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文档简介

《一分钟》本文写了主人公元元由于多睡了一分钟，带来的是二十分钟的迟到，是一路焦虑的等候和不断的惋惜，是步行的辛苦和脸红的难堪，是深深的懊悔和可贵的教训。经过学习，让学生认识到时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【知识与能力目标】会认“迟、背”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。【过程与方法目标】正确、流畅、有感情地朗诵课文。【感情态度价值观目标】理解课文内容，让学生知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教课要点】会认13个生字，会写7个生字。朗诵课文。【教课难点】理解课文内容，让学生知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。。多媒体课件、图文影音素材。第一课时一、激趣讲话，情境导入：讲话：一分钟能干什么？启迪看图：画上那个低着头的小朋友碰到了什么事？到课文里找答案。游戏：张开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，让同学谈感觉。你感觉一分钟长吗？我们学习课文《一分钟》，对“一分钟”的领会更深。板书课题，齐读课题。认读生字“钟”。二、初读课文，学习生字：自由读文，勾勒出生字新词。借助拼音再次自读课文。要求读准字音。同桌相互检查自读状况。出示生字。组内相互谈谈哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习不认识的字。沟通识字方法。选择喜爱的一个字，登台谈谈如何记着它，组词说话。多种方式读生字词。三、再读课文，指导写字：借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。同桌互读课文，纠正读音。指名分自然段接读课文。全班沟通。出示要写的生字“钟、元、洗”，学生认读。察看字形，沟通写时要注意的地方。教师范写，学生评说。学生练写。第二课时一、复习导入，学习新课：指名读自己喜爱的段落。出示生字，指名抽读。二、品读课文，走入情境：给“哈欠”加上一个表示动作的字，谁会做“打哈欠”的动作？从“打哈欠”这个动作中知道了什么？此时元元内心想的是什么？从课文中找出来读一读。元元一边打着哈欠，一边想着这句话。这句话应当读出如何的语气？指名读。元元只多睡了一分钟，结果如何？是呀，元元由于没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。如何才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得美丽？作品展现并沟通。迟到了二十分钟的元元是什么样子的？指名说话，生找到书中写元元红着脸情况的句子，图片出示，指名读句子。面对老师的责备，同学们异常的目光，元元感觉特别懊悔。三、拓展延长，总结全文：假如时间倒流，全部重头再来，元元会如何做？你们不单在劝告元元，更在提示自己应当如何做。总结：同学们，时间不可以够倒流，世界上更买不到懊悔药。因此我们要时刻提示自己，做时间的主人。做一个和时间赛跑的人，我们就必定会获得成功。我们应当珍惜时间

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