2022年内蒙古自治区鄂尔多斯市统招专升本教育理论月考卷(含答案)

2022年内蒙古自治区鄂尔多斯市统招专升本教育理论月考卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教育的最高理想是通过（）体现出来的

A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标

2.熟练地骑车、打毛衣是（）

A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意

3.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

4.（）是科尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

5.在瞬时记忆中，信息主要以（）形式存储

A.语义B.概念体系C.图式D.视像和声像

6.（）年创立了世界上第一个心理学实验室

A.布洛卡于1861B.培根于1860C.卡特尔于1876D.冯特于1879

7.我国古代的六艺四书五经、古罗马的七艺，都可以说是最早的（）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程

8.了解和研究学生的基本方法是（）

A.考核法B.问卷法C.谈话法D.观察法

9.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）

A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德

10.皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（）

A.同化B.顺应C.平衡D.适应

二、填空题(10题)11.记忆是在头脑中反映____的心理过程

12.我国各级学校课程设置的基本特点是整体设置____的义务教育课程

13.急性子和慢性子的差别主要体现在心理活动的____这一动力特征上

14.意志行动过程可分为采取行动、____两个阶段

15.有无正确的____是衡量班集体是否形成的重要标志之一

16.设计教学法是由____首创的

17.教育与生产劳动相脱离是社会的____教育特点

18.视觉的适宜刺激是____

19.师生在教育内容上是____的关系

20.由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是____

三、名词解释(5题)21.讲授法

22.正规教育

23.教育成本

24.常模参照评价

25.教学内容设计

四、论述题(5题)26.无意注意产生的条件是什么?

27.结合教学实际谈谈教师应如何备课

28.如果你是该学生的老师，你该怎样引导学生满足他的这些需要?

29.简述兴趣的品质

30.试述课外、校外活动在学生发展中的作用

五、案例分析(2题)31.请从教师职业素养的角度分析上述案例

32.明明是一个小学生，之前英语老师关注他，他上课就积极举手发言。后来换了一位英语老师，不了解明明的情况，关注他少了，他上课就不积极了，而且英语成绩一落千丈

明明属于什么学习动机，属于哪种性质？

六、简答题(1题)33.贯彻直观性教学的基本要求有哪些？

参考答案

1.BB教育的最高理想是通过教育目的体现出来的

2.DD熟练地骑车、打毛衣是事先有预定目的而无需意志努力的注意，即有意后注意

3.C

4.CC美国心理学家科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平，并在此基础上提出了三水平六阶段的道德发展阶段论

5.DD瞬时记忆的编码包括图像记忆和声像记忆。因此，其信息主要以视像和声像形式存储

6.DD1879年，著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。他的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。冯特因此被称为心理学之父

7.AA我国古代的六艺四书五经和中世纪西欧的七艺都是最早的学科课程

8.D

9.C

10.D皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断地相互作用中实现的。心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体对客体的动作。主体通过动作对客体的适应才是心理发展的真正原因与本质。

11.过去经验

12.九年一贯

13.气质

14.执行决定

15.集体舆论

16.杜威

17.古代

18.380～780nm的电磁波

19.授受

20.晶体智力

21.讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识、发展能力，进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

22.正规教育，也称为正式教育，是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。

23.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源。

24.相对评价，又称常模参照评价，是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法。

25.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等

26.（1）客观因素——刺激物自身的特点。①刺激的强度。②刺激物的对比性。③刺激物的新异性。④刺激物的运动和变化。（2）主观因素——人本身的状态。①当时的需要。②当时的特殊情绪状态。③当时的直接兴趣。④个体的知识经验

27.备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。充分备课是上好课的前提和先决条件。备课的基本要求包括做好三方面的工作、写好三种计划

28.首先，老师应该充分发挥自身的示范性和榜样作用。老师可以带头率先接纳陈辰，主动关心他的学习、生活和人际关系交往等情况，为他提供建议和帮助，还可以发动班级的班干部和热心开朗的学生一起帮助他，多多与他沟通交流。其次，老师应该在私下纠正原班学生对陈辰的误解和偏见。无论他的家庭背景如何，学习情况怎么样，只要转入了班级和大家一起学习，那么他就是班级里的一员，是大家的同学和朋友。再次，老师应该和该生的父母沟通，建议他们多关心一下孩子的学习情况,生活中要适当地约束孩子的学习行为，养成良好的学习习惯，并交给孩子一些人际交往的技巧

29.（1）兴趣的广度。（2）兴趣的中心。（3）兴趣的稳定性。（4）兴趣的效能

30.开展课外、校外活动对学生身心发展产生的影响或效果，包括直接和间接的，近期和长远的，以及外显和内隐的。正确开展课外、校外活动，对学生身心发展有积极的、为课堂教学所不能替代的促进作用。具体表现为：

（1）有助于学生提高思想觉悟，形成正确的世界观和良好的道德品质。

（2）有助于学生掌握知识、发展智力、形成能力。

（3）有助于因材施教，发展学生的个性特长。

（4）有助于丰富学生的课余生活，促使学生合理安排课余时间，使课余生活内容充实、格调高雅。

课外、校外活动在学生发展中具有重要作用，但对此不能有过高的估计。因为课堂教学是培养学生的基本形式，课外、校外活动毕竟是课堂教学的扩展和补充。过分强调课外、校外活动的作用，并将其放在与课堂教学并重，甚至超越的位置，是违背学校教育工作基本规律的

31.教师职业素养是指教师旨在养成胜任教师职业所需的各种素质而进行的自觉、持续的修习涵养过程及其综合发展水平。教师职业素养主要包括职业道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养五个方面。这也在我国学者的调查中得到体现。首先，作为一名学科教师，必须具备良好的知识素养，教师不仅要具有教授本学科及相关领域的广博知识，还要学习教育学相关理论，用教育学的理论指导实践。其次，作为教师，还要具备良好的能力素养。能力素养不仅要求教师要具备智能素养、言语能力素养等基本素养，还要求教师具有良好的教学能力素养，善于运用多种教学方法帮助学生有效理解所学知识点。再次，学生除了喜欢学识渊博、授课深入浅出的教师外，教师的职业道德素养和人格魅力在调查中受到了学生更多的关注。案例中的3~8条：耐心温和，容易接近；实事求是，严格要求；热爱学生，尊重学生；对人对事公平合理；负责任，守信用；说到做到都说明要想成为一名受学生欢迎的教师，教师的职业道德素养和人格魅力不可或缺。教师要尊重学生、关爱学生，为学生树立榜样作用，用教师的人格魅力感染学生，促进民主型师生关系的建立。最后，教师还要具备良好的身体以及心理素养。教师只有拥有身体和心理的健康，才能为学生提供更好的教学，以平和的心态处理教学过程中的矛盾，最终促进学生的全面和谐发展

32.明明的学习动机属于外部的附属内驱力。依据奥苏贝尔的动机分类，附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作是赢得地位的手段，而