学的荣誉感、骄傲感，而且可活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，增加学习信念，沟通师生情感沟通，促进同学有意义学习。老师对同学的相信就是一种鼓舞，老师的期望就是激励同学的一种动力。面对同学，老师多一点相信的态度，多一些微笑和期盼，让同学感觉老师对他们的喜爱与敬重，期盼与相信。实践证明：用相信鼓舞的方法训练同学，是做好班主任工作的重要途径。

六、用爱心呵护同学

学校生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出艳丽的花朵。班主任要擅长接近同学，爱护同学和关怀同学，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。班主任老师的爱是对每一个同学的。同学是班级的主体，班主任工作的载体。班主任盼望全班同学品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱。一个好的班主任应当能够了解自己的同学，知同学所想，帮同学所需，解同学所惑。做到了这些，就能把班上的每一个同学团结在自己的四周，形成一个朝气蓬勃、乐观向上的班级集体。实践证明：用爱心呵护每一个同学，是做好班主任工作的有效方法。

七、用制度规范同学

学校生年龄小，自我管理力量差，纪律涣散。班主任要从培育同学良好习惯入手，养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在

督促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、公平，不能因同学成果的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，详细问题详细对待、妥当处理。实践证明：用制度规范同学行为，是做好班主任工作的最好手段。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康欢乐的成长和提升他们的力量为动身点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探究总结行之有效的方法阅历，在校领导和老师们的关怀与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任说工作心得体会篇6

担当07会电52班班主任已经一年了，通过师生一年的努力，07会电52班由48个个体逐步成长为一个集体，同学们树立了奋斗的目标，激发了学习的动力，培育了肯定的竞争意识。作为班主任我有以下几点体会：

当同学认可班主任，信服班主任的时候就会将班主任的话记在心里，并付诸行动;当同学认可班主任，信服班主任的时候就会将他的困惑与欢乐与你共享。班级管理不是老师来约束同学，而是提倡同学自我约束和自我管理，对待同学要敬重，要理解，要关怀，要相信。

允许同学犯错误，在这个年龄段，不犯错误是不正常的;不允许知错不改，再次犯同样的错误。同学有明辨是非的力量，但是他们的自控力量差，赐予同学肯定的权利，肯定的空间，肯定的时间，会更好的提高同学的责任感，会让他们感受到自己的成长。

孩子是父母的心头肉，大多数从小到大都是温室的花朵，禁不得风霜，受不了挫折，是家庭的核心，容不得受到忽视。48个孩子的大家庭，如何才能让每一位同学都感到受重视，让他们知道在老师的心中占有一席之地，这需要老师真心的关怀他，了解他，认可他，擅长发觉他的优点，并准时赐予确定，每一次真诚的表扬，都会给同学一份自尊和自信。

多与同学沟通，不同性格，不同大事，不同时间实行不同的沟通方法，我除了接受面对面沟通外更多的采纳e-mail、、周记等方式间接与同学沟通，与同学共享成长的喜怒哀乐，了解他们的内心深处，间接沟通的方式使同学更加放松，表达的更加透彻。

要求同学要学习好、力量强，两条腿走路。引导同学参与系部和学校各项活动，引导班干组织各种形式的竞赛，为同学供应各种展现的舞台。要求同学仔细学习的同时，还要从文字书写力量，语言表达力量，管理力量，组织力量等多方面熬炼，乐观参与学校各项活动，德育分数与学习成果两项构成期末排名，并以此为依据参加评优。这种考核方法激发了同学多方面提高自我的乐观性，促进了同学全面进展。

在班级管理中，敏捷运用小组模式，将48名同学的班级分成6个小组，组内竞选组长，组长负责组内各项事务，每月对6小组加分、扣分进行汇总，评比出一组为优秀，在班级建设中分三步走完善了小组管理制。

一个小组就是一个团队，各小组间不定期进行管理阅历沟通。老师引导小组长关怀组员生活，关心组员学习，组内各科进行帮对活动来提高小组整体水平，不抛弃、不放弃任何一位同学。

权利下放，是为了培育班干的管理力量，提高同学的自控力量，同学自己能做的事情，自己做;一般同学不能做的事情，班干做;一般班干不能做的事情，班长做，班长不能做的事情，班委会争论，班委会解决不了的事情，我来做。分工明确，权利下放，每一位同学都有自己的事情，每一位班干都明确自己的职责，班主任在班级与不在班级一个样。

为同学供应体育竞赛、话剧表演、诗歌朗诵、歌舞晚会等不同形式的展现平台，让有力量的同学展现风采，树立信念，激发成就感。

现在的07会电52班是一个团结互助的班集体，学习氛围深厚，在学校、系部各项活动中都能看到07会电52班同学的身影，同学们在刻苦学习的同时，通过各种平台乐观提升自己的语言表达力量，文字书写力量，管理力量和组织力量等，为进入工作岗位积累学问和阅历。

班主任说工作心得体会篇7

我是一名参与工作20xx年的体育老师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经受。学校的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完同学间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的幸福感觉。我的班主任工作时间特别短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师阅历相比有很大的差距。

张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感受颇深。

首先